必修1第一章第二講

1、菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵判斷宇宙中的某一物質(zhì)是不是天體，有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是它判斷宇宙中的某一物質(zhì)是不是天體，有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是它必須是物質(zhì)的存在形式；二是它必須是宇宙間物質(zhì)的存在形式，必須是物質(zhì)的存在形式；二是它必須是宇宙間物質(zhì)的存在形式，天體上的某一部分

2、不能稱(chēng)為天體。天體上的某一部分不能稱(chēng)為天體。菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵二、地球是太陽(yáng)系中一顆普通又特殊的行星二、地球是太陽(yáng)系中一顆普通又特殊的行星1地球的普通性地球的普通性菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵(2)運(yùn)動(dòng)特征運(yùn)動(dòng)特征同向性同向性繞日公轉(zhuǎn)方向都是繞日公轉(zhuǎn)方向都是_近圓性近圓性繞

3、日公轉(zhuǎn)的軌道形狀近似繞日公轉(zhuǎn)的軌道形狀近似_共面性共面性軌道面幾乎在軌道面幾乎在_上上(3)結(jié)構(gòu)特征：與其他結(jié)構(gòu)特征：與其他_行星行星(水星、金星和火星水星、金星和火星)有有許多相似之處。許多相似之處。自西向東自西向東圓形圓形同一平面同一平面類(lèi)地類(lèi)地菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵2地球的特殊性地球的特殊性存在生命存在生命(1)外部條件：安全的宇宙環(huán)境，穩(wěn)定的太陽(yáng)光照。外部條件：安全的宇宙環(huán)境，穩(wěn)定的太陽(yáng)光照。三、太陽(yáng)對(duì)地球的影響三、太陽(yáng)對(duì)地

4、球的影響1太陽(yáng)輻射為地球提供能量太陽(yáng)輻射為地球提供能量(1)太陽(yáng)能量來(lái)源：大陽(yáng)內(nèi)部的太陽(yáng)能量來(lái)源：大陽(yáng)內(nèi)部的_。核聚變反應(yīng)核聚變反應(yīng)菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵動(dòng)力來(lái)源：促進(jìn)地球上水、動(dòng)力來(lái)源：促進(jìn)地球上水、_和生物活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Α：蜕锘顒?dòng)的主要?jiǎng)恿Α?太陽(yáng)活動(dòng)的影響太陽(yáng)活動(dòng)的影響(1)太陽(yáng)大氣層的結(jié)構(gòu)及太陽(yáng)活動(dòng)類(lèi)型的分布太陽(yáng)大氣層的結(jié)構(gòu)及太陽(yáng)活動(dòng)類(lèi)型的分布大氣運(yùn)動(dòng)大氣運(yùn)動(dòng)菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新

5、課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵(2)對(duì)地球的影響對(duì)地球的影響電離層：擾動(dòng)電離層，影響電離層：擾動(dòng)電離層，影響_通信。通信。磁場(chǎng)：擾動(dòng)地球磁場(chǎng)，產(chǎn)生磁場(chǎng)：擾動(dòng)地球磁場(chǎng)，產(chǎn)生“磁暴磁暴”現(xiàn)象?，F(xiàn)象。高空大氣：高能帶電粒子流沖進(jìn)兩極地區(qū)的高空大氣，產(chǎn)生高空大氣：高能帶電粒子流沖進(jìn)兩極地區(qū)的高空大氣，產(chǎn)生“_”現(xiàn)象?，F(xiàn)象。自然災(zāi)害：許多自然災(zāi)害的發(fā)生也與太陽(yáng)活動(dòng)有關(guān)，如自然災(zāi)害：許多自然災(zāi)害的發(fā)生也與太陽(yáng)活動(dòng)有關(guān)，如_、_等。等。 無(wú)線電短波無(wú)線電短波極光極光地震地震水旱災(zāi)害水旱災(zāi)害菜菜 單單典典例例探探究究明

