天天向上輔導(dǎo)室小學(xué)生四年級(jí)寫(xiě)人作文訓(xùn)練指導(dǎo)

1、 -“讀詩(shī)寫(xiě)文讀詩(shī)寫(xiě)文”寫(xiě)作與閱讀訓(xùn)練一寫(xiě)作與閱讀訓(xùn)練一 作文導(dǎo)寫(xiě)作文導(dǎo)寫(xiě)觀察人物特點(diǎn)觀察人物特點(diǎn) 寫(xiě)出人物個(gè)性寫(xiě)出人物個(gè)性目目標(biāo)標(biāo)要要求求1.學(xué)會(huì)觀察，寫(xiě)出個(gè)性學(xué)會(huì)觀察，寫(xiě)出個(gè)性2.運(yùn)用描寫(xiě)，突出個(gè)性運(yùn)用描寫(xiě)，突出個(gè)性知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接 1 1、怎樣觀察人的特點(diǎn)，寫(xiě)出、怎樣觀察人的特點(diǎn)，寫(xiě)出人的個(gè)性？人的個(gè)性？ 2 2、人的個(gè)性特點(diǎn)主要表現(xiàn)在、人的個(gè)性特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？如何突出人的個(gè)性？哪些方面？如何突出人的個(gè)性？全面全面觀察觀察看看聽(tīng)聽(tīng)想想感感外貌外貌 神情神情 動(dòng)作動(dòng)作語(yǔ)言語(yǔ)言 語(yǔ)氣語(yǔ)氣聯(lián)想聯(lián)想 心理心理 感受感受活活潑潑拼搏拼搏調(diào)皮調(diào)皮 激動(dòng)喜悅激動(dòng)喜悅借借景景抒抒情情個(gè)個(gè)性性外在

2、外在內(nèi)在內(nèi)在外貌外貌動(dòng)作動(dòng)作語(yǔ)言語(yǔ)言神態(tài)神態(tài)心理心理品質(zhì)品質(zhì)氣質(zhì)氣質(zhì)方方法法肖像描寫(xiě)肖像描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)修養(yǎng)修養(yǎng) 他的他的面孔面孔黃里帶白，黃里帶白，瘦瘦得教人擔(dān)心，好象得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是大病新愈的人，但是精神精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。唐的樣子。頭發(fā)頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪，約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪，卻一根根精神抖擻的直豎著。卻一根根精神抖擻的直豎著。胡須胡須很打眼；很打眼；好像濃墨寫(xiě)的隸體好像濃墨寫(xiě)的隸體“一一”字。字。堅(jiān)堅(jiān)毅毅不不屈屈 肖像描寫(xiě)肖像描寫(xiě)要選取要選取亮點(diǎn)，突出人物鮮亮點(diǎn)，突出人物鮮明個(gè)性，不必面面明個(gè)

3、性，不必面面俱到。俱到。 食堂里，張先生急著要去上班，食堂里，張先生急著要去上班，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑下了幾滴粥，于是他他撩撩起衣襟，起衣襟，伸伸長(zhǎng)舌頭將粥滴長(zhǎng)舌頭將粥滴舔舔入入口中。口中。節(jié)儉的張先生節(jié)儉的張先生 思考思考: 作者怎樣表現(xiàn)張老師的節(jié)作者怎樣表現(xiàn)張老師的節(jié)儉的個(gè)性儉的個(gè)性? 動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)要緊緊圍繞人物的心要緊緊圍繞人物的心理動(dòng)態(tài)理動(dòng)態(tài),圍繞個(gè)性寫(xiě)圍繞個(gè)性寫(xiě),要重視細(xì)微的要重視細(xì)微的舉止。舉止?；仡櫩ㄍㄈ宋镄蜗蠡仡櫩ㄍㄈ宋镄蜗?寫(xiě)出下

