最新共集電極放大電路教學(xué)設(shè)計(jì)

1、電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：授課內(nèi)容：第三章第五節(jié)共集電極放大電路授課班級：中一數(shù)控技術(shù)（1）班授課時(shí)間：年 月 日一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)主要講解共集電極放大電路的電路結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和靜態(tài)工作點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：掌握共集電極放大電路的電路結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和靜態(tài)工作點(diǎn)的分析，并能在實(shí)際電路中連接共集電極放大電路。2、過程與方法目標(biāo)：通過與已學(xué)的共發(fā)射極放大電路知識的對比和提升，讓學(xué)生能正確的理解共集電極放大電路的特點(diǎn)，能用聯(lián)系和對比的方法解決問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣，對本門課能產(chǎn)生更深的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：共集電極放大電路的

2、電路結(jié)構(gòu)和電路特點(diǎn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：共集電極放大電路靜態(tài)工作點(diǎn)的分析。四、教學(xué)方法：講授法，對比法，實(shí)例法五、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板畫出共集電極放大電路六、課時(shí)安排：1課時(shí)七、教學(xué)過程：新課引入 一一在第一章學(xué)習(xí)三極管的時(shí)候我們講過，三極管有三種基本連 接方式，教師活動(dòng)1:提問一：三極管有哪三種基本連接方式？學(xué)生活動(dòng)1:全體回答（教師進(jìn)行補(bǔ)充說明：共發(fā)射極、共基極、共集電極）本章我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了共發(fā)射極放大電路的電路組成、 靜態(tài)工作點(diǎn)的分析以及放大原理和放大器的估算法，教師活動(dòng)2:提問二：請畫出共發(fā)射極放大電路的電路圖和三極管共集電極 連接方式。（叫兩個(gè)學(xué)生分別在黑板上畫出共發(fā)射極放大電路的電路圖和三極

3、管共集電極連接方式，讓其他學(xué)生在筆記本上畫出，并檢查對所學(xué)知識的掌握情況）學(xué)生活動(dòng)2:兩個(gè)學(xué)生在黑板上畫出，其他學(xué)生在筆記本上畫出（教師對黑板上畫的發(fā)射極放大電路電路圖和三極管共集電極連接方式進(jìn)行補(bǔ)充和說明）通過學(xué)習(xí)，我們知道了三極管具有電流放大作用， 而共發(fā)射極放大電路通過 集電極電阻Rc把三極管的電流放大作用轉(zhuǎn)換成電壓放大作用，電壓放大倍數(shù)A ,通過計(jì)算我們知道A大概是幾十，就說輸入的小信號 i被放大了幾十倍輸出了較大信號o,今天我們學(xué)習(xí)三極管的第三種連接方式，來看看 是不是共集電極放大電路也具有電壓放大作用？帶著這個(gè)問題我們進(jìn)入今天新課的學(xué)習(xí)（讓學(xué)生將書翻到58頁本節(jié)課內(nèi)容處）。一、共集

4、電極放大電路電路組成師生活動(dòng)（一）：在學(xué)生所畫的三極管共集電極連接方式的基礎(chǔ)上，通過和 共發(fā)射極放大電路的比較畫出共集電極放大電路，學(xué)生在筆記上畫出。共集電極放大電路直流通路和交流通路1 .直流通路直流通路的畫法：負(fù)載去掉，電容開路，其它照畫。2 .交流通路直流通路的畫法：負(fù)載保留，電容短路，其它照畫。教師活動(dòng)3:提問三：請參照共集電極放大電路畫出其直流通路和交流通路c學(xué)生活動(dòng)3:兩個(gè)學(xué)生在黑板上分別畫出直流通路和交流通路，其他學(xué)生在 筆記本上畫出（教師進(jìn)行修改點(diǎn)評）共集電極放大電路直流 通路共集電極放大電路電路特點(diǎn)1.輸出電壓與輸入電壓同相且略小于輸入電壓由圖所示電路的電壓極性可見，由于輸出

