二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂實(shí)錄18.青松_蘇教版(1)

1、?青松?教學(xué)實(shí)錄一、漫步詩(shī)林巧引題。師：同學(xué)們學(xué)了很多的古詩(shī) ,有些古詩(shī)的題目里面常常有這樣一個(gè)字板書(shū)“詠。生齊讀。師：知道這個(gè)“詠是什么意思嗎？生：贊美、贊頌、歌詠、歌頌師：是呀 ,詩(shī)人多感 ,看到眼前的景或物 ,就會(huì)產(chǎn)生許多這樣那樣的感受 ,有了感受就想表達(dá)出來(lái)呀 ,于是 ,一不小心就寫(xiě)下這么些詩(shī)來(lái)。還記得哪些古詩(shī)的題目里就有這個(gè)字？生：?詠華山?、?詠梅?詠鵝?詠柳?齊背提到的這幾首詩(shī)師：有些詩(shī) ,題目中沒(méi)有這個(gè)“詠?zhàn)?,卻也有歌詠之意。比方?望廬山瀑布? ,生：迫不及待地還有?草?小池?風(fēng)?師：哎呦 ,這么多的詩(shī)都是這樣啊。我們雖不是詩(shī)人 ,可能也會(huì)有詩(shī)人想說(shuō)說(shuō)想夸夸想贊贊的沖動(dòng) ,比

2、方 ,出去游玩的時(shí)候 ,你有過(guò)嗎？生：自由發(fā)言。師：想不到我們班有那么多的同學(xué)都有詩(shī)人的沖動(dòng) ,將來(lái)一定會(huì)有許多小詩(shī)人、大詩(shī)人。師：如果 ,老師在詠?zhàn)智凹由弦粋€(gè)字板書(shū)“冬。生連起來(lái)讀“冬詠這回咱們把詠的范圍定在冬天 ,你又想歌詠哪些景或物呢？生：我想歌詠大雪。大雪下過(guò)之后 ,我們可以滾雪球、打雪仗、還可以在雪上溜冰 ,雪給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)。生：我想歌詠青松 ,因?yàn)樗诖蠖炖镆膊慌吕?,大雪壓著它也不怕。這位同學(xué)預(yù)習(xí)過(guò)?青松?一課生：我想歌詠梅花 ,因?yàn)樗膊慌吕?,天越冷的時(shí)候 ,它開(kāi)得越美 ,開(kāi)得越香。生：我想歌詠翠竹 ,因?yàn)槎炖锼L(zhǎng)得很綠 ,而其它的植物大多都枯槁了。師：我們?cè)谧R(shí)字五

3、中學(xué)到的三種植物你們都提到了。怪不得人們把松竹梅稱為歲寒三友呢。今天老師要跟同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一組新的詩(shī) ,補(bǔ)充詩(shī)題冬夜雜詠生齊讀師：?冬夜雜詠?是陳毅元帥在1960年寫(xiě)的一組詩(shī)的總題。里面包括三首詩(shī) ,分別是?青松?、?紅梅?、?秋菊?。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一首?青松?。板書(shū)詩(shī)題青松二、一讀古詩(shī)求流利師：生齊讀課題后問(wèn)詩(shī)的題目往往就是詩(shī)的眼睛 ,你這個(gè)題目中你知道了什么？又產(chǎn)生了哪些小問(wèn)號(hào)呢？生發(fā)言師：既然有了問(wèn)號(hào) ,就自己讀一讀吧 ,詩(shī)中有幾個(gè)新的生字朋友 ,我們可要讀準(zhǔn)它的名字。生自由讀古詩(shī)。小黑板出示古詩(shī) ,生字用紅粉筆標(biāo)出。師：誰(shuí)來(lái)做小老師 ,帶著大家學(xué)一學(xué)生字。有三生分別帶學(xué)生讀生字師：

4、生字都認(rèn)識(shí)了 ,誰(shuí)來(lái)讀一讀古詩(shī)？生讀 ,師相機(jī)正音 ,重點(diǎn)指導(dǎo)讀“挺且直 ,讀了好幾遍師：真不錯(cuò) ,沒(méi)用老師教就能把古詩(shī)讀正確流利。同學(xué)們都知道 ,詩(shī)要想讀得好 ,就不僅是正確流利了 ,還要讀出詩(shī)的韻味 ,也就是要讀好詩(shī)的節(jié)奏詩(shī)的停頓。詩(shī)該怎樣讀 ,怎樣停頓呢？同學(xué)們做老師 ,你們讀 ,我來(lái)畫(huà)。生讀師畫(huà)再次練讀 ,讀得很有味。三、再讀古詩(shī)會(huì)詩(shī)意師：這首詩(shī)是什么意思呢？同學(xué)們邊讀邊想。生：我知道大雪壓青松的意思 ,就是大雪壓在青松的身上。生：我知道青松挺且直的意思 ,就是青松被大雪壓著 ,腰也沒(méi)彎 ,很直。生：我知道待到雪化時(shí)的意思 ,就是到了雪化的時(shí)候。生：老師 ,我不知道什么是高潔？師：不懂

