[國(guó)家公務(wù)員考試密押題庫(kù)]北京市公務(wù)員面試模擬1

1、國(guó)家公務(wù)員考試密押題庫(kù)北京市公務(wù)員面試模擬1國(guó)家公務(wù)員考試密押題庫(kù)北京市公務(wù)員面試模擬1北京市公務(wù)員面試模擬1問(wèn)題:1. 有一個(gè)人大代表，向你們法院提出一個(gè)議案，要求你們?cè)涸O(shè)立一個(gè)環(huán)境審判庭，但是設(shè)計(jì)一個(gè)新的審判庭要牽涉到編制、經(jīng)費(fèi)等很多問(wèn)題，你們法院無(wú)權(quán)單獨(dú)做出決定，領(lǐng)導(dǎo)要求你對(duì)這位委員進(jìn)行回復(fù)，請(qǐng)問(wèn)在回復(fù)里面主要包含哪些內(nèi)容?答案:首先，表明態(tài)度。感謝該人大代表為我們法院提出這一議案，這是對(duì)我們工作的支持和幫助。已經(jīng)認(rèn)真討論過(guò)其提出的議案，肯定其價(jià)值，但因?yàn)闂l件尚未成熟，因此暫不能決議。 其次，分析議案的價(jià)值并詳細(xì)解釋不能及時(shí)實(shí)施的原因，爭(zhēng)取得到該人大代表的理解。一方面，分析設(shè)立環(huán)境審判庭

2、的重要意義，不僅有助于加強(qiáng)人民的環(huán)保意識(shí)，還有助于為今后處理類似環(huán)境問(wèn)題的案件提供經(jīng)驗(yàn)。另一方面，說(shuō)明不能及時(shí)實(shí)施的原因。由于條件尚未成熟，設(shè)計(jì)一個(gè)新的審判庭要牽涉到編制、經(jīng)費(fèi)等很多問(wèn)題，法院無(wú)權(quán)單獨(dú)做出決定，因此，設(shè)立環(huán)境審判案還需做很多工作，希望能夠得到代表的理解。 最后，我院會(huì)深刻反省自己的工作，根據(jù)提案努力改進(jìn)，并希望該代表能繼續(xù)為我院提出寶貴的意見(jiàn)。 問(wèn)題:2. 領(lǐng)導(dǎo)讓你寫(xiě)了一個(gè)方案，通過(guò)后讓小劉去實(shí)施，實(shí)施中遇到問(wèn)題，小劉怪你，領(lǐng)導(dǎo)也怪你，你怎么辦?答案:(1)遇到問(wèn)題，不要驚慌，要保持冷靜。首先了解一下方案中出現(xiàn)的問(wèn)題究竟是什么原因造成的，如果不是因設(shè)計(jì)方案有缺陷引起的，要查明問(wèn)

3、題出現(xiàn)的真正原因，向領(lǐng)導(dǎo)和小劉耐心解釋清楚，把問(wèn)題解決掉。 (2)如果確實(shí)是因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)方案時(shí)考慮不周，致使方案沒(méi)辦法實(shí)施，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，想辦法補(bǔ)救，盡可能修正方案，將損失減少到最小。同時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)和同事承認(rèn)自己出現(xiàn)的失誤，向他們解釋說(shuō)明已采取的補(bǔ)救措施。事后應(yīng)做好檢討和總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)，防止類似的問(wèn)題再次出現(xiàn)。 問(wèn)題:3. 你和小劉共同負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目，因小劉沒(méi)有按時(shí)完成一篇重要材料，影響了工作進(jìn)度。在項(xiàng)目中期匯報(bào)時(shí)，恰巧你外出開(kāi)會(huì)，小劉卻將全部責(zé)任推給你，領(lǐng)導(dǎo)很生氣。你怎么辦?答案:(1)由于我和小劉共同負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，所以延緩進(jìn)度自己也有責(zé)任。因此，我會(huì)在外出歸來(lái)后，盡快地回歸到工作中。在剩下的項(xiàng)目

4、進(jìn)程中，積極努力完成自己的工作，并和小劉及時(shí)溝通反饋，保證項(xiàng)目按時(shí)保質(zhì)保量的完成。 (2)同時(shí)，我應(yīng)該在外出歸來(lái)后及時(shí)與小劉進(jìn)行溝通，就工作責(zé)任分工、進(jìn)程，以及可能出現(xiàn)的困難等方面進(jìn)行商討。與他達(dá)成共識(shí)：兩個(gè)人同心協(xié)力，各自發(fā)揮所長(zhǎng)，相互幫助、共同進(jìn)步，才能保證工作高效的完成。另外爭(zhēng)取在工作閑暇時(shí)，約小劉一起打籃球、下象棋等，通過(guò)交流活動(dòng)來(lái)化解矛盾，增進(jìn)感情。 (3)再則我應(yīng)該主動(dòng)找領(lǐng)導(dǎo)承認(rèn)錯(cuò)誤，虛心接受他的批評(píng)和建議，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在項(xiàng)目的后期進(jìn)行中及時(shí)匯報(bào)和交流。解析 此題屬于人際交往類試題，主要考查考生正確處理人際關(guān)系以及與人溝通的能力。 問(wèn)題:4. 某小學(xué)某班42人，卻設(shè)了52個(gè)班

5、干部職位，除班長(zhǎng)、學(xué)委等，還有關(guān)燈的“關(guān)長(zhǎng)”等干部職位，對(duì)于這種全民班干部的現(xiàn)象，你怎么看?答案:“全民班干部”不同于以往的教育方式，是一種創(chuàng)新的教育手段。我認(rèn)為全民班干部有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，有益于開(kāi)展素質(zhì)教育，但在具體實(shí)施的過(guò)程中，還需要一些改進(jìn)和完善。 全民班干部有助于提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的學(xué)校只任命少數(shù)的班干部，這些班干部手中集中了大量的權(quán)力，將學(xué)生分成了等級(jí)，所以容易滋生“官本位”意識(shí)，為了做班級(jí)的“官員”，還出現(xiàn)過(guò)賄賂同學(xué)以及請(qǐng)家長(zhǎng)出面宴請(qǐng)老師的不良現(xiàn)象。“全民班干部”有助于擴(kuò)大學(xué)生參與面，激發(fā)學(xué)生活力，提升學(xué)生自主性，有助于推動(dòng)“教師單向管理

6、”走向“師生合作治理”。換言之，“全民班干部”弱化了班干部“官”和“管”的色彩，回歸到分工協(xié)作、助人自助的本位。每一位班干部在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)集體的過(guò)程中，收獲信任和尊重，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值與社會(huì)認(rèn)同的有機(jī)統(tǒng)一。 “全民班干部”在具體實(shí)施的過(guò)程中，也可能存在一些問(wèn)題。比如，可能會(huì)因?yàn)橹贫炔粔蛲该鹘∪斐晒芾砘靵y，或者一些學(xué)習(xí)能力不夠強(qiáng)的學(xué)生因?yàn)楫?dāng)干部而影響了學(xué)習(xí)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，“全民班干部”也助長(zhǎng)了小學(xué)生的“官迷”思想，或者不為官則不服務(wù)的思想。 針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校和教師在實(shí)施這項(xiàng)措施時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，全面提高小學(xué)生素質(zhì)，學(xué)?？杉?xì)化班級(jí)管理職位，給更多的學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，避免為了當(dāng)官而當(dāng)官。同時(shí)，要輔以相應(yīng)的規(guī)章制度，例如選舉制度、獎(jiǎng)懲制度、考評(píng)制度、輪崗制度等，探索建立班干部職位設(shè)置及組