優(yōu)秀教師拜師傅心得體會

1、優(yōu)秀教師拜師傅心得體會教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。接下來就跟一起去了解一下關于吧！為了加速我們青年教師的成長步伐，發(fā)揮優(yōu)秀中老年教 師的經驗優(yōu)勢，我校為提高教師教學水平，實行了“師徒結 對”的活動。在活動中通過聽課、評課、反思一系列安排， 使我感受到成長無處不在，活到老學到老。在師傅和其他老 師們的關愛下，我逐漸適應了長治一中的教育教學工作，熟 悉了學生與課堂，在教學教學中我一路走來，在成長中變得 成熟、堅毅！教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很 高。在工作的這段時間里，讓我意識到了肩頭所承擔的重任 來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨 大

2、的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣 或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘 境。這時學校及時推出了 “青藍工程”，為我的教學成長鋪 設了廣闊的平臺。在這個活動中我有幸拜學科組長靳老師為師。我和靳老 師同時擔任歷史教學工作，工作內容和工作性質的相似，為 我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且靳老師特別的 謙虛與幽默。每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他 的想法。在相互的探討與思考中讓我在靳老師的身上學到了 不少東西！特別是在本學期的高二初任課教師的公開課上， 靳老師給了我莫大的鼓勵、指導和幫助。靳老師任在教學方 法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的

3、指導 和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方 面談談自己的收獲：一、備課時精心設計課程新教師憑借大學里扎實的專業(yè)學科知識，可以輕易地應 付中學課本的知識點。但是，如果不具備設計課程的能力， 比如，對于教學整體的設計構思、教學過程的調整、對教材 的處理等，那教學活動根本無法進展。通過和師傅的結對， 備課組的集體備課活動，新教師將逐步掌握正確、適當地處 理教材的方法。二、上課時良好管理課堂通過聽師傅靳老師和栗老師的課，直觀地感受和學習師 傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉換銜接活動、培養(yǎng)群體學 習行為，及對突發(fā)事件的應變處理。 有些新教師一踏進課堂， 一心只顧他精心準備的教案，而忽視了觀

4、察：觀察群體學生 的反應，觀察個體學生的表現，觀察學生的心理變化等；缺乏與學生的眼神交流。這些正是徒弟要修煉的地方。三、講解時深入淺出總結 每個教師都是從做學生過來的。我自己就深有體會，做 學生的時候，對知識只求理解掌握，如學習英語語法，只要 求考試時會做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。 但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻 很難讓學生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門 藝術。經常聽老教師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這 樣講解，學生就容易理解，而且不易遺忘。四、課后時及時教學反思徒弟可以從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也 有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以

5、后主要有兩點是我一定要反復思索的：一點就是師傅這堂課的核心內容是什么，他在 講解中如何解決學生出現的實際問題；一點是師傅在課堂上是如何組織學生，調動學生學習的的積極性，使他們保持注 意力。我們常在一起交流上課后的體會，討論如何才能更有 效地組織課堂教學，在這樣反反復復的過程中， 我受益匪淺作為徒弟，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)， 要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小 溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師 素質，就能成為一名合格的人民教師。通過一年的學習，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一 層的了解。李小莉老

6、師的經驗之談也為我將來的工作指明了 方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育 工作有很大的意義.在培訓期間，讓我深深地知道作為一名 教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。下面就是我在 這一年學習中的一些體會：在課堂教學中，我要及時反思自己的教學，我較少審視 自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與 度是否與自己有關。很少反思自己的教學行為是否適應了學 生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。每節(jié)課后及時反思自己 的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力；要留給學生思考的空間和時間，讓學生在學習上有所發(fā)現， 有所體驗， 重要的是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積 極探

7、究的時間與空間；要學會欣賞學生。我要學會欣賞每一 位學生，發(fā)現每一位學生的閃光點。這樣學生就會快樂地投 入到學習中去。一、更新教育觀念。這次的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不 進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯 一的路！我曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教 師。因此我在以前的工作里，很大部分精力都集中到教學這 一塊，備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都 在重復這樣的五步曲。隨著學習的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的 教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀 教師，就要努力地提高自身素質， 理論水

8、平、教育科研能力、 課堂教學能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜 集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新 自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而 更快達到真正提高自己的目的。二、處理把握教材的能力。新教師往往對于教學整體的設計構思、教學過程的調 整、對教材的處理等，不完全具備設計課程的能力，課堂教 學無法進展。通過和師傅的結對，備課組的集體備課活動， 我逐步掌握正確、適當地處理教材的方法。三、是良好的課堂管理技能。開始時我一踏進課堂，一心只顧精心準備的教案，而忽 視了觀察：觀察全體學生的反應，觀察個體學生的表現，觀 察學生的心理變化等；缺乏與學生的眼神交流。

9、這些正是我 要修煉的地方。通過聽師傅的課，直觀地感受和學習師傅在 實際課堂中怎樣組織活動、轉換銜接活動、培養(yǎng)群體學習行 為，及對突發(fā)事件的應變處理。四、傳授講解的能力。每個教師都是從做學生過來的。我自己就深有體會，做 學生的時候，對知識只求理解掌握。但是一旦上了講臺，就 會感覺原先自己覺得很簡單的知識卻很難讓學生明白、理 解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門藝術。經常聽李老師 上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，學生就容易 理解，而且不易遺忘。五、教學反思能力。我經常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也有 很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反 復思索的：一點就是師傅這堂

10、課的核心內容是什么，她在講 解中如何解決學生出現的實際問題 ；一點是師傅在課堂上是 如何組織學生，調動學生學習的的積極性，使他們保持注意 力。我們常在一起交流上課后的體會，討論如何才能更有效 地組織課堂教學，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺?，F在，我的教學更注重反思了，我上完每節(jié)課都認真反 思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結。這對我今后將會有很大的幫助 這段時間的學習使我重新認識了課題研究，對課題研究的方 法、形式等都做了具體的引領。讓我認識教師要做自己的研 究，不斷地思考，對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地 去發(fā)現，對那些理所當然、天經地義的常規(guī)

11、和說辭反復琢磨 就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思 提煉總結，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實踐過程中敢 于迎接挑戰(zhàn)。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)， 要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小 溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師 素質，才能成為一名新時期合格的教師。篇3時間過得真快，轉眼間我與楊明明老師師徒結對已近一 學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這 是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學 習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。 下面我從師傅的角度進行總結：一、結合教師的原有水平，制訂

12、師徒計劃每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地 方，于是我認真分析楊老師的優(yōu)缺點，對于他好的地方，提 出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有 的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據這些，制訂 出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活 動。二、虛心學習，努力提高自身素質雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素 質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師 請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去 聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一 定進步。再次，在平時的休息時

13、間里， 我經常尋找有關資料、 多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。三、做好示范，做好指導，共同提高在這個學期里，我把每一節(jié)課都當成示范課， 充分準備， 不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展 示給徒弟。在指導徒弟時，我經常讓他闡述備課的構思，所以他備 課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現他 教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使他的備課水平 有了提高。指導他上匯報課時，我盡力幫他分析透教材，設 計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀 的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽 課、評課幫助他發(fā)現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點和缺 點。比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對他的缺點如課堂上缺少激情，評價語言較少，光注意到前一部 分學生而忽略了后面的學生，整堂課時間分配得不夠科學 等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并 虛心改正。通過一