2019-2020年高中信息技術(shù)二進(jìn)制十進(jìn)制轉(zhuǎn)換教案

1、2019-2020 年高中信息技術(shù) 二進(jìn)制十進(jìn)制轉(zhuǎn)換教案【科目】 信息技術(shù)【課題】計(jì)算機(jī)中的數(shù)制轉(zhuǎn)換【教學(xué)目的與要求】1、熟悉數(shù)制的概念；2、掌握位權(quán)表示法；3、熟練掌握各數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換方法?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、難點(diǎn)：位權(quán)表示法 十進(jìn)制轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制2、重點(diǎn)：二、十進(jìn)制間相互轉(zhuǎn)換【學(xué)習(xí)者分析】教材上這一部分寫的比較簡(jiǎn)單但也比較抽象，以高一學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知結(jié)構(gòu)還不是很容易理解，而且直接引入什么“按權(quán)相加”的方法，學(xué)生必定聽得一頭霧水。因 此，本課時(shí)由淺入深，首先給出這些概念以幫助學(xué)生更好地理解和接受、消化吸收本節(jié)課的 知識(shí)?！窘虒W(xué)過程】（以下教師的語(yǔ)言、活動(dòng)簡(jiǎn)稱“師”，學(xué)生的活

2、動(dòng)簡(jiǎn)稱“生”）（一）數(shù)制6分鐘師：同學(xué)們，大家回想一下，我們最早學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)運(yùn)算是什么？生：加法。加減乘除.師：對(duì)，我們最開始學(xué)習(xí)的就是十以內(nèi)的加法，之后是兩位數(shù)的加法，在兩位數(shù)加法的學(xué)習(xí) 中，老師是不是經(jīng)常會(huì)說，要注意逢十進(jìn)一？也就是我們平常說的別忘了進(jìn)位。像這樣按進(jìn) 位的原則進(jìn)行記數(shù)的方法叫做進(jìn)位記數(shù)制?！斑M(jìn)位記數(shù)制”簡(jiǎn)稱為“數(shù)制”或“進(jìn)制”。我們平時(shí)用的最多的就是十進(jìn)制了，那么，大家想一下，還有沒有其他的進(jìn)制呢？比如說，小 時(shí)、分鐘、秒之間是怎么換算的？生一小時(shí)等于60分鐘，一分鐘等于60秒。師那我們平時(shí)會(huì)不會(huì)說我做這件事情用了102分鐘呢？不是吧？我們一般會(huì)說，我花了一個(gè)小時(shí)零42分鐘，

3、也就是說逢六十進(jìn)一，這就是60進(jìn)制。由此也可以推斷出，每一種數(shù)制的進(jìn)位都遵循一個(gè)規(guī)則，那就是一一逢N進(jìn)1。這里的N叫做基數(shù)。所謂“基數(shù)”就是數(shù)制中表示數(shù)值所需要的數(shù)字字符的總數(shù)，比如，十 進(jìn)制中用09來表示數(shù)值，一共有10個(gè)不同的字符，那么，10就是十進(jìn)制的基數(shù)，表 示逢十進(jìn)一。下面我們?cè)僖胍粋€(gè)新概念一一“位權(quán)”。什么是位權(quán)呢？大家看一下這個(gè)十進(jìn)制數(shù)，1111.111,那么，這其中的7個(gè)1是不是完全一樣呢？生：不一樣。師那么他們有什么不同呢?生：第一個(gè)1表示1000,第二個(gè)1表示100,321012師：很好。大家看一下，1000=10,100=10,10=10,1=10,0.1=10-,0.

4、01=10-0.001=10-3。這就叫做位權(quán)，也就是基數(shù)的若干次幕。那么，這個(gè)“若干次”有是多少呢？ 有沒有什么規(guī)定呢？大家觀察一下這個(gè)例子，以小數(shù)點(diǎn)為界，整數(shù)部分自右向左，依次是基 數(shù)的0次、1次、2次、3次幕。小數(shù)部分，自左向右，分別是基數(shù)的-1次、-2次、-3次幕。大家再看一下，2856.42這個(gè)十進(jìn)制數(shù)，它的值是怎么算出來的呢？這里的2表示xx，即2*103，8表示800，即8 *102，同樣的，5代表50，即卩5 * 101，6代表6，即6 * 100。xx+800+50+6+0.4+0.02=2856.42，這就叫做按權(quán)相加法。也就是讓每一位上的數(shù)字字符乘以它所代表的權(quán)。那么，這

