蓋州2020年小學(xué)教師招聘考試真題含答案及部分解析_1

1、Word 文檔下載后（可任意編輯）蓋州 2020 年小學(xué)教師招聘考試真題含答案及部分解析1：通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式，即為單項(xiàng)選擇題A、言語直觀B、模象直觀C、實(shí)物直觀D、行為直觀2：德育是培育學(xué)生健康的審美觀，進(jìn)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培育他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。推斷題對(duì)錯(cuò)3： 詩經(jīng)的語言形式主要屬于 。單項(xiàng)選擇題A、四言B、五言C、Word 文檔下載后（可任意編輯）D、雜言4：布魯納認(rèn)為任何學(xué)問結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下不屬于這種呈現(xiàn)方式的是 。單項(xiàng)選擇題A、動(dòng)作表象B、圖像表象C、符號(hào)表象D、情感表象5：昆體良的雄辯術(shù)原理被稱為是 。單項(xiàng)選擇題A、

2、 “教育學(xué)的雛形B、第一部特地論述教育的著作C、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志D、世界上第一本討論教學(xué)法的書6：學(xué)與教互相作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包括的要素有。單項(xiàng)選擇題A、學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)媒體B、學(xué)生、教師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境Word 文檔下載后(可任意編輯)C、學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境D、學(xué)生、教師、教學(xué)媒體、教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境7：衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注()。單項(xiàng)選擇題A、生存B、情境C、教材D、學(xué)生8：心理學(xué)家提出了進(jìn)展的關(guān)鍵期或最正確期的概念，其根據(jù)是身心進(jìn)展的()。單項(xiàng)選擇題A、順序性B、階段性C、不平衡性D、

3、互補(bǔ)性9：為了使上課取得良好的教學(xué)效果，教師上課應(yīng)符合的要求包括。多項(xiàng)選擇題A、目標(biāo)明確Word 文檔下載后（可任意編輯）B、內(nèi)容正確C、方法得當(dāng)D、氣氛強(qiáng)烈E、表達(dá)清楚10 ：反復(fù)檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于以下哪種強(qiáng)迫行為?單項(xiàng)選擇題A、強(qiáng)迫性洗手B、強(qiáng)迫性計(jì)數(shù)C、刻板的儀式性動(dòng)作D、強(qiáng)迫性自我檢查11：將“飛機(jī) 箱子想象為“飛機(jī)穿過箱子的記憶術(shù)是。多項(xiàng)選擇題A、位置記憶法B、縮簡和編歌訣C、諧音聯(lián)想法D、語義聯(lián)想E、視覺想象12：找規(guī)律數(shù)字是一項(xiàng)很好玩的活動(dòng)，特殊鍛煉觀看和思索能力。以Word 文檔下載后（可任意編輯）下選項(xiàng)中，填入數(shù)列“1 、 6、 5、 9、 12、 空缺處的數(shù)字，

4、正確的選項(xiàng)是。單項(xiàng)選擇題A、 13B、 15C、 17D、 1913：在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有津貼。單項(xiàng)選擇題A、特別崗位補(bǔ)助B、生活補(bǔ)助C、艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助D、特別奉獻(xiàn)補(bǔ)助14：赫爾巴特所強(qiáng)調(diào)的“舊三中心論不包括 。單項(xiàng)選擇題A、教師B、學(xué)生C、教材D、課堂Word 文檔下載后（可任意編輯）15：課程目標(biāo)的根據(jù)主要有三個(gè)方面 。多項(xiàng)選擇題A、對(duì)學(xué)生的討論B、對(duì)教師的討論C、對(duì)社會(huì)的討論D、對(duì)學(xué)科的討論E、對(duì)教材的討論16：我國教師法對(duì)教師的身份定位是 。單項(xiàng)選擇題A、自由職業(yè)者B、國家公務(wù)員C、國家雇員D、專業(yè)人員17： 顏回說： “夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不

