中小學(xué)班主任工作規(guī)定最新版本

1、中小學(xué)班主任工作規(guī)定第一章 總 則第一條為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)班主任 工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。第二條班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主 要實(shí)施者， 是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者， 班主任要努力成為中小學(xué) 生的人生導(dǎo)師。班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重 要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。第三條加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體 現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件， 保障其 享有的待遇與權(quán)利。第二章 配備與選聘第四條中小學(xué)每個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。 第五條班

2、主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定， 擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù) 1 學(xué)年以上。第六條教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué) 校方可聘用。第七條選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下 條件：（一）作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；二）熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通；（三）愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和 組織管理能力 。第三章 職責(zé)與任務(wù)第八條全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、 學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué) 生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育， 促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展

3、。第九條認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng) 學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感， 營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、 健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作。第十條組織、指導(dǎo)開展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)（日）、文體娛樂、社會(huì)實(shí) 踐、春（秋）游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主 動(dòng)性，并做好安全防護(hù)工作。第十一條組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載 成長(zhǎng)記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。第十二條經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)、 學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。第四章 待遇與權(quán)利第十三條學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用， 注

4、重聽取班主任意見。第十四條班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入 教師基本工作量。 各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量， 確保班主任 做好班級(jí)管理工作。第十五條班主任津貼納入績(jī)效工資管理。在績(jī)效工資分配中要向 班主任傾斜。 對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的， 以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班 主任津貼。第十六條班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生 進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。第五章 培養(yǎng)與培訓(xùn)第十七條教育行政部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，有組 織地開展班主任崗位培訓(xùn)。第十八條教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)，教育 碩士專業(yè)學(xué) 位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向。第六章 考核與獎(jiǎng)懲第十九條教育

5、行政部門建立科學(xué)的班主任工作評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲 制度。對(duì)長(zhǎng)期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師 定期予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長(zhǎng)期從事班主任工 作的優(yōu)秀班主任。第二十條學(xué)校建立班主任工作檔案，定期組織對(duì)班主任的考核工 作?？己私Y(jié)果作為教師聘任、獎(jiǎng)勵(lì)和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對(duì)不能履 行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。第七章 附 則第二十一條各地可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定中小學(xué) 班主任工作的具體實(shí)施辦法。第二十二條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。 貫徹中小學(xué)班主任工作規(guī)定的要求（一）新時(shí)期教育部出臺(tái)中小學(xué)班主任工作規(guī)定的意義 答：隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革的進(jìn)一步深入，基礎(chǔ)教育

6、步入了由全 面普及轉(zhuǎn)向更加重視提高質(zhì)量、 由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向更加注重內(nèi)涵發(fā)展的 新時(shí)期。規(guī)定的出臺(tái)，可謂應(yīng)運(yùn)而生。一是素質(zhì)教育的時(shí)代呼喚。 黨的十七大報(bào)告提出要全面貫徹黨的 教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美 全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 正在制訂的 國家教育改革和 發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要 也將確定把實(shí)施素質(zhì)教育作為今后一個(gè)時(shí)期教 育改革和發(fā)展的根本任務(wù)。 實(shí)施素質(zhì)教育， 首要的是解決培養(yǎng)什么樣 的人和如何培養(yǎng)人的問題。 中小學(xué)班主任作為中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要 組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健 康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者， 是中小學(xué)思想道德教育的骨干， 是

7、加強(qiáng)和改進(jìn)未成 年人思想道德建設(shè)， 全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。 規(guī)定的發(fā)布， 正是國家當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育改革和發(fā)展的需要。二是內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。 長(zhǎng)期以來，各地教育行政部門和中小 學(xué)校重視班主任隊(duì)伍建設(shè)， 發(fā)揮班主任獨(dú)特的教育作用， 積累了豐富 的經(jīng)驗(yàn)，形成了有效的工作機(jī)制。廣大中小學(xué)班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書 育人、無私奉獻(xiàn)， 做了大量教育和管理工作，為促進(jìn)中小學(xué)生的健康 成長(zhǎng)做出了重要貢獻(xiàn)。 但是必須看到， 中小學(xué)班主任工作面臨許多新 問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué) 生成長(zhǎng)的新情況新特點(diǎn)， 對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求， 迫 切需要制訂更加有效的政策，

8、保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任， 努力做好班主任工作； 迫切需要采取更加有力的措施， 保障和鼓勵(lì)班 主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、 分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況， 以 真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。規(guī)定 的出臺(tái)，正是中小學(xué)班主任工作適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。三是學(xué)生成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要。 學(xué)校教育是以班集體為單位來進(jìn)行的， 學(xué)校教育的各項(xiàng)工作， 都跟班主任有關(guān)系， 班主任既要關(guān)心學(xué)生的學(xué) 習(xí)狀況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的， 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確學(xué)習(xí)方法， 養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣， 增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力； 又要進(jìn)行有效的班集 體管理，保證學(xué)校各項(xiàng)教育工作的順利進(jìn)行； 還要組織學(xué)生開展班會(huì)、

