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文檔簡介

1、.?獅子和鹿?教案學習目的正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容,懂得好看的東西有進會帶來害處,而難看的東西有時卻會帶來好處。A案課前準備學生復習這一單元已學課文,想想課文給自己哪些啟發(fā)。根據(jù)課文插圖制作活動掛圖:叢林、池塘為背景,另外用紙畫一只鹿并剪下來。抄錄課文第六、七自然段的小黑板。形象揭題,展開聯(lián)想老師在黑板上貼好背景圖,語言渲染:茂密的叢林中,住著許多動物。邊板書課題邊描繪有獅子,有鹿。貼圖看到這兩種動物,聯(lián)想到了什么呢?鼓勵學生暢所欲言。老師小結激趣。獅子兇猛,鹿很美麗,這個大家都道。不過,這篇課文通過獅子和鹿的故事卻告訴我們一個新的道理。是什么呢?下面就看誰的讀書本領強,可以

2、自己讀懂課文,領悟這個道理了。自主讀書,領悟道理學生輕聲、自由地朗讀課文,讀準字音,想想一些生字新詞的意思。學生互相提醒注意易讀錯的字詞,匯報對本課生字新詞的理解和理解方法。老師及時點撥小結,如鼓勵大家用看圖、換詞方法理解“勻稱;用聯(lián)絡近義詞和上下文來理解“抱怨。學生開火車分段朗讀課文,要求“音準、句通、文順,其他同學邊聽邊在感受深化的地方做記號。學生再次輕聲、自由地朗讀課文,在感受深化的地方多讀幾遍。老師出示課文第六、七自然段。學生選擇自己喜歡的方式讀讀這兩段課文。可以和四人小組討論讀;可以把喜歡的詞句讀給同座聽;可以和好朋友一人讀一句交替讀。全班交流。讀了這篇課文,你有什么體會?你是從哪里得出這個體會的?鼓勵學生聯(lián)絡課文,聯(lián)絡自己的生活實際來談。前后聯(lián)絡,延伸拓展老師引導學生回憶?陶罐和鐵罐?帶給大家的啟示。學生分析、比較?陶罐和鐵罐?與?獅子和鹿?這兩篇課文有哪些一樣的地方。學生自己設計作業(yè),可以摘抄課文的好

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