5、能。這反映了德育的 。單項(xiàng)選擇題A、導(dǎo)向性原那么B、疏導(dǎo)原那么C、因材施教原那么D、教育影響的一致性原那么Word 文檔下載后（可任意編輯）18：人與自身的對(duì)話是高級(jí)形態(tài)的對(duì)話。推斷題對(duì)錯(cuò)19： 我國心理學(xué)界根據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授的閱歷內(nèi)容的不同，將學(xué)習(xí)分為多項(xiàng)選擇題A、信號(hào)學(xué)習(xí)B、學(xué)問學(xué)習(xí)C、技能學(xué)習(xí)D、行為規(guī)范學(xué)習(xí)E、情感學(xué)習(xí)20：各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。推斷題對(duì)錯(cuò)21： “為人師表是說教師必需具備 。單項(xiàng)選擇題Word 文檔下載后（可任意編輯）A、專業(yè)意識(shí)B、專業(yè)看法C、專業(yè)技能D、專業(yè)品質(zhì)22：心理個(gè)體的進(jìn)展具有的一般特點(diǎn)是多項(xiàng)選擇題A、定向性與順序性B、連續(xù)性與階段

6、性C、個(gè)別差異性D、不均衡性E、關(guān)鍵性23：班級(jí)組織的結(jié)構(gòu)主要包括 。多項(xiàng)選擇題A、職權(quán)結(jié)構(gòu)B、角色結(jié)構(gòu)C、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)D、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)E、直線職能結(jié)構(gòu)24：認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的改變的是Word 文檔下載后（可任意編輯）多項(xiàng)選擇題A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金納D、加涅E、維納25： 主見教師應(yīng)盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的規(guī)律后果使學(xué)生從閱歷中體驗(yàn)到行為與后果之間的關(guān)系，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的理論是。單項(xiàng)選擇題A、行為矯正理論B、現(xiàn)實(shí)療法理論C、目標(biāo)導(dǎo)向理論D、和諧溝通理論26：在美國與西班牙作戰(zhàn)期間，美國海軍曾經(jīng)廣為散發(fā)海報(bào)，招募兵員。 當(dāng)時(shí)最出名的一個(gè)海軍廣告是這樣說的：美國海軍的死亡率比

7、紐約市民還要低。海軍的官員具體就這個(gè)廣告解釋說：“依據(jù)統(tǒng)計(jì)，如今紐約市民的死亡率是每千人有l(wèi)6 人，而盡管是戰(zhàn)時(shí)，美國海軍士兵的死亡率也不過每千人只有9 人。 假如以上資料為真，那么以下哪項(xiàng)最能解釋上述這種看起來很讓人懷疑的結(jié)論?Word 文檔下載后（可任意編輯）單項(xiàng)選擇題A、在戰(zhàn)爭期間，海軍士兵的死亡率要低于陸軍士兵B、在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人C、敵軍打擊美國海軍的手段和途徑?jīng)]有打擊一般市民的手段和途徑來得多D、美國海軍的這種宣揚(yáng)主要是為了煽動(dòng)入伍，所以，要考慮其中夸張的成分27：一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。推斷題對(duì)錯(cuò)28： 某教師上課過程中發(fā)覺一個(gè)學(xué)生分心，便

8、在講課的同時(shí)用目光注視這個(gè)學(xué)生，引起了他的留意，促使其重新用心聽講。這位教師運(yùn)用的是 。單項(xiàng)選擇題A、直觀技能B、體態(tài)表達(dá)技能C、提示技能D、批判技能Word 文檔下載后（可任意編輯）29：你有一個(gè)學(xué)生在課堂上常常打瞌睡，對(duì)此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?。單項(xiàng)選擇題A、讓他的同桌叫醒他B、讓他坐的教室的前部或者靠近講臺(tái)的地方C、讓他回答下列問題使他保持活躍狀態(tài)D、當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他清醒30：把握學(xué)科教材結(jié)構(gòu)是指 。單項(xiàng)選擇題A、把握課本的內(nèi)容及其互相關(guān)系B、把握課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的內(nèi)容及其互相關(guān)系C、在討論學(xué)生和教材的基礎(chǔ)上確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)D、把握特定階段學(xué)科學(xué)問的內(nèi)容及其構(gòu)成關(guān)系3

9、1：運(yùn)用斯坦福一比納量表對(duì)一個(gè)10 歲兒童進(jìn)行智力測試，測量結(jié)果其智力年齡為12 歲，那么其智商那么為單項(xiàng)選擇題A、 83B、 100C、 120D、 140Word 文檔下載后（可任意編輯）32：在技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的臨時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為單項(xiàng)選擇題A、抑制現(xiàn)象B、挫折現(xiàn)象C、高原現(xiàn)象D、低谷現(xiàn)象33：注重拓展學(xué)生學(xué)問與能力，開闊學(xué)生的學(xué)問視野，進(jìn)展學(xué)生各種不同的特別能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)，屬于學(xué)問型課程。推斷題對(duì)錯(cuò)34：閱讀技能是一種 。單項(xiàng)選擇題A、操作技能B、運(yùn)動(dòng)技能C、心智技能D、學(xué)習(xí)技能Word 文檔下載后（可任意編輯）35：概念學(xué)習(xí)和規(guī)那么學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是

