心臟第一三版

1、?輸送血液的泵心臟?第一課時教學(xué)設(shè)計一、教材分析1. 教材地位和作用 本節(jié)課是?生物圈中的人?第四章?人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?的第三節(jié) 第一課時的內(nèi)容。 本節(jié)教學(xué)主要講述了心臟的結(jié)構(gòu)和功能， 知識點和 難點較多，是這一學(xué)期教材的重點和難點。但這節(jié)內(nèi)容為學(xué)習(xí)“血液 循環(huán)奠定了根底。2知識結(jié)構(gòu) 本課時內(nèi)容包括的知識點有三點：心臟的位置、形態(tài)和大小、心臟 的結(jié)構(gòu)與功能。3教學(xué)目標(biāo)(1) 知識目標(biāo) 能夠描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能以及結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點， 培養(yǎng)學(xué)生 的科學(xué)觀。(2) 能力目標(biāo)通過對心臟模型的實驗探究， 開展學(xué)生的觀察能力、 思維能力和語言 表達能力 。(3) 情感目標(biāo) 在觀察、討論、 質(zhì)疑中讓學(xué)

2、生體驗成功感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興 趣，增進師生間交流。 在理解心臟的結(jié)構(gòu)特點中認(rèn)識心臟健康的重要 性。明確體育鍛煉對心臟的影響，對學(xué)生進行健康教育 ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的美好情感4教學(xué)重點(1)心臟的結(jié)構(gòu)和功能。(2)心臟的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點。5教學(xué)難點 通過對心臟各腔室壁、瓣膜的觀察，而推測出其各自的功能，更好 的理解心臟作為“泵的作用。二、學(xué)情分析：七年級的學(xué)生思維活潑且好動， 他們有很強的求知欲望， 想要了解自 己的身體結(jié)構(gòu)。 他們通過日常生活經(jīng)驗已經(jīng)對心臟有一定的認(rèn)識， 但 心臟的結(jié)構(gòu)及其功能的知識比擬缺乏。 而這局部知識又比擬抽象， 因 此，在教學(xué)中應(yīng)盡可能運用多種手段將教學(xué)內(nèi)

3、容形象直觀化。三、教法學(xué)法1、教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、分析討論法、談話法等方法相結(jié)合2、學(xué)法指導(dǎo)：閱讀分析、討論、探究、合作學(xué)習(xí)四、教學(xué)策略1、小組探究，明確心臟的結(jié)構(gòu)。2、交流與合作，強化心臟結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。3、借助課件，化解難點。4、鼓勵學(xué)生不斷進行探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。五、教學(xué)過程設(shè)計 在心臟結(jié)構(gòu)和功能的教學(xué)過程中，要準(zhǔn)備充足的新鮮的豬心以及人的 心臟模型并引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思考。 在本節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo) 學(xué)生進行觀察和思考，通過自己的親身體驗，主動獲得有關(guān)心臟結(jié)構(gòu) 的知識并推測它們的功能，從而開展學(xué)生的思維能力，強化生物體結(jié) 構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點。教師在課前把豬心解剖好，

4、盡量露出四個腔， 以利于學(xué)生觀察和用手觸摸心房和心室壁。在學(xué)生活動過程中，教師 應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)心房和心室壁的厚薄以及有關(guān)瓣膜等的結(jié)構(gòu)特 點來推測各自的功能。關(guān)于把心臟比喻成“泵，教師可以用發(fā)動機或 抽水機等進行類比，進而說明心臟作為“泵的作用。教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖第一課時將右手放到胸口左側(cè)，將引導(dǎo)學(xué)生感受心臟激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)輸送血液左手放到胸口右側(cè)，感覺的搏動。并提出問興趣，給學(xué)生提的泵一一心臟的搏動。題“關(guān)于心臟你們問的時機。心臟想了解些什么積極思考、踴躍提問。呢？分組觀察新鮮豬心臟，分通過學(xué)生的親身心臟的結(jié)組討論課本68頁“討體驗，開展思維構(gòu)論中的問題。能力，強化生物通過觀察

5、，主動地獲取有教師巡視、指體結(jié)構(gòu)與功能相關(guān)心臟的知識，并推測它導(dǎo)。適應(yīng)的觀點。的功能。每組派代表陳述本組的觀積極參與小組活心臟有發(fā)點和結(jié)論，本組其他同學(xué)動，體驗人與人達的肌可將課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料教師及時點評。之間的交流與合肉，心臟進行補充。作。分四個腔，心房注意觀看大屏幕和模型，壁和心室對自己所獲得的知識進一展示課件“心臟壁的厚薄步重組和加工。缺乏之處的結(jié)構(gòu)和功能以不一樣，加以補充和完善。及心臟模型。心臟內(nèi)有瓣膜，心利用學(xué)生的視臟連接血覺、聽覺，加深管。觀看動畫，總結(jié)瓣膜的開展示課件動畫對心臟結(jié)構(gòu)及功閉情況?！鞍昴すぷ鲃幽艿睦斫狻．?。發(fā)揮想象，提出問題。誘導(dǎo)提問。引導(dǎo)學(xué)生積極思閱讀與思考課本69頁第布置閱讀、思考?？?。心臟的功二段。然后每組派代表陳