5、電流自發(fā)射極流出，由它在輸出負(fù) 載上產(chǎn)生的輸出電壓 。與輸入電壓i的瞬時(shí)極性相同，即。和i同相位變化。電壓放大倍數(shù)在輸入回路，有i be o其中beObe,其值很小，故可近似認(rèn)為o i由于輸出信號電壓近似等于輸入電壓信號，即放大倍數(shù)近似等于1,好似輸出電壓等值地跟隨輸入電壓而變化，故又將該電路稱為射極跟隨器(射隨器) 。電流放大倍數(shù)雖然共集電極放大電路沒有電壓增益，但對電流而言，i e仍為基極電流的(1)倍，它有較強(qiáng)的電流放大能力。2 .輸入電阻大輸入電阻越大，則放大器要求信號源提供的信號電流越小， 信號源的負(fù)擔(dān)就 越小，在電壓放大器中總希望放大器輸入電阻大一些3、輸出電阻小在電壓放大器中，輸

6、出電阻越小，放大器帶負(fù)載能力越強(qiáng)，并且負(fù)載變化時(shí) 對放大器影響也小，所以輸出電阻越小越好。教師小結(jié)：共集電極放大電路是同相放大器，電壓放大倍數(shù)A 1 ,電流放大倍數(shù)是1,輸入電阻大，輸出電阻小。三、靜態(tài)工作點(diǎn)計(jì)算由圖所示射極輸出器的直流通路，在基極回路列出下列方程：VCC I BQ Rb VBEQ I EQ Re=I BQ Rb V BEQ (1)I BQ Re教師活動(dòng)4：提問四：哪位同學(xué)整理一下上面公式得到IBQ的計(jì)算公式？學(xué)生活動(dòng)4:叫一學(xué)生在黑板上進(jìn)行整理，其他學(xué)生在筆記本上整理(教師 提示并加以點(diǎn)評)整理后得IVCC VBEQBQ Rb (iFRe發(fā)射極電流是基極電流的(i+位倍，故有

7、I EQ (1 )I BQVCEQ VCC I EQ Re四、共集電極放大電路用途由于共集電極放大電路有較大的輸入電阻和較小的輸出電阻， 所以它與信號 源和負(fù)載的匹配能力都比較強(qiáng)，所以常用作放大器的輸入級和輸出級， 有時(shí)也用 作多級放大器的中間級以作緩沖，減輕前級的負(fù)擔(dān)，從而提高總的電壓增益。課堂練習(xí)：課本第 63 頁課后題3-14 所示電路，估算其靜態(tài)工作點(diǎn)。教師活動(dòng)5： 提問四：哪位同學(xué)在黑板上計(jì)算一下這道題？學(xué)生活動(dòng)5： 叫一學(xué)生在黑板上進(jìn)行計(jì)算，其他學(xué)生在本子上計(jì)算（教師提示并加以點(diǎn)評）課堂總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并作簡短的歸納。作業(yè)布置：課本第 61 頁課后題3-8 和第 63 頁

8、 3-15。板書設(shè)計(jì)：見后頁共集電極放大電路課后反思在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生普遍反映課程難學(xué)，存在畏難情緒。從而影響到學(xué) 習(xí)效果。因此，在本課程的教學(xué)之初，就必須明確目標(biāo)，合理把握緒論等內(nèi)容的 介紹，使學(xué)生清楚電子技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)什么，怎么學(xué)習(xí)與研究電子技術(shù)基礎(chǔ)，為 什么要學(xué)習(xí)電子技術(shù)基礎(chǔ)等問題。在引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下，將指 導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、小結(jié)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中，同時(shí)，不斷聽取學(xué)生的反饋意見， 改進(jìn)教學(xué)方法。缺乏情感的教學(xué)是沒有生命力的，同其他課程一樣，電子技術(shù)基礎(chǔ)也不能用冰冷、生硬的態(tài)度開展教學(xué)活動(dòng)，要求師生之間在教與學(xué)的過程中加強(qiáng)溝通， 創(chuàng)造一個(gè)和諧、互動(dòng)的氛圍。教師真誠的情感付出，能引發(fā)學(xué)生積極的情敷反應(yīng)， 而學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)教師的教學(xué)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量，把更多的“情” 和“愛”注入日常教育教學(xué)中。因此，營造和