《生命 生命》課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練

1、.?生命 生命?課內(nèi)語段閱讀訓(xùn)練?閱讀下面文字，完成習(xí)題我常常想，生命是什么呢?墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬!許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸祿一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負(fù)責(zé)。雖然肉體

2、的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為榮耀有力，卻在于我們自己掌握。從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管將來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，英勇地活下去。1、解釋文中的詞： 沉穩(wěn)：_ 糟蹋：_ 一念之間：_ 捉摸：_2、用簡潔的語言概括兩段寫了哪兩個事例。段：_段：_3、從全文看，段畫線句子的作用是：_4、段可分為兩層，從表達(dá)方式看，第一層主要運(yùn)用的是_;第二層主要運(yùn)用的是_。5、“我必須對自己負(fù)責(zé)并非單指要保全自己短暫的生命，其深化的含義可用下文中的一句話來概括，這句話是：_6、通過詳細(xì)事例表達(dá)思想情感是本文寫法上的重要特點(diǎn)，根據(jù)上述語段說說作者從幾個事例中引發(fā)了哪些考慮。_【參考答案】1、 穩(wěn)重。 浪費(fèi)或損壞。 一個念頭的中間。 猜測，意料。2、段：香瓜子在墻角磚縫中長出小苗。段：“我靜聽心臟的跳動感受自己的生命。3、啟下或“引起下文;或“由記敘轉(zhuǎn)入議論4、記敘 議論5、讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為榮耀有力。6、從上述語段的二個事例引發(fā)了對生命的三點(diǎn)考慮： 必須對生命負(fù)責(zé); 生命短暫，