5、種方法有什么用呢？這就是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。（二）數(shù)制轉(zhuǎn)換20分鐘大家都知道，計(jì)算機(jī)中采用的是二進(jìn)制，但用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題時(shí)對(duì)數(shù)值的輸入輸出通常使用十進(jìn)制，這就有一個(gè)十進(jìn)制向二進(jìn)制轉(zhuǎn)換或由二進(jìn)制向十進(jìn)制轉(zhuǎn)換的過程。也就是說，在使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時(shí)首先必須把輸入的十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)所能接受的二進(jìn) 制數(shù)；計(jì)算機(jī)在運(yùn)行結(jié)束后，再把二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為人們所習(xí)慣的十進(jìn)制數(shù)輸出。這種將數(shù)由 一種數(shù)制轉(zhuǎn)換成另一種數(shù)制稱為數(shù)制間的轉(zhuǎn)換。這節(jié)課我們主要來講一下二進(jìn)制一一十進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換。下面我們結(jié)合實(shí)例來講解一下。1、二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)把二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)就是用式，然后按十進(jìn)制加法規(guī)則求和。例 把二進(jìn)

6、制數(shù)110.11轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)。這個(gè)比較簡(jiǎn)單，也容易掌握，我們就不做練習(xí)了，下面我們重點(diǎn)看一下十進(jìn)制轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制2、十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)大家看一下前面我們講的按權(quán)相加法中，權(quán)的值在小數(shù)點(diǎn)左邊和小數(shù)點(diǎn)右邊是不一 樣的。所以，十進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)時(shí)，整數(shù)和小數(shù)的轉(zhuǎn)換方法也不同，一般我們先把十 進(jìn)制數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分分別轉(zhuǎn)換后，再加以合并。我們先來講一下轉(zhuǎn)換的方法，再結(jié) 合實(shí)例來看一下。（1）十進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制整數(shù)十進(jìn)制整數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制整數(shù)采用”除2取余，逆序排列”法。具體做法是：用2去除十進(jìn)制整數(shù)，可以得到一個(gè)商和余數(shù)；再用2去除商，又會(huì)得到一個(gè)商和余數(shù)，如此進(jìn)行，直到商為零時(shí)為止，然

7、后把所有余數(shù)按逆序排列，也就是把先得到的余數(shù)作為二進(jìn)制數(shù) 的低位有效位，后得到的余數(shù)作為二進(jìn)制數(shù)的高位有效位，依次排列起來。這就是所謂“除2取余，逆序排列”。（2）十進(jìn)制小數(shù)轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制小數(shù)十進(jìn)制小數(shù)轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制小數(shù)采用”乘2取整，順序排列”法。具體做法是：用2乘十進(jìn)制小數(shù)，可以得到積，將積的整數(shù)部分取出，再用2乘余下的小數(shù)部分，又得到一個(gè)積，再將積的整數(shù)部分取出，如此進(jìn)行，直到積中的小數(shù)部分為零，或者達(dá)到所要求的精度 為止。然后把取出的整數(shù)部分按順按權(quán)相加”法，把二進(jìn)制數(shù)首先寫成加權(quán)系數(shù)展開序排列起來，先取的整數(shù)作為二進(jìn)制小數(shù)的高位有效位， 后取的整數(shù)作為低位有效位。例將一個(gè)十進(jìn)制數(shù)35.3

8、75轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)。最后得到轉(zhuǎn)換結(jié)果：（35.375）10=（100011.011）2大家要好好記住這一點(diǎn)，整數(shù)部分是將所得的余數(shù)逆序排列，而小數(shù)部分則要將所提出 來的積的整數(shù)按順序排列。好了，我們這節(jié)課要講的主要內(nèi)容就是這些了，下面，我們來就這些內(nèi)容做一些練習(xí)，看看大家掌握的怎么樣了。（三）練習(xí)7分鐘1、（1010101.1011）2=（ ）10解：（1010101.1011）2=26+24+22+20+2-1+2-3+2-4=64+16+4+1+0.5+0.125+0.0625=85.68752、（105.625）10=（）2解：（四）小結(jié)2分鐘本節(jié)課我們主要講了數(shù)制的概念以及二一一十進(jìn)制

9、轉(zhuǎn)換，這節(jié)課的難點(diǎn)就是要理解位權(quán)的概念。重點(diǎn)掌握的內(nèi)容當(dāng)然這二進(jìn)制和十進(jìn)制之間的相互轉(zhuǎn)換方法，下面我們來一起回顧一 下，二進(jìn)制轉(zhuǎn)化成十進(jìn)制用的是一一（生）“按權(quán)相加法”。十進(jìn)制轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，不大容易掌握，大家下去要認(rèn)真思考一下，看能不能用自己的話把這些規(guī)則表達(dá) 出來，成為自己的東西。十進(jìn)制轉(zhuǎn)化成二進(jìn)制，整數(shù)部分是一一（師生）“除2取余，逆序排列”，小數(shù)部分是一一（師生）“乘2取整，順序排列”。好了，這節(jié)課就上到這里吧。希望大家下去以后把這幾道題做一下，鞏固一下本節(jié)課所講的 內(nèi)容。（五）作業(yè)1、將下列數(shù)字用按權(quán)相加法展開（568.3）10= 5X102+ 6X101+ 8X10+