10、。單項(xiàng)選擇題A、規(guī)那么學(xué)習(xí)B、命題學(xué)習(xí)C、代表性學(xué)習(xí)D、總括學(xué)習(xí)36：依據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展階段理論，611 歲兒童要解決的主要心理危機(jī)是 。單項(xiàng)選擇題A、信任感B、自主感C、勤奮感D、內(nèi)疚感37：教師李某讓班里淘氣的學(xué)生繳納違紀(jì)金，以加強(qiáng)班級(jí)管理。該教師的做法 。單項(xiàng)選擇題A、合法，有助于維護(hù)班級(jí)秩序B、合法，對(duì)其他人有警示作用C、不合法，教師沒有罰款的權(quán)利D、不合法，學(xué)校才有罰款的權(quán)利Word 文檔下載后（可任意編輯）學(xué)問學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)38： 依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和冗雜程度，習(xí)、概念學(xué)習(xí)和 。單項(xiàng)選擇題A、公式學(xué)習(xí)B、命題學(xué)習(xí)C、原理學(xué)習(xí)D、推理學(xué)習(xí)39：德育工作的基本途徑是多項(xiàng)選擇

11、題A、班主任工作B、思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)C、黨支部、共青團(tuán)和少先隊(duì)活動(dòng)D、校會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)和時(shí)政學(xué)習(xí)40：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的單項(xiàng)選擇題A、基本部分B、基本內(nèi)容C、基本途徑D、基本階段Word 文檔下載后（可任意編輯）41： 文件的使用權(quán)限包括完全掌握、允許寫入、允許讀取、允許運(yùn)行、允許刪除等，其中完全掌握、允許寫入、允許讀取、允許運(yùn)行都允許用戶進(jìn)行的操作是 。單項(xiàng)選擇題A、寫入B、讀取C、運(yùn)行D、修改42：教師職業(yè)道德的主要范疇有 。多項(xiàng)選擇題A、教師修養(yǎng)B、教師義務(wù)C、教師良心D、教師公正E、教師榮譽(yù)43：以美國“六三三學(xué)制為藍(lán)本確立的哪個(gè)學(xué)制始終延續(xù)到新中國建立之后?單項(xiàng)選

12、擇題A癸卯學(xué)制Word 文檔下載后（可任意編輯）B、壬子癸丑學(xué)制C、壬戌學(xué)制D、壬寅學(xué)制44：后定教育法規(guī)優(yōu)先于先定教育法規(guī)是教育執(zhí)法的一個(gè)原那么。推斷題對(duì)錯(cuò)45：衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是 。單項(xiàng)選擇題A、能否充分考慮教學(xué)情境B、能否更多地考慮課堂的管理C、能否自覺地關(guān)注學(xué)生D、能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性46：提出最近進(jìn)展區(qū)理論的心理學(xué)家是 。單項(xiàng)選擇題A、維果斯基B、布魯納C、加涅Word 文檔下載后(可任意編輯)D、桑代克47：教師在教學(xué)生把握科學(xué)概念時(shí)，一般多采納“變式，其主要是。單項(xiàng)選擇題A、豐富想象B、激發(fā)興趣C、引起留意D、區(qū)分本質(zhì)特征與非本質(zhì)特征48：教育教學(xué)要求的“一刀切違反

13、了人的身心進(jìn)展的 。單項(xiàng)選擇題A階段性B、順序性C、不平衡性D、個(gè)別差異49：小學(xué)生品德進(jìn)展的關(guān)鍵年齡是()。單項(xiàng)選擇題A、 6 歲B、 7 歲C、 8 歲Word 文檔下載后（可任意編輯）D、 9 歲50：為教師的期盼而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是 。單項(xiàng)選擇題A、高級(jí)動(dòng)機(jī)B、低級(jí)動(dòng)機(jī)C、有利動(dòng)機(jī)D、不利動(dòng)機(jī)51：德育內(nèi)容確定了德育目標(biāo)。推斷題對(duì)錯(cuò)52：只要運(yùn)用正面勸說的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。推斷題對(duì)錯(cuò)，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。53：教師的根本任務(wù)是單項(xiàng)選擇題Word 文檔下載后（可任意編輯）A、關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)B、教書育人C、班主任工作D、教學(xué)54： 1919 年建立的將