6、明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵四、地球的圈層結(jié)構(gòu)四、地球的圈層結(jié)構(gòu)1地球的內(nèi)部圈層地球的內(nèi)部圈層菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵(1)劃分依據(jù)：地震波劃分依據(jù)：地震波 _的變化。的變化。地震波的分類(lèi)及特點(diǎn)地震波的分類(lèi)及特點(diǎn)類(lèi)型類(lèi)型傳播速度傳播速度能通過(guò)的介質(zhì)能通過(guò)的介質(zhì)共性共性A表示表示_較較_固體固體傳播速度都傳播

7、速度都隨所通過(guò)物隨所通過(guò)物質(zhì)的性質(zhì)而質(zhì)的性質(zhì)而變化變化B表示表示_較較_固體、液體和氣體固體、液體和氣體(2)不連續(xù)面及波速變化不連續(xù)面及波速變化界面界面C：_，兩類(lèi)地震波傳播速度都明顯增加。，兩類(lèi)地震波傳播速度都明顯增加。界面界面D：_，A波傳播速度完全消失，波傳播速度完全消失，B波波傳播速度突然下降。傳播速度突然下降。傳播速度傳播速度橫波橫波縱波縱波慢慢快快莫霍界面莫霍界面古登堡界面古登堡界面菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵2地球內(nèi)部圈層

8、的劃分地球內(nèi)部圈層的劃分(1) _：C以上部分。以上部分。(2) _：C、D之間部分。之間部分。(3) _：D以?xún)?nèi)部分以?xún)?nèi)部分(外核外核E和內(nèi)核和內(nèi)核F)。3巖石圈巖石圈由堅(jiān)硬的巖石組成，包括由堅(jiān)硬的巖石組成，包括 _(軟流層以上軟流層以上)。4地球的外部圈層地球的外部圈層(1)大氣圈：主要成分是大氣圈：主要成分是_和和_。(2)水圈：連續(xù)但不規(guī)則的圈層。水圈：連續(xù)但不規(guī)則的圈層。(3)生物圈：地球表層生物圈：地球表層_及其生存環(huán)境的總稱(chēng)。及其生存環(huán)境的總稱(chēng)。 地殼地殼地幔地幔地核地核地殼和上地幔頂部地殼和上地幔頂部氮氮氧氧生物生物菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)

9、新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵1據(jù)英國(guó)據(jù)英國(guó)每日郵報(bào)每日郵報(bào)報(bào)道，天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)一顆繞昏暗恒星運(yùn)轉(zhuǎn)報(bào)道，天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)一顆繞昏暗恒星運(yùn)轉(zhuǎn)的類(lèi)地行星，距地球僅的類(lèi)地行星，距地球僅40光年。它是一個(gè)熱氣騰騰的光年。它是一個(gè)熱氣騰騰的“水世界水世界”，體積是地球的體積是地球的6倍。據(jù)推測(cè)，這個(gè)倍。據(jù)推測(cè)，這個(gè)“水世界水世界”同樣

10、擁有大氣層，同樣擁有大氣層，且且75%的表面區(qū)域被水覆蓋，但由于溫度太高，它無(wú)法支持地球的表面區(qū)域被水覆蓋，但由于溫度太高，它無(wú)法支持地球型生命的存在。型生命的存在。結(jié)合材料，回答結(jié)合材料，回答(1)(2)題。題。(1)“水世界水世界”類(lèi)地行星所在的天體系統(tǒng)是類(lèi)地行星所在的天體系統(tǒng)是()A地月系地月系 B太陽(yáng)系太陽(yáng)系C銀河系銀河系 D河外星系河外星系(2)天文學(xué)家推測(cè)天文學(xué)家推測(cè)“水世界水世界”類(lèi)地行星無(wú)法支持地球型生命存在類(lèi)地行星無(wú)法支持地球型生命存在的主要依據(jù)是的主要依據(jù)是()A該行星上沒(méi)有水該行星上沒(méi)有水 B該行星距離恒星太近該行星距離恒星太近C該行星溫度太低該行星溫度太低 D該行星不存

