一年級語文下冊 冬冬讀課文1教案 北師大版 教案

1、冬冬讀課文教學(xué)目標(biāo)：1用自己喜歡的方式識字12個(gè)包括多音字“教，會(huì)寫4個(gè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2在熟讀課文的根底上，體會(huì)友誼的美好與可貴，培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德。3開展與人合作的參與意識和組織語言及動(dòng)手的能力；在表演中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、求異思維及想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解“冬冬讀課文時(shí)同學(xué)們?yōu)槭裁炊夹ζ饋?？懂得怎樣才是真正的朋友，培養(yǎng)尊重朋友、愛朋友的美德。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題。 今天教師給小朋友們帶來了一首非常好聽的歌曲，想聽嗎？想仔細(xì)聽，歌中唱的什么？放MTV?找朋友?，師生拍手唱。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇講朋友的課文?冬冬讀課文?。 由于本篇課文較平

2、實(shí)，沒有學(xué)生喜聞樂見的卡通動(dòng)畫、生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，所以學(xué)生可能對它不太感興趣。于是我從學(xué)生熟悉、喜愛的歌曲?找朋友?入手，使學(xué)生在聽歌、唱歌的同時(shí)，不知不覺地進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)中，并結(jié)合課題，認(rèn)識“讀課文三個(gè)生字。 二、初讀課文，探究識字。一初讀課文，了解內(nèi)容。1學(xué)生嘗試讀文。要求讀準(zhǔn)字音，讀清句子，圈出不認(rèn)識的字用自己最喜歡的方式解決。2同桌互讀。一個(gè)讀一個(gè)聽，遇到問題相互交流、解決。3小組間合作讀。學(xué)生根據(jù)自己意愿讀給本組同學(xué)聽，也可以讀給其他組的同學(xué)聽。4匯報(bào)交流讀。誰讀得最棒？你能把自己喜歡的段落讀給大家聽嗎？這位同學(xué)讀的時(shí)候其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后評一評。 在這一環(huán)節(jié)中，我把學(xué)生的主要活

3、動(dòng)放在“讀上，指導(dǎo)學(xué)生試讀、同桌讀、小組讀、指名讀等，給每個(gè)學(xué)生充足的讀書時(shí)間。在反復(fù)讀的活動(dòng)中，學(xué)生對課文內(nèi)容有了整體的感知，同時(shí)從中感受到讀書的樂趣。此外，我還利用學(xué)生互評、自評手段，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、善于發(fā)現(xiàn)別人 優(yōu)點(diǎn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)他們也會(huì)不由自主的將自己與他人作比擬，進(jìn)展隱性的自我評價(jià)。 二識字教學(xué)。課件出示生動(dòng)的水果卡通圖每個(gè)水果后面都藏著一個(gè)詞娃娃你能又快又準(zhǔn)地讀出來嗎？1摘卡識字中貫穿自讀、領(lǐng)讀、“開火車讀、“找朋友用喜歡的字組詞或說話。2集體交流識字好方法。你都記住了哪些字？把你的好方法說給同學(xué)聽聽?！白x、課、請這三個(gè)字與什么有關(guān)？你還知道哪些帶有言字旁的字？你能用什

4、么好方法記住“站、“這兩字？這些字中你認(rèn)為哪個(gè)最難記，你是怎樣記住它的？同學(xué)間匯報(bào)、交流識字方法3出示句子：“教室里沒有人再笑了，“哥哥教妹妹寫字，讀中體會(huì)多音字“教的不同用法。在一定的語言環(huán)境中識字，表達(dá)字不離詞、詞不離句。4小組合作“疊高樓，穩(wěn)固生字的掌握情況。 生字教學(xué)對一年級兒童來說往往很枯燥，為到達(dá)識字的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，我創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境，采用了摘卡識字、“開火車認(rèn)讀、“疊高樓等游戲識字法，學(xué)生以極大的興趣參與識字游戲，個(gè)個(gè)迫不及待、躍躍欲試，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，到達(dá)了預(yù)期目的。 三、理解讀文，拓展練習(xí)。一理解課文。1師：這課的生字大家都認(rèn)識了，課文肯定能讀得更好。

5、2自由讀、指名讀。做到準(zhǔn)確、流利地讀3合作交流：冬冬讀課文時(shí)同學(xué)們?yōu)槭裁炊夹ζ饋?？這時(shí)丁丁是怎樣做的？說一說你的看法。4交流、匯報(bào)。因?yàn)槠渌瑢W(xué)不懂得尊重同學(xué)，不知道這樣做會(huì)使冬冬很傷心。如果是我就不是笑她而是去幫助她！我可以在一旁悄悄地“打 幫助她；我會(huì)和她一起讀，這樣她就會(huì)聲音很洪亮、很順利地讀下來；我5聯(lián)系實(shí)際討論：當(dāng)你遇到困難時(shí)你會(huì)怎樣想？別人取笑你，你有何感受？當(dāng)你的朋友有了困難，自己是“笑的人，還是做她的朋友？你是怎樣做的？ 從學(xué)生身邊實(shí)際出發(fā)，因勢利導(dǎo)、旁敲側(cè)引，使他們真正懂得朋友間應(yīng)該相互欣賞、相互信任、相互鼓勵(lì)、相互幫助，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，勇于適時(shí)地給人贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)

6、生尊重朋友、愛朋友的品質(zhì)。 6指導(dǎo)有感情地讀。二拓展練習(xí)。1你能仿照這個(gè)例子說句話嗎？“教師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？“小明，_，好嗎？“_，_，_？仿例子編寫請示、發(fā)問的句子，“好嗎？、“行嗎？、“好不好？2匯報(bào)交流所編句子，評一評誰編的最好。3生活中你是怎樣用這些句子的？舉個(gè)例子好嗎？ 把課本知識與生活外延相結(jié)合，在學(xué)生的發(fā)言中使他們意識到向別人請求、發(fā)問時(shí)應(yīng)用禮貌、謙虛的語氣。 4課堂內(nèi)外的延伸：自由組合表演課本劇?冬冬讀課文?或以“朋友為主題的小品。第二課時(shí) 一、回憶、導(dǎo)入。二、課本劇的表演。1小組為單位表演課本劇或小品。在表演中鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。議一議：冬冬的心情變化同學(xué)發(fā)笑時(shí)；得到

7、幫助時(shí)。想一想：自己遇到困難時(shí)你希望別人怎樣做？體驗(yàn)情感，聯(lián)系自己的實(shí)際說一說：真正的朋友應(yīng)是怎樣的？ 表演這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，表達(dá)了學(xué)生思維的創(chuàng)新性，最大限度地激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱忱。通過表演、討論，使學(xué)生更加深入地理解這篇課文所告訴我們的道理不要求學(xué)生談得很深，并引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)對朋友應(yīng)當(dāng)真誠，要尊重朋友、愛朋友的道理。 2評選優(yōu)秀。表揚(yáng)構(gòu)思新穎，有獨(dú)立見解、創(chuàng)新意識的小組及個(gè)人。三、學(xué)習(xí)寫字。1出示生字。2男女生分讀、齊讀。3觀察生字，書空自己喜歡的字的寫法。4代表發(fā)言或到黑板上板演、交流。教師注意發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正解決5你認(rèn)為怎樣寫“這字會(huì)更漂亮？走之兒的橫捺比擬難寫，指導(dǎo)學(xué)生用手指在桌面上多連幾遍，然后描紅。6學(xué)生各自在田字格中練習(xí)寫字。 給學(xué)生自主探究的時(shí)間與空間，讓他們學(xué)會(huì)觀察字的間架構(gòu)