中班科學(xué)活動(dòng)：我有好辦法教案和教學(xué)反思

1、中班科學(xué)活動(dòng)：我有好辦法教案和教學(xué)反思設(shè)計(jì)意圖： 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南明確指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。日常生活中，幼兒已接觸很多工具對(duì)它們十分感興趣， 但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。工具世界里隱含的各種各樣的科學(xué)

2、原理和豐富知識(shí)，是孩子們認(rèn)識(shí)生活、動(dòng)手操作、探索秘密的重要教育資源。本次活動(dòng)主要讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，了解日常生活中一些常用工具的名稱、作用以及它給人們生活帶來的方便，并親手嘗試使用它們，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書的方法。2、進(jìn)行簡單統(tǒng)計(jì)，提高認(rèn)知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。3、能積極參與裝訂圖書活動(dòng)，體驗(yàn)觀察和探索的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)1、知道一些常用小工具的名稱以及用途。2、學(xué)習(xí)探索常用小工具的一些使用方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)身邊常用的工具。教師準(zhǔn)備：朵拉手偶，圖片、回形針、訂書機(jī)、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統(tǒng)

3、計(jì)表、四個(gè)畫架和適合活動(dòng)情境的音樂活動(dòng)過程一、以故事情境導(dǎo)入活動(dòng)老師出示朵拉手偶說：嘿，小朋友們好，我是你們的朋友朵拉，我家剛開了一家印刷廠， 廠里印了好多畫紙， 我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂， 你們能幫我想到好辦法嗎？ （ 請(qǐng)幼兒說出自己的辦法）二、探索發(fā)現(xiàn)哪些小工具能夠幫助固定圖書1、操作前的猜想教師：我這里有很多工具圖片 （ 出示六張圖片 ） ，請(qǐng)你們把認(rèn)為能 裝訂圖書的工具找出來。2、幼兒操作教師：每個(gè)小朋友都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具 能幫助我們裝訂圖書，請(qǐng)把每一樣工具都試一試。（ 教師除了鼓勵(lì)幼兒各種工具都試一試之外， 盡量減少直接指導(dǎo)、語言提

4、示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。 ）3、交流經(jīng)驗(yàn)教師：請(qǐng)做好的小朋友拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計(jì)表上。 （ 一張大的統(tǒng)計(jì)表）誰能拿著圖書告訴大家，你用到哪些小工具裝訂圖書的？是怎么做的？哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書？三、探索發(fā)現(xiàn)固定圖書本領(lǐng)最好的辦法。1、幼兒的討論教師：朵拉說，你們真有辦法，能用這么多的辦法裝訂圖書。但是我的圖書應(yīng)該裝訂得不容易散，你們覺得是哪一種辦法呢？誰來說說？有不同的想法嗎？2、幼兒再次操作教師：請(qǐng)孩子們選一種你認(rèn)為能裝訂得最結(jié)實(shí)的方法來試一試。（ 幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書， 裝訂好后按順序擺放在畫架上。 ）3、得出

5、結(jié)論幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論：訂書機(jī)裝訂的圖書又結(jié)實(shí)、又牢固。四、嘗試最好的辦法。1、教師再次創(chuàng)設(shè)情境：朵拉說，你們真棒! 幫他找到了裝訂圖書最好的辦法，把圖書訂完就可以賣了。請(qǐng)不是用訂書機(jī)裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機(jī)裝訂一本圖書。謝謝你們 !2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況改進(jìn)裝訂方法。教師小結(jié)：我們剛剛用到的回形針、訂書機(jī)、夾子、固體膠來固定圖書， 有了這些工具， 我們做事就會(huì)很方便。 你們都有自己的想法，真的很棒。其實(shí)這些工具還能幫助我們做很多的事情，以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，它們都是我們生活中的好幫手?；顒?dòng)延伸：1. 引導(dǎo)幼兒和爸爸媽媽做小人書，感受訂書機(jī)的用處。2. 請(qǐng)家

6、長收集各種安全的、便于幼兒使用的工具，在活動(dòng)區(qū)增設(shè)“小小工具箱” ，供幼兒嘗試使用。感受工具為生活帶來的便利。設(shè)計(jì)反思引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的老師解釋知識(shí)；好的老師演示知識(shí)；偉大的老師激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)知識(shí)。 ” 指 南指出：幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒 通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí) 和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。通過本次活動(dòng)幼兒會(huì)認(rèn) 識(shí)一些常見小工具，知道它們的造型及用途，但是幼兒對(duì)工具在日常 生活中的應(yīng)用都不會(huì)很熟悉，動(dòng)手操作機(jī)會(huì)少使用率也不會(huì)很高。在 整個(gè)活動(dòng)中孩子們會(huì)沉浸在自由探索的氛圍中，在實(shí)踐操作中，幼兒 動(dòng)手能力會(huì)得到提高。在探索環(huán)節(jié)中，幼兒會(huì)把自己的想法付諸實(shí)踐, 使自己的好辦法完全展示出來。本次活動(dòng)我感受到一個(gè)好