11、在大氣層該行星不存在大氣層菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵【解析【解析】銀河系的直徑是銀河系的直徑是10萬(wàn)光年，而萬(wàn)光年，而“水世界水世界”類(lèi)地行星類(lèi)地行星距離地球僅距離地球僅40光年，說(shuō)明該行星在銀河系之中。結(jié)合題目提供光年，說(shuō)明該行星在銀河系之中。結(jié)合題目提供的材料可知，該行星上不存在生命是由于其距離恒星近，溫度的材料可知，該行星上不存在生命是由于其距離恒星近，溫度太高造成的。太高造成的?！敬鸢浮敬鸢浮?1)C(2)B菜菜 單單典典例例探

12、探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵二、太陽(yáng)輻射的空間分布二、太陽(yáng)輻射的空間分布1世界太陽(yáng)年輻射總量分布特征世界太陽(yáng)年輻射總量分布特征世界太陽(yáng)年輻射總量分布不均衡，總體分布特征如下：世界太陽(yáng)年輻射總量分布不均衡，總體分布特征如下：(1)不同緯度分布：由低緯向高緯遞減。不同緯度分布：由低緯向高緯遞減。(2)相同緯度分布：由沿海向內(nèi)陸遞增；夏季太陽(yáng)輻射強(qiáng)于冬季。相同緯度分布：由沿海向內(nèi)陸遞增；夏季太陽(yáng)輻射強(qiáng)于冬季。菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)

13、新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵2我國(guó)太陽(yáng)年輻射總量分布我國(guó)太陽(yáng)年輻射總量分布中國(guó)太陽(yáng)年輻射總量的分布中國(guó)太陽(yáng)年輻射總量的分布菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵太陽(yáng)輻射強(qiáng)的地方，熱量不一定豐富，如青藏高原，雖是太陽(yáng)輻射強(qiáng)的地方，熱量不一定豐富，如青藏高原，雖是我國(guó)太陽(yáng)輻射最強(qiáng)的地區(qū)，光照充足，但由于空氣稀薄，大氣我國(guó)太陽(yáng)輻射最強(qiáng)的地區(qū)，光照充足，但

14、由于空氣稀薄，大氣吸收的地面長(zhǎng)波輻射很少，大氣的保溫作用弱，而成為我國(guó)夏吸收的地面長(zhǎng)波輻射很少，大氣的保溫作用弱，而成為我國(guó)夏季氣溫最低的地方。季氣溫最低的地方。菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵2太陽(yáng)能的開(kāi)發(fā)利用越來(lái)越受到人們的重視，我國(guó)的許多城市都太陽(yáng)能的開(kāi)發(fā)利用越來(lái)越受到人們的重視，我國(guó)的許多城市都安裝了太陽(yáng)能路燈。安裝了太陽(yáng)能路燈。菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自

15、主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵下列城市推廣太陽(yáng)能路燈自然條件最差的是下列城市推廣太陽(yáng)能路燈自然條件最差的是()A蘭州蘭州 B拉薩拉薩C成都成都 D烏魯木齊烏魯木齊【解析【解析】成都地處四川盆地，陰雨天、霧天多，對(duì)太陽(yáng)輻射成都地處四川盆地，陰雨天、霧天多，對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用強(qiáng)，太陽(yáng)輻射差，不適宜推廣太陽(yáng)能路燈。的削弱作用強(qiáng)，太陽(yáng)輻射差，不適宜推廣太陽(yáng)能路燈?！敬鸢浮敬鸢浮緾菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)