10、3X10-1（101.1）2= 1X 22+ 0X 21+ 1X 20+ 1X 2-12、二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)2 10 1(101.1)2= 1X2+ 0X2+ 1X2+ 1X2-= (5.5)io十進(jìn)制轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)(173.8125)10=(10101101.1101)22019-2020 年高中信息技術(shù)人工智能初步評(píng)價(jià)課件選修 5過程性評(píng)價(jià)（60%終結(jié)性評(píng)價(jià)（40%修正分特長(zhǎng) 生認(rèn)定附 加分學(xué)分認(rèn)定學(xué)習(xí) 態(tài)度創(chuàng)新 意識(shí)動(dòng)手 能力作業(yè) 練習(xí)基礎(chǔ) 測(cè)試技能 測(cè)試綜合 作品總分出勤 情況作業(yè)情況學(xué)分A20%B15%C10%D15%E10%F10%G20%mT10綜合認(rèn)定成績(jī)用合格、不合格兩個(gè)

11、等級(jí)。獲得合格以上的成績(jī)?nèi)〉帽灸K學(xué)分。過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的細(xì)化：（1） 過程性評(píng)價(jià)A學(xué)習(xí)態(tài)度：上課、上機(jī)過程的積極參預(yù)和積極思考的評(píng)價(jià)，出勤率、協(xié)作態(tài)度的評(píng)價(jià)。B創(chuàng)新意識(shí)：對(duì)人工智能創(chuàng)新能力以及計(jì)算機(jī)未來發(fā)展的想像能力的評(píng)價(jià)C動(dòng)手能力：人工智能程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)正確性評(píng)價(jià)以及專家系統(tǒng)調(diào)試能力，協(xié)作能力的評(píng) 價(jià)D作業(yè)練習(xí)：按基本要求準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)的評(píng)價(jià)（2） 終結(jié)性評(píng)價(jià)E基礎(chǔ)測(cè)試：重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本原理的考查，由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)F技能測(cè)試：對(duì)掌握人工智能語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)和調(diào)試能力的評(píng)價(jià)以及專家系統(tǒng)調(diào)試能力G綜合作品：綜合應(yīng)用能力評(píng)價(jià)（主要包括對(duì)知識(shí)表示法運(yùn)用、專家系統(tǒng)的建造）M正分：不同教師評(píng)價(jià)產(chǎn)

12、生差異的調(diào)整分。T特長(zhǎng)生認(rèn)定附加分：指參加全國(guó)或省競(jìng)賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)給附加分，具體方法根據(jù)各競(jìng)賽規(guī) 模加分。學(xué)分：修滿36個(gè)課時(shí)，并且綜合認(rèn)定成績(jī)合格，即可得到2個(gè)學(xué)分。2、評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求主題內(nèi)容目標(biāo)與水平內(nèi)容考核 實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能情感人什么是人工智能人工智能的概念理解APr工智能初探二理A習(xí)匕匕厶冃H容解了A解了A解了A解了A本系膛關(guān)二理A那域別識(shí)式模解了A解了A解二理、a語(yǔ)然自解了A解了A解了A解了A二理代匕匕厶冃智解了A知 識(shí)表 示及）語(yǔ)0言_:言R牛角二理A皿法訕知二理c BA解了c BA解了c BA空態(tài)狀解了c BA二理練熟悟領(lǐng)c BA練熟悟領(lǐng)c BA言語(yǔ)ogogPPPPg g結(jié)種三的、a構(gòu)語(yǔ)握掌B A程構(gòu)唁結(jié)語(yǔ)本握掌AB詞握掌ABR牛角二理AB解了A專家系統(tǒng)統(tǒng)家專是么什解了AR牛角二理A家專解了歷經(jīng)UA加取識(shí)知家專R牛角二理A示表的識(shí)知家專練熟悟領(lǐng)c BA解了AR牛角H7二理AB注：表中“內(nèi)容考核實(shí)現(xiàn)”中的A、B、C分別表示理論知識(shí)、操作技能、綜合作品程不精確推理理解模仿經(jīng)歷AB專家系統(tǒng)的解釋功能解釋的概念和作用理解A解釋的內(nèi)容理解模仿經(jīng)歷AB專家系統(tǒng)的開發(fā)專家系統(tǒng)的開發(fā)的語(yǔ) 言及工具了解A專家系統(tǒng)的外殼遷移 應(yīng)用熟練反應(yīng)ABC專家系統(tǒng)的開發(fā)過程了解A問 題求 解狀態(tài)樹狀態(tài)樹表示了解模仿經(jīng)歷AB樹的術(shù)語(yǔ)了解A基本搜索方法廣度優(yōu)先搜索方法理解模仿經(jīng)歷AB深度優(yōu)先搜索方法理解模仿