一年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元 6 10的認識和加減法《8和9》練習(xí)十一編寫意圖和教學(xué)建議素材 新人教版

1、練習(xí)十一編寫意圖1第2題是一道表達統(tǒng)計思想的趣味題，目的在于引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分類數(shù)數(shù)的過程，并在數(shù)數(shù)的根底上比擬大小。2第3題復(fù)習(xí)數(shù)的序數(shù)意義，要求學(xué)生按順序填數(shù)。教學(xué)建議1教學(xué)第2題時，讓學(xué)生觀察圖后可提問：小狗和小兔玩游戲，你有什么好方法知道哪種小動物多嗎？可先讓學(xué)生自己試著解決這個問題，學(xué)生可能會出現(xiàn)一對一對的數(shù)和分別數(shù)的兩種方法，教師都應(yīng)給予肯定。之后再指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)和填表，最后比擬兩個數(shù)的大小。2教學(xué)第3題時，第1列小火車可以讓學(xué)生先自己填數(shù)，填后提問：“共有幾節(jié)車廂？小豬在第幾車廂？9節(jié)和第9節(jié)有什么不同？小猴在第幾節(jié)車廂？你還能提出什么問題？在學(xué)生提出幾個問題后，請同桌之間一個提問一個

2、答復(fù)。在教學(xué)第2列小火車時，可以用“小火車已經(jīng)開場鉆山洞了，你還知道共有幾節(jié)車廂嗎？你是怎么知道的？能自己填寫車廂的號碼嗎？等問題引導(dǎo)學(xué)生通過信息“7和“4確定列車廂的排列順序從大到小之后再填數(shù)。編寫意圖1第5題是利用“找朋友的游戲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)8和9的組成。2第7題采用“選卡片的形式復(fù)習(xí)得數(shù)是8或9的加法，和第5題有一樣之處，但此題要在找到一組數(shù)朋友后列出兩個加法算式。3第8題是利用“轉(zhuǎn)輪的方式練習(xí)被減數(shù)是8或9的減法計算。教學(xué)建議1第5題練習(xí)時可設(shè)計成活動并讓學(xué)生參與活動過程，由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)哪兩個數(shù)可以湊成8或9。2第7題是一道有多種答案的開放題。練習(xí)時也可以把它設(shè)計成一種活動，讓學(xué)生在

3、活動中找出滿足題中要求的所有答案，以此讓學(xué)生更好地體會有關(guān)得數(shù)是8和9的加法計算的過程。3第8題，在教學(xué)中教師可以做一個被減數(shù)不變、減數(shù)隨機抽取的教具，任意轉(zhuǎn)動減數(shù)讓學(xué)生說得數(shù)，以不斷提高學(xué)生的計算速度。在集體練習(xí)后，請學(xué)生做“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)輪的比賽即第8題，給定時間，比一比誰能在規(guī)定的時間轉(zhuǎn)完并全對，對不能完成的學(xué)生要根據(jù)他們的情況及時給以幫助。編寫意圖1第12題是按規(guī)律排列的兩組式題，意在通過學(xué)生計算并觀察加數(shù)與和、被減數(shù)與差的關(guān)系，體會“一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)不斷變化，和也隨之變化；減數(shù)不變，被減數(shù)不斷變化，差也隨之變化，滲透函數(shù)思想。2第13題是一個直觀地比多比少的問題，通過練習(xí)使學(xué)生進一步

4、體會一對應(yīng)在比擬中的作用，同時為后面的教學(xué)做些鋪墊。3第14題是對9以內(nèi)加減法的回憶，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在寫算式的過程中進展計算的練習(xí)。同時，通過這一練習(xí)，讓學(xué)生探索用聯(lián)想的方法巧妙組數(shù)、寫算式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和思維能力。教學(xué)建議1教學(xué)第12題時，可以先讓學(xué)生算一算，在算的根底上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)不斷變化，和也隨之變化；減數(shù)不變，被減數(shù)不斷變化，差也隨之變化。然后討論：發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律對我們有什么用處？之后可設(shè)計一組習(xí)題請學(xué)生利用規(guī)律巧計算。2教學(xué)第13題時，應(yīng)給予適當?shù)闹笇?dǎo)：對于每一幅圖，可以先讓學(xué)生說說帽子和小丑誰多誰少，再說誰比誰多幾個或少幾個，是怎么看出來的。3第14題是一道開放題，可以寫出的算式很多。練習(xí)時先讓學(xué)生說一說“你可以寫出哪些加法算式？哪些減法算式？之后討論：有什