版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、毛詩序:漢代傳詩(詩經(jīng))有魯、齊、韓、毛四家。前三家為今文經(jīng)學(xué)派,早立于 官學(xué),卻先后亡佚。趙人毛亨(大毛公)、毛萇(小毛公)傳詩,為“毛詩”, 屬古文學(xué)派。毛詩于漢末興盛,取代前三家而廣傳于世。毛詩于詩三百 篇均有小序,而首篇 關(guān)雎題下的小序后,另有一段較長文字,世稱詩大序, 又稱毛詩序。看來很像是一篇毛詩講詩經(jīng)的總序。作者不詳,約成書于 西漢,很可能經(jīng)過東漢經(jīng)學(xué)家 衛(wèi)宏修改。毛詩序關(guān)雎,后妃之德也,風(fēng)之始也,所以風(fēng)天下而正夫婦也。故用之鄉(xiāng)人焉,用 之邦國焉。風(fēng),風(fēng)也,教也,風(fēng)以動之,教以化之。詩者,志之所之也,在心為志,發(fā)言為詩,情動于中而形于言,言之不足,故嗟 嘆之,嗟嘆之不足,故詠歌之
2、,詠歌之不足,不知手之舞之足之蹈之也。情發(fā)于聲,聲成文謂之音,治世之音安以樂,其政和;亂世之音怨以怒,其政乖; 亡國之音哀以思,其民困。故正得失,動天地,感鬼神,莫近于詩。先王以是經(jīng)夫婦, 成孝敬,厚人倫,美教化,移風(fēng)俗。故詩有六義焉:一曰風(fēng),二曰賦,三曰比,四曰興,五曰雅,六曰頌,上以風(fēng)化 下,下以風(fēng)刺上,主文而 譎諫,言之者無罪,聞之者足以戒,故曰風(fēng)。至于王道衰, 禮義廢,政教失,國異政,家殊俗,而變風(fēng)變雅作矣。國史明乎得失之跡,傷人倫之 廢,哀刑政之苛,吟詠情性,以風(fēng)其上,達(dá)于事變而懷其舊俗也。故變風(fēng)發(fā)乎情,止 乎禮義。發(fā)乎情,民之性也;止乎禮義,先王之澤也。是以一國之事,系一人之本,
3、謂之風(fēng);言天下之事,形四方之風(fēng),謂之雅。雅者,正也,言王政之所由廢興也。政 有大小,故有小雅焉,有大雅焉。頌者,美盛德之形容,以其成功告于神明者也。是 謂四始,詩之至也。然則關(guān)雎麟趾之化,王者之風(fēng),故系之周公。南,言化自北而南也。鵲 巢騶虞之德,諸侯之風(fēng)也,先王之所以教,故系之召公。周南召南,正始之道,王化之基。是以關(guān)雎樂得淑女,以配君子,憂在進(jìn)賢,不淫其色;哀 窈窕,思賢才,而無傷善之心焉。是關(guān)雎之義也。風(fēng)、雅、頌者,詩篇之異體;賦、比、興者,詩文之異辭耳。大小不同, 而得并為六義者。賦、比、興是詩之所用,風(fēng)、雅、頌是詩之成形,用彼三 事,成此三事,是故同稱為義。大師教六詩:曰風(fēng),曰賦,曰比
4、,曰興,曰雅,曰頌,以六德為之本,以六律為 之音?!咀g文】關(guān)雎,是講后妃美德的詩,是詩經(jīng)十五國風(fēng)的起始,是用它來教化天下而矯正 夫婦之道的。所以可以用以教化鄉(xiāng)村百姓,也可以用以教化諸侯邦國。風(fēng),就是諷喻,就 是教化;用諷喻來感動、教化人們。詩,是人表現(xiàn)志向所在的,在心里就是志向,用語言表達(dá)出來就是詩。情感在心里被觸 動必然就會表達(dá)為語言,語言不足以表達(dá),就會吁嗟嘆息,吁嗟嘆息不足以表達(dá),就會長 聲歌詠,長聲歌詠不足以表達(dá),就會情不自禁地手舞足蹈,情感要用聲音來表達(dá),聲音成為宮、商、角、徵、羽之調(diào),就是音樂。太平盛世的音樂 安順而歡樂,其時的政治就平和通暢;動亂之世的音樂怨恨而憤怒,其時的政治就