16、緊緊練練兵兵分析到達(dá)地面太陽(yáng)輻射強(qiáng)弱的方法分析到達(dá)地面太陽(yáng)輻射強(qiáng)弱的方法1太陽(yáng)輻射量的大小與緯度呈負(fù)相關(guān)。緯度越高，太陽(yáng)輻射越弱；太陽(yáng)輻射量的大小與緯度呈負(fù)相關(guān)。緯度越高，太陽(yáng)輻射越弱；緯度越低，太陽(yáng)輻射越強(qiáng)。緯度越低，太陽(yáng)輻射越強(qiáng)。2太陽(yáng)輻射量的大小與海拔太陽(yáng)輻射量的大小與海拔(地勢(shì)地勢(shì))呈正相關(guān)。海拔越高，太陽(yáng)輻呈正相關(guān)。海拔越高，太陽(yáng)輻射越強(qiáng)；海拔越低，太陽(yáng)輻射越弱。射越強(qiáng)；海拔越低，太陽(yáng)輻射越弱。3太陽(yáng)輻射量的大小與云量呈負(fù)相關(guān)。云量越大，太陽(yáng)輻射越弱；太陽(yáng)輻射量的大小與云量呈負(fù)相關(guān)。云量越大，太陽(yáng)輻射越弱；云量越少，太陽(yáng)輻射越強(qiáng)。云量越少，太陽(yáng)輻射越強(qiáng)。4太陽(yáng)輻射量的大小也與坡向有關(guān)

17、。陽(yáng)坡太陽(yáng)輻射強(qiáng)于陰坡；背太陽(yáng)輻射量的大小也與坡向有關(guān)。陽(yáng)坡太陽(yáng)輻射強(qiáng)于陰坡；背風(fēng)坡太陽(yáng)輻射強(qiáng)于迎風(fēng)坡。風(fēng)坡太陽(yáng)輻射強(qiáng)于迎風(fēng)坡。菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵3云量是以一日內(nèi)云遮蔽天空的百分比來(lái)表示，下圖示意我國(guó)某云量是以一日內(nèi)云遮蔽天空的百分比來(lái)表示，下圖示意我國(guó)某地區(qū)多年平均云量日均值分布。地區(qū)多年平均云量日均值分布。完成完成(1)(2)題。題。菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能

18、能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵(1)據(jù)圖中信息判斷據(jù)圖中信息判斷()A甲地多年平均日照時(shí)數(shù)小于乙地甲地多年平均日照時(shí)數(shù)小于乙地B甲地多年平均氣溫日較差大于乙地甲地多年平均氣溫日較差大于乙地C乙地多年平均相對(duì)濕度小于丙地乙地多年平均相對(duì)濕度小于丙地D丙地云量空間變化大于丁地丙地云量空間變化大于丁地(2)影響乙地等值線向北彎曲的最主要因素是影響乙地等值線向北彎曲的最主要因素是()A地形地形 B季風(fēng)季風(fēng)C緯度位置緯度位置 D海陸位置海陸位置菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)

19、練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵【解析【解析】解答本題的關(guān)鍵是對(duì)圖示等值線含義的理解，云量解答本題的關(guān)鍵是對(duì)圖示等值線含義的理解，云量越大，表示該地的日照時(shí)數(shù)越少，獲得的太陽(yáng)輻射越少，陰雨越大，表示該地的日照時(shí)數(shù)越少，獲得的太陽(yáng)輻射越少，陰雨天越多。第天越多。第(1)題，讀圖可知，乙地平均云量大于甲地，故甲地題，讀圖可知，乙地平均云量大于甲地，故甲地多年平均日照時(shí)數(shù)大于乙地，甲地多年平均氣溫日較差大于乙多年平均日照時(shí)數(shù)大于乙地，甲地多年平均氣溫日較差大于乙地；丙地?cái)?shù)值小于乙地，因而乙地多年平均相對(duì)濕度大于丙地；地；丙地?cái)?shù)值小于乙地，因而乙

20、地多年平均相對(duì)濕度大于丙地；丁地等值線較丙地密集，故云量空間變化應(yīng)大于丙地。第丁地等值線較丙地密集，故云量空間變化應(yīng)大于丙地。第(2)題，題，乙地等值線向北彎曲，表明乙地多年平均云量日均值比兩側(cè)大。乙地等值線向北彎曲，表明乙地多年平均云量日均值比兩側(cè)大。該處為雅魯藏布江谷地，為西南季風(fēng)的通道，因而云雨量比兩該處為雅魯藏布江谷地，為西南季風(fēng)的通道，因而云雨量比兩側(cè)多，故其影響因素主要是地形。側(cè)多，故其影響因素主要是地形。【答案【答案】(1)B(2)A菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提