14、小學(xué)分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為。單項(xiàng)選擇題A、 4 年B、 6 年C、 5 年D、 9 年55：資產(chǎn)階級(jí)傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物是 。單項(xiàng)選擇題A、盧梭B、洛克C、杜威D、赫爾巴特56： 系統(tǒng)的學(xué)校教育制度是伴隨著資本主義制度確實(shí)立和現(xiàn)代學(xué)校教育的誕生而產(chǎn)生的。Word 文檔下載后（可任意編輯）推斷題對(duì)錯(cuò)57： 一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果一致性較高，說明該測驗(yàn)的 較高。單項(xiàng)選擇題A、信度B、效度C、區(qū)分度D、難廈58：小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)能力具有哪些特點(diǎn)?多項(xiàng)選擇題A、具有依附性B、缺乏原那么性C、進(jìn)展的趨勢是穩(wěn)定的、和諧的D、自我為中心59：測驗(yàn)前的打算包括 。多項(xiàng)選擇題A、確定測驗(yàn)

15、的目的Word 文檔下載后（可任意編輯）B、的確測驗(yàn)要考查的學(xué)習(xí)結(jié)果C、列出測驗(yàn)要包括的課程內(nèi)容D、寫下考試打算或細(xì)目表E、針對(duì)打算測量的學(xué)習(xí)結(jié)果，選擇適合的題型60：備課的內(nèi)容主要有 。多項(xiàng)選擇題A、備課程標(biāo)準(zhǔn)B、備教材C、備學(xué)生D、備教法E、備學(xué)法查看答案1：答案 C解析定義：實(shí)物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。例如，觀看各種實(shí)物、演示各種試驗(yàn)、到工廠進(jìn)行參觀訪問。2：答案錯(cuò)誤解析美育是培育學(xué)生健康的審美觀，進(jìn)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培育他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。3：答案AWord 文檔下載后（可任意編輯）解析詩經(jīng)以四言為主，兼有雜言。4：答案D解析布魯納

16、認(rèn)為任何學(xué)問結(jié)構(gòu)都可以用動(dòng)作表象、圖像表象、符號(hào)表象三種表象形式呈現(xiàn)。5：答案D6：答案C7：答案D解析能主動(dòng)自覺地關(guān)注學(xué)生是教師成熟的重要標(biāo)態(tài)。8：答案C解析關(guān)鍵期或最正確期指的是人的身心進(jìn)展有一個(gè)最正確的時(shí)間段，這是由于人的身心進(jìn)展存在不平衡性，啟示教育要遵循兒童身心進(jìn)展的不均衡性，要適時(shí)而教。即要在兒童進(jìn)展的關(guān)鍵期或最正確期準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行教育。應(yīng)選C。9：答案A,B,C,D,E解析教師的工作總結(jié)是要落到好課上，好課的標(biāo)準(zhǔn)牽涉到課堂的各個(gè)方面。10：答案D解析略。11：答案E解析【解析】此題以例子的形式考查了精細(xì)加工策略中的記憶術(shù)（視覺想象）學(xué)問點(diǎn)12：答案DWord 文檔下載后（可任意編輯）

17、解析該數(shù)列中，分別作差能得到，5、 -1 、 4、 3，在生成的這一新的數(shù)列中，前后相加能得到后一個(gè)數(shù)，5-1=4， -1+4=3，那么4+3=7，需要 12+7=19，因此此題選擇D。13：答案C解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】依據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第三十一條第三款規(guī)定，特別教育教師享有特別崗位補(bǔ)助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。14：答案B解析赫爾巴特與杜威；分別是我們傳統(tǒng)的教育思想與現(xiàn)代教育思想的源頭。傳統(tǒng)教育思想的特征：以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心，稱為“舊三中心論；現(xiàn)代教育思想產(chǎn)生一個(gè)“新三中心論即兒童為中心、活動(dòng)為中心、以兒童的閱歷

18、為中心，今日中國的新課程改革，就是要從“舊三中心論轉(zhuǎn)到“新三中心論。15：答案A,C,D解析制定課程目標(biāo)應(yīng)討論學(xué)生、社會(huì)、學(xué)科。16：答案D17：答案B解析依據(jù)這句話的含義和疏導(dǎo)原那么的定義，可知其反映的是德育的疏導(dǎo)原那么。18：答案正確19：答案B,C,D20：答案錯(cuò)誤Word 文檔下載后(可任意編輯)21：答案B解析 “為人師表是教師必需具備的專業(yè)看法。22：答案A,B,C,D解析討論說明，學(xué)生心理的進(jìn)展有四個(gè)基本特征：(1)連續(xù)性與階段性；(2)定向性與順序性；(3)不平衡性；(4)差異性。23：答案A,B,C,D解析班級(jí)組織的結(jié)構(gòu)主要包括職權(quán)結(jié)構(gòu)、角色結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)。