5、乖戾殘 暴;亡國之時的音樂悲哀而思慮,其國民就困頓貧窮。所以矯正政治的得失,感動天地鬼 神,沒有什么比詩更近于能實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)。古代的君王正是以詩歌來矯正夫妻的關(guān)系,培 養(yǎng)孝敬的行為,敦厚人倫的綱常,淳美教育的風(fēng)氣,改變不良的風(fēng)俗。所以詩有六義:一叫“風(fēng)”,二叫“賦”,三叫“比”,四叫“興”,五叫“雅”,六 叫“頌”。上面的(統(tǒng)治者)用“風(fēng)”來教化下面的(平民百姓),下面的(平民百姓)用 “風(fēng)”來諷喻上面的(統(tǒng)治者),用深隱的文辭作委婉的諫勸,(這樣)說話的人不會得罪, 聽取的人足可以警戒,這就叫“風(fēng)”,至于王道衰微,禮義廢弛,政教喪失,諸侯各國各 行其政,老百姓家風(fēng)俗各異,于是“變風(fēng)”、“變雅
6、”的詩就出來了。國家的史官明白政 治得失的事實(shí),悲傷人倫關(guān)系的廢弛,哀怨刑法政治的苛刻,于是選擇吟詠?zhàn)约呵楦械脑?歌,用來諷喻君上,這是明達(dá)于世上的事情(已經(jīng))變化,而又懷念舊時風(fēng)俗的,所以“變 風(fēng)”是發(fā)于內(nèi)心的情感,但并不超越禮義。發(fā)于內(nèi)心的情感是人的本性;不超越禮義是先王教化的恩澤猶存。因此,如果詩是吟詠一個邦國的事,只是表現(xiàn)詩人一個人的內(nèi)心情感, 就叫做“風(fēng)”;如果詩是說的天下的事,表現(xiàn)的是包括四方的風(fēng)俗,就叫做“雅”?!把拧保?就是正的意思,說的是王政所以衰微興盛的緣由。政事有小大之分,所以有的叫“小雅”, 有的叫“大雅”?!绊灐保褪琴澝谰跏⒌?,并將他的成功的事業(yè)告訴祖宗神明的。(
7、“風(fēng)”、“小雅”、“大雅”、“頌”)這就是“四始”,是詩中最高的了。然而,關(guān)雎、麟趾的教化,原是周文王時的“風(fēng)”,(但“風(fēng)”只講一個邦國的事, 文王后來是天子,應(yīng)該管理天下四方)所以(只能)記在周公的名下?!澳稀?,是說天子 的教化自北向南。鵲巢、騶虞的德行,本是邦國諸侯的“風(fēng)”,是先文王用來教化的,(文王后來是天子,應(yīng)該管理天下四方)所以就記在召公的名下。周南、召南,是規(guī)范衡量初始時的標(biāo)準(zhǔn),是王道教化的基釋義:毛詩序:關(guān)雎,后妃之德也,風(fēng)之始也,所以風(fēng)天下而正夫婦也。故用之鄉(xiāng) 人焉,用之邦國焉。風(fēng),風(fēng)也,教也;風(fēng)以動之,教以化之。 毛詩序:漢代傳詩(詩經(jīng))有魯、齊、韓、毛四家。前三家為今文經(jīng)學(xué)
8、派,早立于官學(xué),卻先后亡佚。趙人毛萇傳詩,為“毛詩”,屬古文學(xué)派,漢 代未立官學(xué),毛詩漢末興盛,取代三家而獨(dú)傳于世。毛詩于古詩三百篇均有小序, 而首篇關(guān)雎題下的小序后,另有一段較長文字,世稱詩大序,又稱毛詩序。 看來很像是一篇總序。 關(guān)?。涸娊?jīng)國風(fēng)周南第一首詩的篇名。 后妃之德也:后妃,天子之妻,舊說指周文王妃太姒。此處說關(guān)雎是稱頌 后妃美德的??追f達(dá)毛詩正義說:“言后妃性行合諧,貞?;?,寤寐求賢,供 奉職事,是后妃之德也?!边@種解釋其實(shí)是牽強(qiáng)附會的。漢儒往往如此。 風(fēng)之始也:本指關(guān)雎為詩經(jīng)的國風(fēng)之首之意。孔穎達(dá)毛詩正義說:“言后妃之有美德,文王風(fēng)化之始也。言文王行化始于其妻,故用此為風(fēng)教之