21、提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵下圖為下圖為“公轉(zhuǎn)軌道相鄰的三大行星相對(duì)位置示意圖公轉(zhuǎn)軌道相鄰的三大行星相對(duì)位置示意圖”。與。與、行星相比，地球具備生命存在的基本條件之一是行星相比，地球具備生命存在的基本條件之一是()地球上存在生命的條件分析地球上存在生命的條件分析 菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵A適宜的大氣厚度和大氣成分適宜的大氣厚度和大氣成分B強(qiáng)烈的太陽(yáng)輻射和充足的水汽強(qiáng)烈的太陽(yáng)輻射和充足的水汽C復(fù)雜的地形和巖石圈復(fù)雜的地形和巖石

22、圈D強(qiáng)烈的地震和火山活動(dòng)強(qiáng)烈的地震和火山活動(dòng)【信息提取【信息提取】通過(guò)圖文材料可以得出以下有效信息：通過(guò)圖文材料可以得出以下有效信息：圖中圖中是火星，是火星，是金星。是金星。【精講精析【精講精析】地球上存在生命的條件包括：地球上存在生命的條件包括：穩(wěn)定的宇宙環(huán)穩(wěn)定的宇宙環(huán)境，這與火星和金星一致；境，這與火星和金星一致；距離太陽(yáng)適中，有著適宜的溫度，距離太陽(yáng)適中，有著適宜的溫度，火星溫度過(guò)低，金星溫度過(guò)高；火星溫度過(guò)低，金星溫度過(guò)高；有著適當(dāng)?shù)捏w積和質(zhì)量，適有著適當(dāng)?shù)捏w積和質(zhì)量，適宜生物呼吸的大氣，金星上有著厚厚的二氧化碳，不適宜生物宜生物呼吸的大氣，金星上有著厚厚的二氧化碳，不適宜生物呼吸；呼

23、吸；有著廣闊的海洋，給原始生命提供了庇護(hù)所。有著廣闊的海洋，給原始生命提供了庇護(hù)所?！緟⒖即鸢浮緟⒖即鸢浮緼菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵太陽(yáng)輻射是地表能量的源泉。太陽(yáng)能利用是能源開(kāi)發(fā)的重太陽(yáng)輻射是地表能量的源泉。太陽(yáng)能利用是能源開(kāi)發(fā)的重要領(lǐng)域。分析下列圖表，完成下列問(wèn)題。要領(lǐng)域。分析下列圖表，完成下列問(wèn)題。表：海平面太陽(yáng)輻射日總量表：海平面太陽(yáng)輻射日總量(卡卡/厘米厘米2日日)太陽(yáng)輻射量的分布及其影響因素太陽(yáng)輻射量的分布及其影響因素 90

24、N60N40N20N0N20S40S60S90S春分春分04536968559108566984570夏至夏至1 0939941 001950802576304480秋分秋分04456858428978446904510冬至冬至0513256158561 0141 0741 0611 166菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵( 1 ) 據(jù) 表 分 析 ， 春 分 日 太 陽(yáng) 輻 射 量 的 空 間 分 布 規(guī) 律 是據(jù) 表 分 析 ， 春 分

25、日 太 陽(yáng) 輻 射 量 的 空 間 分 布 規(guī) 律 是_；影響其分布的最主要因素是；影響其分布的最主要因素是_。(2)夏至日的北極較冬至日的南極獲得的太陽(yáng)輻射日總量少夏至日的北極較冬至日的南極獲得的太陽(yáng)輻射日總量少_卡卡/厘米厘米2日，從日地距離和下墊面兩個(gè)方面簡(jiǎn)析其原日，從日地距離和下墊面兩個(gè)方面簡(jiǎn)析其原因因_。(3)由下圖可知，我國(guó)東部由下圖可知，我國(guó)東部35N以南地區(qū)年太陽(yáng)輻射總量比全以南地區(qū)年太陽(yáng)輻射總量比全球同緯度地區(qū)平均值少，簡(jiǎn)析其原因。球同緯度地區(qū)平均值少，簡(jiǎn)析其原因。菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落