5、就要問(wèn) ,很好！有誰(shuí)知道這個(gè)詞的意思？只有一個(gè)舉手。生：高是說(shuō)松樹(shù)很高 ,潔就是清潔。師：是不是這個(gè)意思呢？我們過(guò)會(huì)再想。師：我們先來(lái)看第一句 ,“大雪壓青松 ,這是怎樣一場(chǎng)大雪呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的圖。生：雪很大 ,很厚。生：雪落在地上 ,就像是一層厚厚的被子。生：到處都是白色的。師：雖然這是雪后的情景 ,但是從地上的雪我們也能猜測(cè)到 ,這雪下的時(shí)候 ,一定很生齊：大 ,下的時(shí)間也一定很生齊：長(zhǎng)。用一個(gè)成語(yǔ)來(lái) ,這真是生：鵝毛大雪。下這么大的雪 ,氣溫一定很低。天一定很冷。你又想到了哪個(gè)成語(yǔ)呢？雪窖冰天 ,冰天雪地是呀 ,就是在這樣的天 ,這么大的雪壓在青松身上。同學(xué)們?cè)僮x這個(gè)“壓字 ,給你什

6、么感覺(jué)？生：雪很重。生：雪很沉 ,像塊石頭似的。生：青松的肩膀上一定有些疼了。師：理解得真好。這么沉的大雪壓在青松的肩上 ,它又有何反響呢？生齊：青松挺且直青松是怎樣挺且直的呢？誰(shuí)愿做青松？請(qǐng)一生上臺(tái)來(lái)演 ,生昂首挺胸 ,生評(píng)議。師：通過(guò)這么一演 ,你們都知道挺的意思了 ,挺就是挺起胸 ,直就是直起腰。其實(shí)在這里 ,挺與直的意思差不多 ,可以說(shuō)成同義詞 ,中間用了一個(gè)“且把兩個(gè)字連起來(lái)。同學(xué)們?cè)倏催@個(gè)挺字 ,什么旁？提手旁從這個(gè)偏旁也許我們還能想到 ,在挺起胸的時(shí)候 ,還應(yīng)有一個(gè)動(dòng)作 ,什么動(dòng)作？生用手拍胸 ,用手一拍這胸脯 ,挺就挺出這感覺(jué)來(lái)了 ,什么神情？有信心 ,有勇氣同學(xué)們?cè)谑裁辞闆r下

7、會(huì)挺？生：我在考試考了100分的時(shí)候會(huì)挺起胸。生：我在跑步得了第二名的時(shí)候會(huì)挺。生：我在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候會(huì)挺。師：是呀 ,我們?cè)谌〉昧顺煽?jī) ,獲得了成功的時(shí)候常常會(huì)挺起自己的胸膛。那青松是在什么時(shí)候挺的呢？生：是在大雪壓著的時(shí)候挺的。生：是在遇到困難的時(shí)候挺的。師：面對(duì)著大雪 ,青松沒(méi)有懼怕。反而挺直了自己的胸膛。這正應(yīng)了寫(xiě)?蠟梅花?中的一句話大雪當(dāng)生齊：棉襖 ,風(fēng)來(lái)生齊：挺胸膛。記得?敕勒歌?中有這么一個(gè)句子 ,“天蒼蒼 ,野茫茫 ,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。在這里 ,也許我們可以改一下了“天蒼蒼 ,雪茫茫 ,風(fēng)吹青松生齊：挺胸膛。同學(xué)們 ,青松這一挺 ,挺出的是自信 ,挺出的是勇氣 ,挺出的是一個(gè)

8、微笑的強(qiáng)者 ,挺出的是一個(gè)鋼毅的漢子。面對(duì)著青松 ,你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？生：青松 ,你真是好樣的。生：青松 ,你真了不起。生：青松 ,你是個(gè)英雄 ,我真佩服你！生：青松 ,我要向你學(xué)習(xí) ,做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。師：能把你的這種感受通過(guò)你的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？生讀評(píng)前兩行詩(shī)。師：我們?cè)賮?lái)看后兩行 ,要知松高潔 ,待到雪化時(shí)。剛剛就有同學(xué)說(shuō)了“待到雪化時(shí)的意思 ,就是等到雪融化了的時(shí)候 ,跟大雪壓著時(shí)的青松相比 ,你覺(jué)得雪化之后 ,陽(yáng)光照耀下的青松 ,又有哪些不同呢？生：雪化后的青松更高。生：雪化了之后 ,青松一定更綠了。生：青松一定更好看了。生：青松在陽(yáng)光下可能還閃著光。生：雪化了之后 ,青松一定挺得更直了。生：被雪洗過(guò)的青松 ,可能更干凈了。師：更干凈了 ,就是潔 ,更挺了 ,就是高。又不僅僅如此。雪后的青松 ,被大雪壓過(guò) ,洗過(guò)的青松 ,在陽(yáng)光下更綠了 ,更美了 ,更挺了 ,更有男子漢的氣概了 ,也更加惹人喜愛(ài)了。這就是高潔。這就是松的高潔之處 ,不同于其它樹(shù)木之處。師：那現(xiàn)在你知道“要知松高潔 ,待到雪化時(shí)的意思了嗎？生說(shuō)意思美讀 ,配樂(lè)讀師：讀了陳毅的這首?青松? ,你對(duì)青松又有了哪些更深的認(rèn)識(shí)呢？生：青松不怕寒冷 ,不怕大雪壓 ,真叫人佩服。生：青松被大雪壓著 ,還挺得那么自信 ,