冀教版二年級語文下23沙灘上的童話教案作業(yè)反思

1、精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)1/ 9冀教版二年級語文下 23 沙灘上的童話教案作業(yè)反思23 沙灘上的童話【教學目標】1.知識與技能：會認十四個生字，會寫八個生字。2.過程與方法：在初步理解課文的基礎上， 正確、流利、 有感情的朗讀課文。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)孩子樂觀向上的生活態(tài)度， 敢于追求美好的童年，熱愛生活，敢于挑戰(zhàn)?！窘虒W重難點】在讀懂課文的基礎上，能夠邊讀邊想象孩子們在沙灘上 玩耍的情景，增進孩子對文章的喜愛， 培養(yǎng)學生學習的興趣， 提高閱讀能力?！窘虒W課時】2課時第一課時【課時目標】正確認讀本課十四個生字，正確書寫八個生字?！窘叹邷蕚洹繉W生

2、準備童話故事和生詞卡片；教師準備生字、生詞卡 片、首樂磁帶精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)2/ 9【教學過程】一、 揭題導入聊童話。（一）導入課題。1、課件播放潮聲。聽著這潮聲，我們仿佛來到那藍藍 的大海邊，走在那軟軟的沙灘上。2、出示課文題目（或板書課題）。今天我們就來學習一篇課文， 題目是 （生齊讀）沙 灘上的童話。（二）趣話童話。1、談談你喜歡的童話故事。學生說出童話的名字，老 師可追問：你是從哪兒知道這個童話的？2、說出幾個童話的名字之后，課件出示“白雪公主” 圖片。讓學生簡單講講白雪公主的故事，談談白雪公主留給 自己的印象。3、看得出同學們都很喜歡

3、童話，那就讓我們快去看看 沙灘上到底有著怎樣的童話。二、 初讀感知理線索。（一）識字學詞，讀通課文。1、自由讀課文。借助拼音讀準生字的字音。2、畫出帶生字的詞語，多和它們打打招呼。想想詞語 的意思，如果不明白就用自己喜歡的方式解決。3、同桌合作學習。精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)3/ 9（1）互讀詞語，正音。（2）有不理解的詞語提出來一起解決。（3）接段朗讀，相互正音。4、檢查學習效果。（1） 課件出示詞語（圖片上有公主形象） 。 美麗的公主 來考考你，相信你一定能讀準確。（2）提出自己不理解的詞語，集體交流。（3）指名接段朗讀課文。讀后評議，糾正錯誤。（

4、二）整體感知，理清線索。1、課件出示提示，說說課文主要內容。我們在上壘起，一起編織了一個。城堡成了（），我們成了（），炸死了（），救出了（）。2、去掉提示，讓學生復述課文的主要內容。相機板書： “壘城堡”、“編童話”、“救公主”。明確課文是按事情發(fā)展的順序寫的。3、你發(fā)現(xiàn)沙灘上的童話與我們平常熟知的童話相比，有什么特殊之處呢？交流：不是讀別人寫好的，而是現(xiàn)編的；不是一個人編 的，而是幾個孩子一起編的；童話與現(xiàn)實融合在一起，把自 己和媽媽也變成了童話中的人物。三、觀察交流練書寫。精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)4/ 9（一） 認讀田字格中的生字。（二）仔細觀察

5、字形和占格位置，想想書寫時要注意什（三） 課件出示生字。交流。教師示范書寫，提示筆順。注意：“建”的偏旁是“廴”，與“辶”區(qū)別比較。先寫 右上部分，再寫“廴”。（四） 學生動筆仿寫生字。教給學生識字的方法，培養(yǎng)自主識字的能力，并培養(yǎng)良 好的書寫習慣?！菊n堂作業(yè)新設計】1.讀讀拼音，看看你能把這些字都寫對嗎？henxinuxiaozhuanwanjianzao（）（）（）（）shangrenjiurenhanjian（）（）（）2.下面的每組字你能分清嗎？請你分別用這些字組詞。喊（）轉（）很（）造（）建（）減（）傳（）狠（）告（）津（）答案：1、狠心哭笑轉彎建造商人救人罕見精品文檔2016 全新

6、精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)5/ 92 、喊叫轉彎很好建造建設減少傳輸狠心告訴天津第二課時教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 學習課文， 通過重點詞句讀懂課文， 體會文中蘊涵 的情趣。的思想感情3、體會文章主旨，感受文章的思想感情。教具準備：沙堡的圖片、多媒體課件一、探究研讀品童趣。（一） 略讀“壘城堡”部分。1、課件出示沙堡圖片。這是幾個小朋友在沙灘上壘城 堡。2、讓我們看看文中的孩子們壘出的城堡什么樣。指名讀相關語段。（二） 品讀“編童話”部分。1、過渡：壘城堡就已經夠有趣了，可更有意思的是孩 子們還以此為內容編出了童話，體驗了想象的樂趣。2、分角色朗讀第