26、落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵(4)我國(guó)我國(guó)30N西部地區(qū)與東部地區(qū)相比，太陽(yáng)輻射總量大，而西部地區(qū)與東部地區(qū)相比，太陽(yáng)輻射總量大，而氣溫卻低，簡(jiǎn)述其原因。氣溫卻低，簡(jiǎn)述其原因。菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵【信息提取【信息提取】根據(jù)題干中的圖文材料分析可知：根據(jù)題干中的圖文材料分析可知：1春分日、秋分日海平面太陽(yáng)輻射日總量：赤道地區(qū)最高，春分日、秋分日海平面太陽(yáng)輻射日總量：赤道地區(qū)最高，向兩極遞

27、減。向兩極遞減。2夏至日夏至日90N附近太陽(yáng)輻射量最高，其次是附近太陽(yáng)輻射量最高，其次是40N附近，北附近，北半球遠(yuǎn)高于南半球。半球遠(yuǎn)高于南半球。3冬至日冬至日90S附近太陽(yáng)輻射量最高，南半球遠(yuǎn)高于北半球。附近太陽(yáng)輻射量最高，南半球遠(yuǎn)高于北半球。4我國(guó)西部太陽(yáng)輻射總量高于同緯度全球平均值。我國(guó)西部太陽(yáng)輻射總量高于同緯度全球平均值。5我國(guó)東部約我國(guó)東部約38N以南太陽(yáng)輻射總量低于同緯度全球平均值，以南太陽(yáng)輻射總量低于同緯度全球平均值，而而38N以北則高于全球平均值。以北則高于全球平均值。 菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主

28、主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵【精講精析【精講精析】第第(1)題，春分日太陽(yáng)輻射的空間分布規(guī)律從表題，春分日太陽(yáng)輻射的空間分布規(guī)律從表格中判斷即可。第格中判斷即可。第(2)題，夏至日的北極較冬至日的南極獲得的題，夏至日的北極較冬至日的南極獲得的太陽(yáng)輻射日總量差異讀表格計(jì)算得出，與影響太陽(yáng)輻射的因素太陽(yáng)輻射日總量差異讀表格計(jì)算得出，與影響太陽(yáng)輻射的因素有關(guān)，本題從日地距離和下墊面兩個(gè)方面來(lái)分析。第有關(guān)，本題從日地距離和下墊面兩個(gè)方面來(lái)分析。第(3)題，我題，我國(guó)東部國(guó)東部35N以南地區(qū)年太陽(yáng)輻射總量比全球同緯度地區(qū)平均以南地區(qū)年太陽(yáng)輻射總量比全球同

29、緯度地區(qū)平均值少與影響太陽(yáng)輻射的云量多少有關(guān)。第值少與影響太陽(yáng)輻射的云量多少有關(guān)。第(4)題，我國(guó)題，我國(guó)30N西西部地區(qū)與東部地區(qū)相比，太陽(yáng)輻射總量大。而氣溫卻低主要是部地區(qū)與東部地區(qū)相比，太陽(yáng)輻射總量大。而氣溫卻低主要是大氣的熱源是地面，氣溫低是由于空氣稀薄，吸收地面輻射能大氣的熱源是地面，氣溫低是由于空氣稀薄，吸收地面輻射能力弱造成的。力弱造成的。菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵【參考答案【參考答案】(1)從赤道向兩極遞減太陽(yáng)高度從赤道