19、24：答案B,C,D解析應(yīng)當(dāng)了解這些科學(xué)家所代表的流派。25：答案C26：答案B解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】題干廣告中隱含的結(jié)論是，到海軍服役不比在后方城市中生活危急。這個(gè)結(jié)論是建立在將兩個(gè)具有不同內(nèi)容的數(shù)字進(jìn)行不恰當(dāng)比較的基礎(chǔ)上的。海軍士兵正處于生存能力最正確狀態(tài)的年齡段，造成他們死亡的幾乎唯一的緣由，就是直接死于戰(zhàn)爭。假如處于后方的紐約市民具有和海軍士兵相同的生存能力狀態(tài)，前者的死亡率無疑要低得多。B 項(xiàng)，在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人，這就抓住了題干進(jìn)行不恰當(dāng)比較的實(shí)質(zhì)，并為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)所顯示的紐約市民死亡率高于海軍士兵的現(xiàn)象提供了一個(gè)合理的解釋。C項(xiàng)所斷定的也是對(duì)紐約市民 27

20、：答案錯(cuò)誤Word 文檔下載后（可任意編輯）解析一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)，最終要看教學(xué)成果。28：答案B29：答案D解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】遇到這種問題教師應(yīng)從學(xué)生立場出 發(fā)，著眼于學(xué)生身心的健康進(jìn)展，最好以關(guān)懷的語氣關(guān)心他清醒。30：答案D31：答案C32：答案C解析依據(jù)練習(xí)曲線，中間會(huì)出現(xiàn)臨時(shí)的停頓，即高原期。33：答案錯(cuò)誤34：答案C解析閱讀技能屬于心智技能。35：答案D解析學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，不僅在于獲得學(xué)問，而且在于“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)， 即學(xué)習(xí)獲得學(xué)問與運(yùn)算思索的方法。把握概念是學(xué)習(xí)運(yùn)用思索方法， 進(jìn)展理智思維的開端。學(xué)校教育要進(jìn)展理智思維必需從概念學(xué)習(xí)開始。概念學(xué)習(xí)主要有兩個(gè)作用。一學(xué)

21、問的簡化作用，如火車、輪船、飛機(jī)等特性的認(rèn)識(shí)，可以概括為“交通工具這一概念。二學(xué)問的擴(kuò)充作用，如在生物學(xué)上，一切生物都是由細(xì)胞組成，而全部細(xì)胞都由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)組成，最外層是細(xì)胞膜。一個(gè)生物如此，一類生物也如此。所以把握了生物的基本構(gòu)造單位，便可了解一切生物的細(xì)胞組織。規(guī)那么學(xué)習(xí)由概Word 文檔下載后（可任意編輯）36：答案C解析由人格的進(jìn)展階段可知，611 歲是勤奮感對(duì)自卑感。37：答案C解析教師沒有權(quán)利對(duì)學(xué)生進(jìn)行罰款，只有行政機(jī)關(guān)或其他行政主體才可以依法進(jìn)行罰款。38：答案B解析學(xué)問是個(gè)體通過與環(huán)境互相作用后獲得的信息及其組織。學(xué)問學(xué)習(xí)的類型有：符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、命題學(xué)習(xí)。39：答案B40：答案D解析教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。故正確答案為D。41：答案B解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】文件的使用權(quán)限通常包括完全掌握、允許寫入、允許讀取、允許運(yùn)行、允許刪除等。例如，完全掌握權(quán)限表示允許用戶對(duì)文件進(jìn)行任何操作，如讀取、寫入、運(yùn)行、刪除、變更文件使用權(quán)限等。允許寫入權(quán)限表示允許用戶對(duì)文件進(jìn)行讀和寫操作，即允許用戶修改文件的內(nèi)容、屬性、權(quán)限等信息。允許讀取權(quán)限表示只允許用戶對(duì)文件進(jìn)行讀取操作，即只能讀取文件的內(nèi)容和屬性等信息， 不能進(jìn)行其他操作。允許運(yùn)行表示不僅允許