9、團(tuán)隊(duì)會(huì)以及各種主題教育活動(dòng)和文體活動(dòng)； 更要了解每個(gè)學(xué)生的身體、 心理和思想狀況， 開展有針對(duì)性的教育， 做每一位學(xué)生人生路上的 引 路人。對(duì)班主任教師而言，做班主任工作和授課一樣，都是主業(yè)；對(duì) 學(xué)校而言，班主任隊(duì)伍建設(shè)與任課教師隊(duì)伍建設(shè)一樣重要。規(guī)定 的出臺(tái)，對(duì)于貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把加強(qiáng)和改進(jìn) 未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)落在實(shí)處，具有重要意義。（二）中小學(xué)班主任工作規(guī)定的特點(diǎn) 新出臺(tái)的規(guī)定有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：一是明確了班主任工作量， 使班主任教師有更多的時(shí)間來做班主 任工作。一直以來， 班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué) 任務(wù)，還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教

10、師工作負(fù)擔(dān)過重。 規(guī)定要求： “班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì) 入教師基本工作量。 各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量， 確保班主 任做好班級(jí)管理工作。 ”明確了班主任教師應(yīng)當(dāng)把授課和做班主任工 作都作為主業(yè)， 要拿出一半的時(shí)間來做班主任工作， 來關(guān)心每個(gè)學(xué)生 的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展?fàn)顩r。二是提高了班主任經(jīng)濟(jì)待遇， 使班主任有更多的熱情來做班主任 工作。長(zhǎng)期以來，廣大中小學(xué)班主任教師辛勤工作在育人第一線，而 享受的班主任津貼一直是按照 1979 年教育部、財(cái)政部、國家勞動(dòng)總 局頒布的關(guān)于普通中學(xué)和小學(xué)班主任津貼試行辦法 （教計(jì)字 1979 489 號(hào) ）規(guī)定

11、的標(biāo)準(zhǔn)，即： “中學(xué)每班學(xué)生人數(shù)在 35 人以下發(fā) 5 元， 36 人至 50 人發(fā) 6 元，51 人以上發(fā) 7 元，小學(xué)每班學(xué)生人數(shù)在 35 人 以下發(fā) 4 元，36 人至 50 人發(fā) 5元，51 人以上發(fā) 6元。 ”1988年人 事部、國家教委、 財(cái)政部下發(fā)了關(guān)于提高中小學(xué)班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)和 建立中小學(xué)教師超課時(shí)酬金制度的實(shí)施辦法 （人薪發(fā) 198823 號(hào)）， 文件規(guī)定： “中小學(xué)班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)提高的幅度和教師超課時(shí)酬金的 具體數(shù)額，均由各省、自治區(qū)、直轄市結(jié)合實(shí)際情況自行確定。 ”據(jù) 了解，除一些地方較大幅度地提高了本地班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)外， 各地基 本上按 1979 年的國家標(biāo)準(zhǔn)增加了一倍

12、。即不同班額分別為中學(xué) 10 元、12 元、14 元，小學(xué) 8 元、10 元、12 元。津貼標(biāo)準(zhǔn)低，已經(jīng)遠(yuǎn) 不適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。自 2009 年起，國家實(shí)施義務(wù)教育 學(xué)校績(jī)效工資制度。根據(jù)國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的人力資源社會(huì)保障部 財(cái)政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見 ，這次出 臺(tái)的規(guī)定第十五條要求將“班主任津貼納入績(jī)效工資管理。在績(jī) 效工資分配中要向班主任傾斜。對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，以 超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。 ”對(duì) 此，希望各地落實(shí)和體現(xiàn)。三是保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利，使班主任有更多的空間來做 班主任工作。在我們強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生、維護(hù)學(xué)生權(quán)利的今天，一些地方 和學(xué)

13、校也出現(xiàn)了教師特別是班主任教師不敢管學(xué)生、 不敢批評(píng)教育學(xué) 生、放任學(xué)生的現(xiàn)象。新出臺(tái)的規(guī)定第十六條明確規(guī)定： “班主 任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán) 利。 ”保證和維護(hù)了班主任教育學(xué)生的合法權(quán)利，使班主任在教育學(xué) 生過程中，在堅(jiān)持正面教育為主的同時(shí)，不再縮手縮腳，可以適當(dāng)采 取批評(píng)等方式教育和管理學(xué)生。四是強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校中的重要地位， 使班主任有更多的信心 來做班主任工作。 規(guī)定從班主任的職業(yè)發(fā)展、職務(wù)晉升、參與學(xué) 校管理、待遇保障、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等多個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校教育中 的重要地位，充分體現(xiàn)了對(duì)班主任工作的尊重和認(rèn)可， 對(duì)廣大班主任 教師是一個(gè)極大的鼓