4、列寫(xiě)出下列人物及個(gè)性的人物及個(gè)性的 描寫(xiě)描寫(xiě) 人物人物 個(gè)性個(gè)性 語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)孫悟空孫悟空 喜羊羊喜羊羊海綿寶寶海綿寶寶 語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)要緊緊圍繞人物的心理動(dòng)要緊緊圍繞人物的心理動(dòng)態(tài)寫(xiě)態(tài)寫(xiě),圍繞個(gè)性寫(xiě)圍繞個(gè)性寫(xiě),貼近人物身份、文貼近人物身份、文化背景等，充分表現(xiàn)人物典型性格?；尘暗?，充分表現(xiàn)人物典型性格。 兩個(gè)孩子為了探險(xiǎn)，深入山洞，兩個(gè)孩子為了探險(xiǎn)，深入山洞，卻迷了路，在這困難時(shí)刻，猜想他們卻迷了路，在這困難時(shí)刻，猜想他們可能有的可能有的心理心理 活動(dòng)。注意，一個(gè)孩子活動(dòng)。注意，一個(gè)孩子性格比較樂(lè)觀，叫陽(yáng)陽(yáng)；一個(gè)比較悲性格比較樂(lè)觀，叫陽(yáng)陽(yáng)；一個(gè)比較悲觀，叫唯唯。觀，叫唯唯。 心理描寫(xiě)

5、心理描寫(xiě)不要寫(xiě)得過(guò)于含蓄，過(guò)不要寫(xiě)得過(guò)于含蓄，過(guò)于抽象化，而應(yīng)做到細(xì)致真實(shí)。于抽象化，而應(yīng)做到細(xì)致真實(shí)。 要寫(xiě)出人物個(gè)性，必須對(duì)人物要寫(xiě)出人物個(gè)性，必須對(duì)人物進(jìn)行全面觀察，要多看、多聽(tīng)、進(jìn)行全面觀察，要多看、多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)。不僅要看到人物外多想、多寫(xiě)。不僅要看到人物外在的面貌，還要充分理解人物的在的面貌，還要充分理解人物的內(nèi)心世界。這是寫(xiě)好人物個(gè)性的內(nèi)心世界。這是寫(xiě)好人物個(gè)性的根本。另外，還要恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)根本。另外，還要恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)人物的方法。人物的方法。 友情提醒友情提醒實(shí)踐操練一實(shí)踐操練一閱讀訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練閱讀要求：閱讀要求：閱讀文章，感悟文章。閱讀文章，感悟文章。我的好我的好“哥兒們哥兒

6、們 夏清輝，是我的鄰居，更是我的好夏清輝，是我的鄰居，更是我的好“哥兒們哥兒們”。 一天，我、夏清輝和院子里幾個(gè)小伙伴聚到一起，一天，我、夏清輝和院子里幾個(gè)小伙伴聚到一起，有人提議，豬圈后面的大楝樹(shù)上掛滿了青果，摘了有人提議，豬圈后面的大楝樹(shù)上掛滿了青果，摘了下來(lái)作為武器來(lái)場(chǎng)下來(lái)作為武器來(lái)場(chǎng)“官賊大戰(zhàn)官賊大戰(zhàn)”。大伙兒立即響應(yīng)。大伙兒立即響應(yīng)。爬上樹(shù)，大家有說(shuō)有笑，口袋、褲兜里都裝得鼓鼓爬上樹(shù)，大家有說(shuō)有笑，口袋、褲兜里都裝得鼓鼓的。溜下樹(shù)來(lái)，我們圍在一塊，互相炫耀自己的充的。溜下樹(shù)來(lái)，我們圍在一塊，互相炫耀自己的充足足“裝備裝備”。“有狗！有狗！”不知是誰(shuí)大叫一聲。我扭不知是誰(shuí)大叫一聲。我扭