7、3-6 自然段。指導朗讀：對話要讀出對魔王的憎恨（重讀“兇狠”- 詞）和內心的焦急。3、想象這個魔王長什么樣子。課件出示魔王圖片?？?以看圖描述，也可以全憑自己的想象。精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)6/ 94、再次有感情地朗讀這一部分。（三） 精讀“救公主”部分。1 、課件出示公主圖片。怎么解救美麗善良的公主呢？孩子們是怎么做的？先商量進攻方法，然后挖地道炸魔窟，最后救出了公主。2、孩子們提出了兩種轟炸的方法，是哪兩種？學生回 答后，課件出示兩種方法。為什么孩子們選擇的是“挖地道”這一種？讓學生各抒己見，體會孩子們的機智、善良。那時沒有飛機；飛機轟炸可能會

8、傷及公主；動手挖地道 更有意思。3、朗讀感悟“挖地道炸魔窟”部分。課件出示課文插 圖。（1） 指名讀這一部分，引導學生抓重點詞語談談體會。學生自主品讀“四面八方”、 “挖呀， 挖呀”、 “終于”、 “歡呼”等詞語，從中體會孩子們的焦急、興奮的心情和正義、 勇敢、不怕困難的品質。（2） 當學生講到“挖呀，挖呀”，教師創(chuàng)設情境，激發(fā) 想象，讓學生以文中孩子的口吻進行表達。1你在這邊挖呀挖呀， 忽然你的手指被一塊堅硬的石塊碰得很疼，這時你會怎么想，怎么做？2你在這邊挖呀挖呀，感覺胳膊有點酸了，這時你會怎 么想，精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)7/ 9怎么做？3你在

9、這邊挖呀挖呀，不一會兒臉上就淌下了汗珠，脖 子上癢癢的像有小螞蟻在爬，你會怎樣？4、 表演“歡呼”。 如果你就是其中一個孩子， 你會怎么 歡呼？加上動作表情演一演。5、齊讀最后五個自然段。從這部分你讀出了什么？公主由童話走進現(xiàn)實，這個結果很有意思；孩子們玩得 那么開心、那么投入；媽媽也被我們的童心童趣感染了。（四）談談學完這篇課文的收獲。學生暢所欲言。二、拓展延伸1、師小結：“瞧，在沙灘上的孩子多么開心、快樂呀！ 你知道故事過后還會有什么事發(fā)生嗎？請你再講一講吧?。ㄐ〗M內開始交流）2、師：“你和小伙伴們的樂園在哪兒？說說你們在那里 做得最得意的事吧！ ”（學生暢所欲言）【課堂作業(yè)新設計】1、

10、課件出示作業(yè)： 展開想象， 把課文中的這個“勇士 救公主”的故事添油加醋地講給家長聽。明天在班上也講一 講，看誰編的童話故事更生動、更精彩。精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)8/ 92、選字填空。建健1.上海市政府向市民發(fā)出了全民（）身的號召。2.“鳥巢”體育館是專門為2008 年北京奧運會的召開而造（）的。攻功1.在老師的幫助下，我終于（）克了這道難題。2.失敗是成（）之母。連詞成句。1.里城堡一個住著魔王兇惡的。2.我們天地沙灘快樂的是答案：2、1.健 2.建1. 攻 2.功【板書設計】23 沙灘上的童話快樂天地壘筑城堡童貞童趣編織童話【課后反思】教學中讀

11、和說是閱讀教學中非常重要的兩個環(huán)節(jié)。通過讀和說可以調動學生的學習興趣，能更深地理解課文，提升 學生的語文能力。孩子們喜歡在沙灘上堆城堡，能堆出一個 奇異的世界；精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)9/ 9孩子們喜歡童話，因為那里也有一個奇異的世 界。通過各種形式的朗讀，讓學生和課文中的孩子產生共鳴，渴望像他們那樣游戲。在教學時我創(chuàng)設情景，讓學生們的渴 望變成現(xiàn)實，讓學生們也來做編童話的游戲。因為文中描寫了幾個孩子一起游戲，為了便于學習，我 采用了小組學習的方法，營造了與文中的相似情境。而這樣 的情境更貼近學生的生活。從最初的小組檢查讀文，至扮角 色朗讀課文，再到組內分角色說話練習都以小組為單位展開