9、始?!边@是有違原意的,但漢人往往從教化的角度對詩句作牽強(qiáng)乃至歪曲的解釋。 風(fēng):讀去聲,用作動詞,教化之意 用之鄉(xiāng)人焉:相傳古代一萬二千五百家為一鄉(xiāng),“鄉(xiāng)人”,指百姓。禮記鄉(xiāng)飲酒禮載:鄉(xiāng)大夫行鄉(xiāng)飲酒禮時以關(guān)雎合樂。所以正義釋“用之鄉(xiāng)人”為“令鄉(xiāng)大夫以之教其民也”。 用之邦國焉:儀禮燕禮載:諸侯行燕禮飲燕其臣子賓客時,歌鄉(xiāng)樂關(guān) 雎、葛覃等。故正義釋為“令天下諸侯以之教其臣也”。 動:感動。 化:感化。詩者,志之所之也,在心為志,發(fā)言為詩。情動于中而形于言,言之不足故嗟 嘆之,嗟嘆之不足故永歌之,永歌之不足,不知手之舞之足之蹈之也。 志之所之:之,說文釋為“出也”;句意詩乃由志而產(chǎn)生。 “情動于中”
10、以下五句:意指心中有情感而后用語言傳達(dá)出來;意猶未盡,則 繼之以咨嗟嘆息;再有不足,則繼之以永歌、手舞足蹈?!坝栏琛?,引聲長歌。情發(fā)于聲,聲成文謂之音。治世之音安以樂,其政和;亂世之音怨以怒,其政 乖;亡國之音哀以思,其民困。故正得失,動天地,感鬼神,莫近于詩。先王以 是經(jīng)夫婦,成孝敬,厚人倫,美教化,移風(fēng)俗。 聲成文謂之音:聲,指宮、商、角、徵、羽;文,由五聲和合而成的曲調(diào);將 五聲合成為調(diào),即為“音”。 乖:反常。 莫近于詩:莫過于詩。指詩最具有“正得失”等之功能。 經(jīng):常道,用作動詞,意為使歸于正道。故詩有六義焉:一曰風(fēng),二曰賦,三曰比,四曰興,五曰雅,六曰 頌。上以風(fēng)化下,下以風(fēng)刺上。
11、主文而譎諫,言之者無罪,聞之者足以戒,故曰風(fēng)。至于王道衰,禮義廢,政教失,國異政,家殊俗,而“變風(fēng)”“變雅”作矣。國史(11)明乎得失之跡,傷人倫之廢,哀刑政之苛,吟詠情性,以風(fēng)其上,達(dá)于事變而 懷其舊俗者也。故變風(fēng)發(fā)乎情,止乎禮義。發(fā)乎情,民之性也;止乎禮義,先王之澤 也。是以一國之事,系一人之本,謂之風(fēng)(12);言天下之事,形四方之風(fēng),謂之雅(13)。雅者,正也,言王政之所由廢興也。政有小大,故有小雅焉,有大雅焉。頌者,美盛 德之形容,以其成功告于神明者也(14)。是謂四始(15),詩之至也(16)。 六義:詩序“六義”說源于周禮“六詩”,周禮春官大師載:“大師教六詩:曰風(fēng),曰賦,曰比,曰
12、興,曰雅,曰頌。”但因?qū)υ娕c樂的關(guān)系理解 有異,故二者次序有別。正義釋“六義”為:“賦、比、興是詩之用,風(fēng)、 雅、頌是詩之成形,用彼三事,成此三事,是故同稱為義。”對于“六義”, 至今尚有不同的理解。 風(fēng):與“雅”、“頌”為一組范疇,指詩經(jīng)中的十五國風(fēng)。據(jù)下文的解釋, 同時又含有風(fēng)化、諷刺之義。 賦:與“比”、“興”為一組范疇,指詩經(jīng)的鋪陳直敘的表現(xiàn)手法。鄭玄注周禮大師說:“賦之言鋪,直鋪陳今之政教善惡?!敝祆湓娊?jīng)集傳說:“賦,敷陳其事而直言之者也?!?比:比喻手法。鄭玄周禮太師注:“比者,比方于物也?!敝祆湓娊?jīng)集傳:“比者,以彼物比此物也?!?興:起的意思,指具有發(fā)端作用的手法。朱熹詩經(jīng)集傳
