五年級數(shù)學上冊教案：2.1《小數(shù)除以整數(shù)》(人教新課標)

1、【精品文檔】小數(shù)除以整數(shù)教學內(nèi)容小數(shù)除以整數(shù)（一）P16例1教學目標1、在具體情景中探索并初步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算 方法，懂得商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理，會用豎式 進行計算。2、在探索計算方法的過程中，進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在 聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受數(shù)學探索 活動的樂趣。知識重點1、學會小數(shù)除以整數(shù)的算法。2、小數(shù)點的定位問題。教學難點正確理解小數(shù)點的定位問題。教學用具電子幻燈片PPT教學過程一、課 前復習 引入1. 復習整數(shù)除以整數(shù)268-4224-4252-6345十 152. 說說224十4的計算過程。二、學習新知1.情景圖引入新課：晨練

2、可以幫助我們呼吸新鮮空氣，促進消 化，增強身體健康，而且可以放松我們的頭腦，使我們一天都 有一顆清醒的大腦，因此我們應該多參加晨練，并且要長期堅 持，這樣將會對我們的身體是有很大幫助的，請看王鵬就堅持 每天晨跑，仔細觀察圖片，請你先找出圖上的已知信息，根據(jù) 圖上信息提出一個數(shù)學問題。電子幻燈 PPT出示例1: 王鵬堅持晨練。他計劃4周跑步22.4千米，平均每周應跑多 少千米？教師：求平均每周應跑多少千米，根據(jù)題意怎樣列式？ （ 22.4 - 4）這里的除法跟前面學習的除法相比，有什么不同？（前面學 的是整數(shù)除以整數(shù)，現(xiàn)在是用小數(shù)除以整數(shù)）引導學生比較二 者因數(shù)的不同。板書課題：小數(shù)除以整數(shù)。三

3、合-三、 合作學習教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：（1）生:22.4 千米=22400米22400- 4=5600 米5600米=5.6千米（2）還可以列豎式計算。22.4 寧 4 =教師：整數(shù)部分是22,小數(shù)部分是4。4在什么位上？（十分 位上）就是表示有4個十分之一。同樣，十位上的2表示2個十（或者20）;個位的2表示2個一，也可以表示20個 十分之一。這時候整數(shù)部分是22, 22除以4,商夠1嗎？請同學們試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。教師：請學生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來，具體說說你是怎樣算的？22.4 -4 = 5.6，用4

4、除22,商5以后，余數(shù)是2,把2化成20 個十分之一，與十分位上的4合起來是24個十分之一。4除（1）運用 單位轉(zhuǎn)換 來計算24個十分之一，商是6個十分之一，所以商“ 6”應該寫在商 的十分位上，小數(shù)點在6的前面。故此，在說明小數(shù)除法的計 算方法時要聯(lián)系數(shù)的含義幫助學生理解算理。商的小數(shù)點的位置與被除數(shù)的小數(shù)點的位置有什么關(guān)系？（引導學生理解后回答“因為在除法算式里，除到被除數(shù)的哪 一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù) 位是對齊了的，只有把小數(shù)點對齊了，相同數(shù)位才對齊了，所 以商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊”。）四、課堂練習鞏固練習1、完成“做一做”：25.2 - 634.5 - 152、寫出下列豎式中商的小數(shù)點。3、實踐運用在2004年的雅典 奧運會上，我國射擊運動員杜麗最后5槍打出52.5環(huán)的成績勇奪該項目的奧運金牌，杜麗平均每槍打多少 環(huán)？課外拓展小小資料袋小數(shù)點的來歷五、小結(jié)與作業(yè)課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容？你知道些什么？本課作業(yè)P191、 2題課后追記本課和小數(shù)乘法計算一樣，將被除數(shù)