202X年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元100以內(nèi)的加法和減法（二）第5課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教案設(shè)計(jì)蘇教版

1、精選教育第5課時(shí) 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）【教學(xué)內(nèi)容】?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加【教學(xué)要求】1.在兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的基礎(chǔ)上教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加。2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】?jī)晌粩?shù)加兩數(shù)的進(jìn)位加，及其列豎式計(jì)算的方法。【集體備課】【二次備課】【三次備課】【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、引入課題教學(xué)例1掛圖師：圖上畫的十什么 ？誰來說說 。你能幫他解決這個(gè)問題嗎？怎樣列式？生答師板書：34+16師：很好。那34+16=多少？你可以怎樣計(jì)算，用你喜歡的方法算一算。四人小組里互相交流交流，師：你是怎樣算的？根據(jù)生的回答課件演示。（1）擺小棒。 師：先擺多少？再

2、擺多少？34和16合起來是多少？ 師：最下面的這一捆是哪里來的？ 師：通過擺小棒，34+16等于多少？（2）算珠。 師：先怎么撥？再怎么撥？ 師：觀察一下個(gè)位上的算珠，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（個(gè)位上有十顆珠子） 師：個(gè)位上滿了十顆珠子怎么辦呢？（在十位上撥一顆珠子） 師：通過撥算珠，34+16等于多少？（3）列豎式。師：如果是列豎式，怎樣列？生說，師板書?！緦W(xué)生活動(dòng)與教師關(guān)注】師邊板書，邊說列豎式時(shí)要注意什么。（數(shù)位要對(duì)齊）課件出示豎式。師：我們知道了在列豎式的時(shí)候數(shù)位要對(duì)齊，4和6是哪一位？（課件出示“個(gè)”）。3和1是哪一位？（課件出示“十”）師：豎式列好了，怎么算呢？自己試一試，四人小組里討論一

3、下。師：誰來說。生答。師：你覺得從哪一位開始算比較好呢？為什么？師：個(gè)位上的4加6得10，怎么辦呢？讓我們聽聽茄子老師是怎么說的。課件演示茄子老師的話。師：誰來說說茄子老師是怎么說的。生說師板書，把豎式補(bǔ)書完整。師強(qiáng)調(diào)：個(gè)位上滿十，向十位進(jìn)1，1要寫的小一些，在個(gè)位上寫0，十位上在算的時(shí)候不能把個(gè)位進(jìn)來的1漏了。同桌互相說說怎么算。二、鞏固新知1、課件出示試一試。 6 5 +2 8 師：這題你能試一試嗎？請(qǐng)你先在草稿本上試一試。再在四人小組里討論一下。師：請(qǐng)一位小朋友上來算一算。學(xué)生上臺(tái)演示，集體評(píng)價(jià)。師總結(jié)：遇到了進(jìn)位，為了方便計(jì)算，我們從個(gè)位開始計(jì)算。個(gè)位上5+8=13，向十位進(jìn)1，在個(gè)位上寫3，十位上6+2+1=9，65+28=93。2、課件（豌豆：你能說說筆算加法要注意什么嗎？）師：四人小組討論一下。師：誰來說說看？師總結(jié)：（1）要注意數(shù)位對(duì)齊， （2）做好進(jìn)位符號(hào)，個(gè)位上的數(shù)要寫正確。 （3）計(jì)算要仔細(xì)。三、練習(xí)1想想做做（1）、（2）、（3）四、總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)的加法，與以前學(xué)的有什么不同？師：對(duì)。這就是我們今天學(xué)的進(jìn)位加。（