7、頭一看，不遠(yuǎn)處，一只大狼狗虎視眈眈對(duì)著我們這頭一看，不遠(yuǎn)處，一只大狼狗虎視眈眈對(duì)著我們這些些“不速之客不速之客”。它又高又壯，一身毛油黑發(fā)亮。它又高又壯，一身毛油黑發(fā)亮。哼！一聲不吭，好陰險(xiǎn)的家伙呀！三十六計(jì)走為上，哼！一聲不吭，好陰險(xiǎn)的家伙呀！三十六計(jì)走為上，大家不約而同，撒開(kāi)腳丫子拼命逃竄，野果散了一大家不約而同，撒開(kāi)腳丫子拼命逃竄，野果散了一地。我塊頭兒大，氣喘吁吁地落在了最后頭。狼狗地。我塊頭兒大，氣喘吁吁地落在了最后頭。狼狗越來(lái)越近，我?guī)缀跄苈?tīng)到它鼻子里發(fā)出的越來(lái)越近，我?guī)缀跄苈?tīng)到它鼻子里發(fā)出的“咻咻咻咻”氣息。眼看要落入氣息。眼看要落入“狼口狼口”，我嚇得魂飛魄散，腿，我嚇得魂飛魄

8、散，腿一軟，干脆停了下來(lái)，心一橫，眼一閉一軟，干脆停了下來(lái)，心一橫，眼一閉“嗷嗷嗷嗷”，耳邊傳來(lái)狼狗痛苦的叫聲，難道有哪位世，耳邊傳來(lái)狼狗痛苦的叫聲，難道有哪位世外高人，使出了什么獨(dú)門(mén)暗器，擊中了狼狗？我睜外高人，使出了什么獨(dú)門(mén)暗器，擊中了狼狗？我睜眼一看，眼一看， 幾顆石子正中狼狗的腦門(mén)。??！是我的好哥兒們夏清輝幾顆石子正中狼狗的腦門(mén)。??！是我的好哥兒們夏清輝。他他一邊大喊：一邊大喊：“趙強(qiáng)，快逃！趙強(qiáng)，快逃！”一邊繼續(xù)與狼狗展開(kāi)搏斗，像一邊繼續(xù)與狼狗展開(kāi)搏斗，像吃了顆定心丸，我一下子冷靜下來(lái)，吃了顆定心丸，我一下子冷靜下來(lái)，“跑？那太不夠哥兒們跑？那太不夠哥兒們義氣了吧！那種不仁不義的小人

9、，我才不恥于做呢！義氣了吧！那種不仁不義的小人，我才不恥于做呢！”撿起撿起小石塊，我?jiàn)^起自衛(wèi)。我倆同時(shí)向狼狗發(fā)動(dòng)了猛攻，一陣小石塊，我?jiàn)^起自衛(wèi)。我倆同時(shí)向狼狗發(fā)動(dòng)了猛攻，一陣“槍林彈雨槍林彈雨”，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往后退，忽，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往后退，忽然，轉(zhuǎn)個(gè)身，夾著尾巴逃進(jìn)了林子。然，轉(zhuǎn)個(gè)身，夾著尾巴逃進(jìn)了林子?！肮毙÷飞享懶÷飞享懫鹆宋覀儎倮臍g笑聲。起了我們勝利的歡笑聲。 夏清輝，真是我的夏清輝，真是我的“好哥們好哥們”，不過(guò)，也是我暗暗較勁，不過(guò)，也是我暗暗較勁的對(duì)手。的對(duì)手。 【點(diǎn)評(píng)】本文最大的特色是個(gè)【點(diǎn)評(píng)】本文最大的特色是個(gè)“活活”字。人物形象鮮