14、舞和激勵(lì)。強(qiáng)調(diào)班主任在學(xué)校教育中的重要地位， 對(duì)于穩(wěn)定班主任隊(duì)伍、促進(jìn)班主任專業(yè)成長(zhǎng)，鼓勵(lì)廣大班主任能長(zhǎng)期、 深入、細(xì)致地開展班主任工作有著積極的意義。（三）貫徹落實(shí)規(guī)定應(yīng)做好的工作各級(jí)教育行政部門和廣大中小學(xué)校要依據(jù)規(guī)定，把加強(qiáng)班主 任工作作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、 貫徹黨的教育方針、 加強(qiáng)和改進(jìn)未成年 人思想道德建設(shè)、 全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手， 結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際認(rèn)真 抓好抓實(shí)。一是要將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師教育計(jì)劃， 有組織地開展崗 前和崗位培訓(xùn)，定期交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)， 組織班主任進(jìn)行社會(huì)考察， 提高班主任的政治素質(zhì)、 業(yè)務(wù)素質(zhì)、 心理素質(zhì)和工作及研究能力。 教 師教育機(jī)構(gòu)要承擔(dān)班主任的培訓(xùn)

15、任務(wù)， 班主任培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)在教師培 訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中列支。 教育碩士學(xué)位 教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培 養(yǎng)方向，并優(yōu)先招收在職優(yōu)秀班主任。二是要根據(jù)規(guī)定要求合理安排班主任教師的課時(shí)工作量，保 障班主任教師有時(shí)間和精力來開展班主任工作。 要在義務(wù)教育學(xué)?？?jī) 效工資分配中， 把教師是否擔(dān)任班主任、 班主任工作開展得如何作為 重要衡量指標(biāo)。對(duì)于班主任教師超課時(shí)工作量，要發(fā)放超課時(shí)補(bǔ)貼。三是要完善班主任的獎(jiǎng)勵(lì)制度， 將優(yōu)秀班主任的表彰獎(jiǎng)勵(lì)納入教 師、教育工作者的表彰獎(jiǎng)勵(lì)體系之中， 定期表彰優(yōu)秀班主任。 應(yīng)積極 發(fā)展優(yōu)秀班主任加入黨組織， 優(yōu)秀班主任應(yīng)列入學(xué)校黨政后備干部培 養(yǎng)范圍。要樹立一批班主任先進(jìn)典

16、型和重視班主任工作學(xué)校的先進(jìn)典 型，鼓勵(lì)廣大中小學(xué)校普遍重視和加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)， 充分發(fā)揮班 主任在學(xué)校教育工作中的重要作用， 使班主任成為廣大教師踴躍擔(dān)當(dāng) 的光榮而重要的崗位。四是要把班主任工作作為學(xué)校教育的重要工作來抓。 要制定切實(shí) 可行的辦法加強(qiáng)班主任工作， 認(rèn)真做好班主任的選聘工作， 應(yīng)從思想 道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平較高， 身心健康、 樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師中選聘班 主任。要建立科學(xué)的班主任工作評(píng)價(jià)體系，規(guī)范管理，鼓勵(lì)支持班主 任開展工作。學(xué)校應(yīng)建立班主任工作檔案，定期考核班主任工作，考 核結(jié)果作為班主任教師聘任、獎(jiǎng)勵(lì)、職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對(duì)不能履 行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。（四）規(guī)

17、定對(duì)班主任工作的新要求 中小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致，需要付出愛心、耐心和責(zé) 任心，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用的工作， 要求班主任教師具有良 好的思想道德品質(zhì)、 較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平， 身心健康、 富有人格魅力， 善于做思想教育工作。 要適應(yīng)新時(shí)期教育工作中出現(xiàn) 的變化，及時(shí)改進(jìn)班主任工作，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用。一是要堅(jiān)持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向。 要把學(xué)校教育目標(biāo) 落實(shí)到班級(jí)日常管理工作過程中， 切實(shí)把德育放在首位， 注重學(xué)生正 確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和 社會(huì)主義榮辱觀 的培養(yǎng)和形成，培養(yǎng) 學(xué)生健全、獨(dú)立的人格。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的學(xué)習(xí)目 標(biāo)，促

18、使學(xué)生全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。二是要注重公平，面向班集體每一個(gè)學(xué)生。 班主任要關(guān)心每一個(gè) 學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的 教育方案，引導(dǎo)、 幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，要特別注意關(guān)注學(xué)生中 的弱勢(shì)群體和邊緣群體，為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。 堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的全面發(fā)展 為班主任工作的根本出發(fā)點(diǎn)， 不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)， 更要關(guān)心他們 的思想道德、身體、心理、人格等各方面的發(fā)展?fàn)顩r。培養(yǎng)學(xué)生各方 面的能力，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，充分發(fā)掘 學(xué)生的潛能。四是要建立平等互信的師生關(guān)系。 班主任要平等對(duì)待學(xué)生，建立 和諧的、朋友式的新型師生關(guān)系。尊重學(xué)生，注重與學(xué)生交流溝通的 方式，做學(xué)生人生路上的良師益友。五是遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。 相信每個(gè)學(xué)生都有自 己的優(yōu)點(diǎn)， 都有成才的強(qiáng)烈愿望， 幫助每一個(gè)學(xué)生建立不斷提高進(jìn)步 的目標(biāo)；善于發(fā)現(xiàn)和激勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步 ,讓學(xué)生始終在成功的喜 悅中提高自己、發(fā)展自己。六是要建立完善班級(jí)管理制度。 通過建立科學(xué)合理的班級(jí)日常管 理規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。從小事、細(xì)微處著手，積極