平面鏡成像教學(xué)設(shè)計(20210929131907)

1、?平面鏡成像?教學(xué)設(shè)計課程名稱?平面鏡成像?授課人楊秀紅學(xué)校名稱貴港市港南區(qū)第一初級中學(xué)教學(xué)對象八年級科目物理課時安排1一、教材分析本節(jié)選自滬科版八年級第一學(xué)期第四章4.2節(jié)?平面鏡成像?本節(jié)是在學(xué)習(xí)了光的直線傳播與光的反射的根底上，學(xué)習(xí)認(rèn)識平面鏡成像， 它是前兩節(jié)課知識的應(yīng)用；另外本節(jié)課學(xué)生將首次較完整的研究“像這個概念，本節(jié)課的一些研究方法和思路，為后面一章研究凸透鏡成像奠定了根底，所以，本節(jié)具有重要的承上啟下作用。因此?平面鏡成像?是這一章的重點內(nèi)容之一，在整個幾何光學(xué)中也有著十分重要的地位。二、教學(xué)目標(biāo)及難重點(知識與技能，方法和過程，情感態(tài)度與價值觀)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：(1)

2、 知道平面鏡成像特點；(2) 能利用平面鏡成像特點解決實際冋題；(3) 了解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象；(4) 學(xué)會利用實驗記錄的數(shù)據(jù)歸納得出實驗結(jié)論。2、過程與方法：(1) 經(jīng)歷“平面鏡成像的探究，學(xué)習(xí)對試驗過程中的信息記錄(2) 觀察實驗現(xiàn)象，感知虛像與實像的含義3、情感態(tài)度與價值觀：(1) 在探究“平面鏡成像中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙和喜悅(2) 培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度教學(xué)重點：平面鏡成像的特點、利用平面鏡成像特點作圖教學(xué)難點：平面鏡成像原理、虛像的概念三、教學(xué)環(huán)境及設(shè)備、資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：普通教室學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆記本、鉛筆教師準(zhǔn)備：交互式電子白板教學(xué)課件、教師演示實驗器材(“無限長廊)教學(xué)

3、資源：交互式電子白板、學(xué)生實驗器材(玻璃板、白紙、蠟燭、刻度尺、鉛筆) 教法：實驗探究法、講授法四、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動媒體設(shè)備資源應(yīng) 用分析一、新課導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，利用視頻導(dǎo)入新課：(1)播放跳舞視頻，提問：視頻中 有幾個人在跳舞？(2) 繼續(xù)播放視頻。發(fā)現(xiàn)不是5個人對著鏡子跳舞而 是十個人面對面跳舞。教師提問：為什么我們會感覺他們 是五個人對著鏡子跳舞？(3) 老師繼續(xù)利用視頻引導(dǎo)學(xué)生平認(rèn)真觀看視頻答復(fù)：視頻里是五個小孩對著鏡子 跳舞繼續(xù)觀看視頻。利用白板視頻播放 功能，在新課引入環(huán) 節(jié)將學(xué)生的注意力 引向表格，為引岀課 程所探究的問題打 好鋪墊。面鏡成像特點。提問：如果我舉右

4、手，對面的人得 舉哪只手？為了到達這種效果，挑演員時可以 一高一低，一胖一瘦嗎？(4)剛剛同學(xué)們對五個小孩對鏡 子跳舞的理解其實就是平面鏡成 像的特點，那么本節(jié)課我們一起通 過實驗探究平面鏡成像特點。發(fā)現(xiàn)不是5個人對著鏡子跳舞而是 十個人面對面跳舞。學(xué)生答復(fù)：因為他們穿著一樣的衣 服,動作相同，身高一樣等 學(xué)生答復(fù)：要舉相反那只手。學(xué)生答復(fù)：不能，要找身高一樣的 演員，胖瘦一樣的。新課教學(xué)：一、平面鏡概念什么是平面鏡？圖片展示各種平面鏡： 水面、玻璃、光亮的地板請一位同學(xué)總結(jié)什么是平面鏡？思考并觀看圖片并發(fā)現(xiàn)共同點：外表光滑學(xué)生總結(jié)：外表平整光滑的鏡面叫 做平面鏡。利用白板交互出現(xiàn)功能展示圖片

5、實 驗 探 究平 面 鏡 特 占八、1.提出問題：提岀問題，引發(fā)思考： 平面鏡成像時：(1) 、物體在平面鏡的像能用光屏F接收嗎？(2) 像與物的大小關(guān)系如何？(3) 像與物到鏡面的距離有什么關(guān)系？(4) 像與物的連線與鏡面什么 關(guān)系？根據(jù)問題，學(xué)生討論并提岀自己的 猜測利用白板交互出現(xiàn) 功能展示問題，引發(fā) 思考，讓學(xué)生討論提 岀猜測2:學(xué)生提岀合理猜測請?zhí)釋缣骄繉嶒灢聹y。猜測平面鏡成像特點：(1) 不能用光屏接收，成虛像(2) 大小相等(3) 像到鏡的距離與物到鏡的距離 相等(4) 像與物的連線與鏡面垂直3:設(shè)計探究方 案引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提示設(shè)計探究 方案：并引導(dǎo)選用實驗器材(玻璃板、蠟

6、燭、白紙等)、確定實驗具體步驟。學(xué)生觀看導(dǎo)學(xué)案，并根據(jù)猜測，討論、設(shè)計探究方案，經(jīng)歷思維碰撞 及交流，選用實驗器材(玻璃板、 蠟燭、白紙等)、確定探究實驗具體 步驟。白板演示如何解決 像與物大小的關(guān)系、 測量距離的難題4:進行探究實 驗引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)進行實驗， 提醒學(xué)生完成探究報告單。教師到各個小組觀察及引導(dǎo)。學(xué)生按步驟進行實驗，觀察、記錄， 并把實驗現(xiàn)象如實記錄計時器啟動實驗時 間。利用白板展臺工具實時播放學(xué)生實 驗過程5:交流評價實驗結(jié)束，學(xué)生小組內(nèi)三分鐘討論 總結(jié)。老師請一個小組代表上臺分 享實驗過程和他們的實驗結(jié)論，其他同學(xué)做補充。傾聽臺上同學(xué)分享，并和自己的實 驗作比照是否有不

7、同之處學(xué)生總結(jié)平面鏡成像特點：(1) 物體通過平面鏡所成的像是虛 像；(2) 物與像的大小相同，展臺投影(3) 像到平面鏡的距離與物到平面 鏡的距離相等(4) 像與物對于平面鏡對稱三、應(yīng)用6.平面鏡的應(yīng)用圖片展示：潛望鏡、舞蹈演員 排練時用的平面鏡、牙醫(yī)用平 面鏡來診斷病情小魔術(shù)“無限長廊感受平面鏡成像的樂趣展臺投影“無限長廊新課小結(jié)：學(xué)生小結(jié)1.平面鏡的概念2. 平面鏡成像特點：成虛像；像與物的大小相同； 像與物到平面鏡的距離相 等;，像與物對于平面鏡對稱3. 應(yīng)用：潛望鏡拖曳功能將本節(jié)課 的知識點拉岀，可吸 引學(xué)生注意力作業(yè)布置：完成書本60至61頁五、板書設(shè)計1.平面鏡成像特點：成虛像；像與物的大小相同；像與物到平面鏡的距離相等；，像與物對于平面鏡對稱2.應(yīng)用：潛望鏡六、課后反思本課表達了科學(xué)家在進行科學(xué)探究時從問題-實驗-問題-實驗-結(jié)論