10、活。字。人物形象鮮活。夏清輝貌不出眾，卻玩得夏清輝貌不出眾，卻玩得“瘋瘋”，學(xué)習(xí)也棒。，學(xué)習(xí)也棒。“打狗救友打狗救友”這件事，更見(jiàn)他的樂(lè)于助人，頗有些這件事，更見(jiàn)他的樂(lè)于助人，頗有些“俠義俠義”風(fēng)范，稱他為風(fēng)范，稱他為“我我”的好的好“哥兒們哥兒們”名副其實(shí)。另外，文章語(yǔ)言活潑。如名副其實(shí)。另外，文章語(yǔ)言活潑。如描寫(xiě)脫險(xiǎn)后，描寫(xiě)脫險(xiǎn)后，“難道有哪位世外高人，使出了什么獨(dú)門(mén)暗器，難道有哪位世外高人，使出了什么獨(dú)門(mén)暗器，擊中了狼狗？擊中了狼狗？跑？那太不夠哥兒們義氣了吧！那種不仁跑？那太不夠哥兒們義氣了吧！那種不仁不義的小人，我才不恥于做呢！不義的小人，我才不恥于做呢！”字里行間，充滿了一份字里行

11、間，充滿了一份無(wú)邪的童趣。無(wú)邪的童趣。他他( (她她) )是位性格是位性格 的人的人實(shí)踐操練二實(shí)踐操練二看動(dòng)畫(huà)，寫(xiě)作文：看動(dòng)畫(huà)，寫(xiě)作文：作文要求：作文要求：1.補(bǔ)全題目補(bǔ)全題目, 緊扣所看作品中人物個(gè)性緊扣所看作品中人物個(gè)性,寫(xiě)一篇記敘文寫(xiě)一篇記敘文.2.運(yùn)用描寫(xiě)運(yùn)用描寫(xiě), 突出個(gè)性突出個(gè)性,力求形象生動(dòng)力求形象生動(dòng).3.展開(kāi)回顧展開(kāi)回顧, 注重情節(jié)注重情節(jié),寫(xiě)出真實(shí)感寫(xiě)出真實(shí)感.4.字跡端莊字跡端莊, 文面清潔文面清潔, 不少于不少于 400字字.4.注意描寫(xiě)注意描寫(xiě).敘述人物活動(dòng)敘述人物活動(dòng),應(yīng)力求再現(xiàn)應(yīng)力求再現(xiàn),充分充分運(yùn)用描寫(xiě)運(yùn)用描寫(xiě),講究語(yǔ)言生動(dòng)寫(xiě)的人的個(gè)性特征講究語(yǔ)言生動(dòng)寫(xiě)的人的個(gè)

12、性特征在他的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面是怎樣表在他的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的?，F(xiàn)出來(lái)的。1.選定對(duì)象選定對(duì)象. 最好選擇有特點(diǎn)有個(gè)性的人物最好選擇有特點(diǎn)有個(gè)性的人物.2.發(fā)掘個(gè)性發(fā)掘個(gè)性.研究此人的個(gè)性特點(diǎn)，在橫線研究此人的個(gè)性特點(diǎn)，在橫線上填上概括這一特點(diǎn)的詞語(yǔ)（如上填上概括這一特點(diǎn)的詞語(yǔ)（如“內(nèi)向內(nèi)向”、“潑辣潑辣”、“剛強(qiáng)剛強(qiáng)”、“軟弱軟弱”、“粗中粗中有細(xì)有細(xì)”等等”）3.注重情節(jié)注重情節(jié).要能生動(dòng)再現(xiàn)人物的性格特征要能生動(dòng)再現(xiàn)人物的性格特征,符合所觀故事情節(jié)符合所觀故事情節(jié).指點(diǎn)迷津指點(diǎn)迷津1.1.擬題擬題：文章所寫(xiě)內(nèi)容與所填詞語(yǔ)相一致，：文章所寫(xiě)內(nèi)容與所填詞語(yǔ)相一致，否則文不對(duì)題。否則文不對(duì)題。2.2.人稱：人稱：適宜用適宜用第三人稱第三人稱寫(xiě)主人公，如果用寫(xiě)主人公，如果用第一人稱或第二人稱第一人稱或第二人稱, ,易寫(xiě)偏題。易寫(xiě)偏題