13、釋為“先言他物以 引起所詠之辭也”。這種發(fā)端有時兼有比喻的作用,有時只為音律上的需要,而無關(guān) 乎意義。古代“興”義幽微,歷來理解頗多分歧。 雅:指雅詩。據(jù)下文的解釋,有正的意義,談王政之興廢。大小雅的配樂,時 稱正聲。粱啟超釋四詩名義說:“雅與夏古字通,雅音即夏音,猶 言中原正聲云爾。” 頌:指頌詩。據(jù)下文的解釋,有形容之意,即借著舞蹈表現(xiàn)詩歌的情態(tài)。清阮元釋頌認(rèn)為頌即舞詩。 刺:諷刺 主文而譎諫:鄭玄注:“主文,主與樂之宮商相應(yīng)也。譎諫,詠歌依違,不直 諫也。”此言當(dāng)其“刺”時,合于宮商相應(yīng)之文,并以婉約的言辭進(jìn)行諫勸,而不直 言君王之過失。 變風(fēng)變雅:變,指時世由盛變衰,即“王道衰、禮義廢
14、”等;變風(fēng),指邶風(fēng)以 下十三國風(fēng);變雅,大雅中中勞以后的詩,小雅中六月以后的詩。二者雖有 個別例外,但變風(fēng)變雅大多是西周中衰以后的作品,相當(dāng)于上文的所說“亂世之音”、“亡國之音”。(11) 國史:王室的史官。正義引鄭玄言:“國史采眾詩時,明其好惡,令瞽蒙 歌之。其無作主,皆國史主之,令可歌?!?12) “是以謂之風(fēng)”:這句是對“風(fēng)”的解釋?!耙粐?,指諸侯之國,與下 文“雅”之所言“天下”有別,表明“風(fēng)”的地方性;“一人”,指作詩之人。正 義解釋說:“詩人覽一國之意以為己心,故一國之事系此一人使言之也?!?13) “言天下”至“謂之雅”句:這是對“雅”的解釋。正義說:“詩人總天 下之心,四方風(fēng)
15、俗,以為己意,而詠歌王政,故作詩道說天下之事,發(fā)見四方之風(fēng), 所言者乃是天子之政,施齊正于天下,故謂之雅,以其廣故也?!?14) “頌者”句:這句是對“頌”的解釋。形容,形狀容貌。此句說“頌”是祭祀 時贊美君王功德的詩樂。(15) 四始:正義弓|鄭玄言:“風(fēng)也,小雅也,大雅也,頌也,此四者,人君行 之則為興,廢之則為衰?!倍抉R遷史記孔子世家認(rèn)為:“關(guān)雎之亂,以為風(fēng)始;鹿鳴為小雅始;文王為大雅始; 清廟為頌始?!泵娦蜷_ 頭說關(guān)雎“風(fēng)之始也”,實(shí)襲史記。(16) 詩之至也:詩之義理盡于此。然則關(guān)雎麟趾之化,王者之風(fēng),故系之周公。南,言化自北而南也。 鵲巢騶虞之德,諸侯之風(fēng)也,先王之所以教,故系
16、之召公。周南召南,正始之道,王化之基。是以關(guān)雎樂得淑女,以配君子,憂在進(jìn)賢,不淫 其色;哀窈窕,思賢才,而無傷善之心焉。是關(guān)雎之義也。“然則關(guān)雎”數(shù)句:麟趾,即麟之趾,是國風(fēng)周南的最后詩篇。正義說:“關(guān)雎麟趾之化,是王者之風(fēng),文王之所以教民也。 王者必圣周公,圣人故系之周公。” “南,言化”句:這句解釋周南之“南”的含義。正義說:“言此文 王之化自北土而行于南方故也?!?毛傳也說:“謂其化從岐周被江、漢之域也?!?“鵲巢騶虞”句:鵲巢是國風(fēng)召南的首篇,騶虞是其 末篇。正義說:“鵲巢騶虞之德,是諸侯之風(fēng),先王、大王、王季所以 教化民也。諸侯必賢召公,賢人故系之召公?!?“周南召南”句:周南,國風(fēng)
17、的第一部分,共計一篇;召 南次周南之后,計十四篇。正義說:“周南召南二十五篇之詩, 皆是正其初始之大道,王業(yè)風(fēng)化之基本也?!?“是以關(guān)雎”句:這句是揭示關(guān)雎的主題。論語八佾:“子曰:關(guān)雎 樂而不淫,哀而不傷?!贝颂幩约幢居诳鬃拥挠^點(diǎn)。毛詩序詩論觀點(diǎn)毛詩每一篇下都有小序,以介紹本篇內(nèi)容、意旨等,后人稱為毛詩序。毛詩序是中國詩歌理論 的第一篇專論。概括了先秦以來儒家對于詩歌的若干重要認(rèn)識,可以說是 從先秦到西漢的儒家詩論的總結(jié)。其主要觀點(diǎn)如下:首先,毛詩序揭示了詩歌抒情與言志相統(tǒng)一的藝術(shù)本質(zhì)。其云:“詩者,志之所之 也”,闡明了詩歌創(chuàng)作的本源在于“志”,“志”構(gòu)成詩的內(nèi)容,這與先秦時代就已產(chǎn)生的