30、向兩極遞減太陽(yáng)高度(2)73夏至日時(shí)，地球處于繞日公轉(zhuǎn)的遠(yuǎn)日點(diǎn)附近，獲得的太夏至日時(shí)，地球處于繞日公轉(zhuǎn)的遠(yuǎn)日點(diǎn)附近，獲得的太陽(yáng)熱量較少；冬至日時(shí)，地球運(yùn)行到近日點(diǎn)附近，獲得的太陽(yáng)陽(yáng)熱量較少；冬至日時(shí)，地球運(yùn)行到近日點(diǎn)附近，獲得的太陽(yáng)熱量較多。此外由于北極和南極下墊面性質(zhì)的差異，北極上空熱量較多。此外由于北極和南極下墊面性質(zhì)的差異，北極上空水汽多，云量大，也是北極點(diǎn)附近海平面太陽(yáng)輻射少的原因之水汽多，云量大，也是北極點(diǎn)附近海平面太陽(yáng)輻射少的原因之一。一。(3)我國(guó)東部南方地區(qū)大致在北回歸線附近，受季風(fēng)氣候影響，我國(guó)東部南方地區(qū)大致在北回歸線附近，受季風(fēng)氣候影響，降水多，對(duì)太陽(yáng)輻射削弱作用強(qiáng)。降水

31、多，對(duì)太陽(yáng)輻射削弱作用強(qiáng)。(4)我國(guó)西部為青藏高原，海拔高，空氣稀?。粴夂蚋珊?，晴天我國(guó)西部為青藏高原，海拔高，空氣稀??；氣候干旱，晴天多，對(duì)太陽(yáng)輻射削弱較小，所以地面得到的太陽(yáng)輻射總量比東多，對(duì)太陽(yáng)輻射削弱較小，所以地面得到的太陽(yáng)輻射總量比東部大；但由于西部海拔高，空氣稀薄，吸收地面輻射少，大氣部大；但由于西部海拔高，空氣稀薄，吸收地面輻射少，大氣的保溫作用更弱，所以西部地區(qū)氣溫較東部低。的保溫作用更弱，所以西部地區(qū)氣溫較東部低。菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂

32、堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵該題解答時(shí)涉及數(shù)據(jù)多，相比較分析的區(qū)域多，往往學(xué)生該題解答時(shí)涉及數(shù)據(jù)多，相比較分析的區(qū)域多，往往學(xué)生感覺(jué)無(wú)從分析，導(dǎo)致答非所問(wèn)，題目所涉及到的核心知識(shí)點(diǎn)是感覺(jué)無(wú)從分析，導(dǎo)致答非所問(wèn)，題目所涉及到的核心知識(shí)點(diǎn)是影響太陽(yáng)輻射的因素，如第影響太陽(yáng)輻射的因素，如第(1)題中考查的影響因素是太陽(yáng)高度題中考查的影響因素是太陽(yáng)高度(緯度緯度)，第，第(2)(3)(4)題分別考查了下墊面、天氣等的因素，掌握題分別考查了下墊面、天氣等的因素，掌握核心知識(shí)才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。核心知識(shí)才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能

33、訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵1 圖中包含的天體系統(tǒng)層次有圖中包含的天體系統(tǒng)層次有()A一級(jí)一級(jí) B兩級(jí)兩級(jí)C三級(jí)三級(jí) D四級(jí)四級(jí)讀太陽(yáng)系示意圖，讀太陽(yáng)系示意圖，回答回答12題。題。菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵2與地球相比，天體與地球相比，天體b沒(méi)有生命存在的根本原因是沒(méi)有生命存在的根本原因是()沒(méi)有適合生物呼吸的大氣和液態(tài)水沒(méi)有適合生物呼吸的大氣和液態(tài)水沒(méi)有堅(jiān)硬的地表沒(méi)有堅(jiān)硬

34、的地表距日較近，表面溫度較高距日較近，表面溫度較高體積和質(zhì)量很小體積和質(zhì)量很小A BC D【解析【解析】第第1題，圖中的天體系統(tǒng)有太陽(yáng)系和地月系兩級(jí)天題，圖中的天體系統(tǒng)有太陽(yáng)系和地月系兩級(jí)天體系統(tǒng)。第體系統(tǒng)。第2題，天體題，天體b距太陽(yáng)比地球近，表面溫度過(guò)高，不利距太陽(yáng)比地球近，表面溫度過(guò)高，不利于液態(tài)水的存在，同時(shí)天體于液態(tài)水的存在，同時(shí)天體b也不存在適合生物呼吸的大氣。也不存在適合生物呼吸的大氣。【答案【答案】1.B2.C 菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢

35、檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵右圖為太陽(yáng)輻射量隨緯度分布示意右圖為太陽(yáng)輻射量隨緯度分布示意圖。可能總輻射量是考慮了受大氣圖?？赡芸傒椛淞渴强紤]了受大氣削弱之后到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射；有削弱之后到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射；有效總輻射量是考慮了大氣和云的削效總輻射量是考慮了大氣和云的削弱之后到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射。完成弱之后到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射。完成34題。題。3云量最多的地區(qū)是云量最多的地區(qū)是()A赤道地區(qū)赤道地區(qū) B北緯北緯20地區(qū)地區(qū)C北緯北緯40地區(qū)地區(qū) D北緯北緯60地區(qū)地區(qū)4影響可能總輻射量分布的主要因素是影響可能總輻射量分布的主要因素是()A大氣云量大氣云量 B大氣厚度大氣厚度C太陽(yáng)高度太陽(yáng)高度 D通過(guò)的大氣路徑

36、通過(guò)的大氣路徑菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵【解析【解析】第第3題，由圖可知赤道地區(qū)可能總輻射量與有效總題，由圖可知赤道地區(qū)可能總輻射量與有效總輻射量的差值最大，說(shuō)明赤道地區(qū)云量最大。第輻射量的差值最大，說(shuō)明赤道地區(qū)云量最大。第4題，可能總題，可能總輻射量從赤道向高緯度遞減主要是由于太陽(yáng)高度從赤道向兩極輻射量從赤道向高緯度遞減主要是由于太陽(yáng)高度從赤道向兩極減小。減小?！敬鸢浮敬鸢浮?.A4.C菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一

37、輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵5下列有關(guān)下列有關(guān)“太陽(yáng)風(fēng)暴太陽(yáng)風(fēng)暴”的說(shuō)法正確的是的說(shuō)法正確的是()A是太陽(yáng)輻射增強(qiáng)造成的是太陽(yáng)輻射增強(qiáng)造成的B是太陽(yáng)大氣劇烈變化的顯示是太陽(yáng)大氣劇烈變化的顯示C表現(xiàn)為黑子數(shù)目減少、耀斑面積增大表現(xiàn)為黑子數(shù)目減少、耀斑面積增大D表現(xiàn)為太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變反應(yīng)增強(qiáng)表現(xiàn)為太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變反應(yīng)增強(qiáng)【解析【解析】太陽(yáng)活動(dòng)是太陽(yáng)大氣劇烈變化的顯示。太陽(yáng)活動(dòng)是太陽(yáng)大氣劇烈變化的顯示?！敬鸢浮敬鸢浮緽菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵6該圖體現(xiàn)出的地球圈層的個(gè)數(shù)有該圖體現(xiàn)出的地球圈層的個(gè)數(shù)有()A2個(gè)個(gè) B3個(gè)個(gè)C4個(gè)個(gè) D5個(gè)個(gè)下圖為某學(xué)生外出旅游時(shí)拍到的照片。下圖為某學(xué)生外出旅游時(shí)拍到的照片。據(jù)此回答下題。據(jù)此回答下題。菜菜 單單典典例例探探究究明明考考向向一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 新課標(biāo)新課標(biāo) 地地理理課課時(shí)時(shí)知知能能訓(xùn)訓(xùn)練練自自主主落落實(shí)實(shí)固固基基礎(chǔ)礎(chǔ)考考點(diǎn)點(diǎn)突突破破提提知知能能隨隨堂堂檢檢測(cè)測(cè)緊緊練練兵兵【解析【解析】該圖體現(xiàn)了地球外部圈層中的大