18、“詩言志”的觀點(diǎn)一脈相承。從中可以進(jìn)一步認(rèn)識到,毛詩序出于漢儒之手,與儒家的整個思想體系是融洽的,因而“詩言志”正逐漸被納入到這一體系中而被經(jīng)學(xué)化。不僅 如此,毛詩序進(jìn)一步提出“情動于中而形于言”的觀點(diǎn),比較“在心為志,發(fā)言為詩” 的表述,在這里“志”與“情”的關(guān)系與內(nèi)涵雖然沒有得到明確的說明,但毛詩序認(rèn) 為它們是可以統(tǒng)一的。抒情之說,早先主要用在樂論之中,序文關(guān)于抒情觀點(diǎn)的表述可以說襲自荀子樂論或 禮記樂記??芍?,序文的詩論中還留著許多樂論的因素, 是因?yàn)樗匀皇腔谠娕c樂的緊密相關(guān)性來認(rèn)識詩的本質(zhì)的。正因如此,毛詩序才汲取了樂論中的抒情說作為先秦以來言志說的必要補(bǔ)充。如果聯(lián)系中國古代文學(xué)觀念的整個發(fā) 展史,就會意識到這一補(bǔ)充是多么有意義。其次,詩大序基于儒家的視角,特別重視以政教為核心的詩的社會作用。所謂“經(jīng) 夫婦,成孝敬,厚人倫”云云,正是指詩歌的一種自上而下的教化作用。序文已認(rèn)識到這 種教
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 工業(yè)設(shè)計課程設(shè)計報告
- 軟件測試?yán)碚撆c實(shí)踐作業(yè)指導(dǎo)書
- 游戲娛樂行業(yè)電子競技產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃
- 升降機(jī)安全防護(hù)裝置的設(shè)計與實(shí)施策略考核試卷
- 城市規(guī)劃站點(diǎn)周邊開發(fā)考核試卷
- 網(wǎng)絡(luò)平臺使用協(xié)議
- 增材制造裝備在衛(wèi)星通信設(shè)備制造的探索考核試卷
- 企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新與生命周期管理考核試卷
- 基于區(qū)塊鏈技術(shù)的供應(yīng)鏈安全保障方案
- 旅游景區(qū)智慧化建設(shè)及運(yùn)營管理全案解析
- 房建項(xiàng)目工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化圖冊(179頁)
- T∕GEIA 14-2021 華式箱式變電站試驗(yàn)導(dǎo)則
- 北師大六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃
- 小學(xué)“班級十星”評選活動實(shí)施方案
- 簡約插畫風(fēng)校園教師讀書分享會內(nèi)容PPT匯報
- m3352系列光盤epc9200i l512liv128li用戶手冊
- 雜志、期刊印刷授權(quán)書、委托書(共2頁)
- 對“體育后進(jìn)生”進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的思考及策略
- 《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》PPT課件
- 排洪溝工程設(shè)計說明
- (完整版)高數(shù)_大一_上學(xué)期知識要點(diǎn)
評論
0/150
提交評論