質(zhì)量及測量教案和課后練習(xí)+培優(yōu)

1、 質(zhì)量及其測量教學(xué)目標(biāo)1理解質(zhì)量的含義，知道質(zhì)量是物體的固有屬性2會使用托盤天平3會對托盤天平進(jìn)行誤差分析教學(xué)重點質(zhì)量定義、天枰的使用教學(xué)難點托盤天平誤差分析教學(xué)方法建議總結(jié)歸納，講練結(jié)合- 8 -教材知識清單1、 質(zhì)量及單位1.質(zhì)量：物體中所含物質(zhì)的多少。質(zhì)量是物理學(xué)中的重要概念，它是物體慣性大小的量度，而且通過愛因斯坦質(zhì)能方程，質(zhì)量又與能量相聯(lián)系，這些知識我們將在高中物理中學(xué)習(xí)。在初中階段，我們對于質(zhì)量的概念要求較低，只要求同學(xué)們認(rèn)識物體所含物質(zhì)有多有少，質(zhì)量則表示物體所含有物質(zhì)的多少，但這不是質(zhì)量的定義。那從中我們需要掌握的是物體和物質(zhì)不同。物體是由物質(zhì)組成的，比如桌子這個物體是由木頭這

2、種物質(zhì)組成的。鐵鍋這個物體是由鐵這種物質(zhì)組成的。我們通常說一桶水比一碗水多，一碗水比一滴水多，可見物質(zhì)是有多少之分的，我們將對物質(zhì)的多少的比較交給了“質(zhì)量”這個物理量來完成，這里所講的質(zhì)量具有特定的含義，與通常所說產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣的意義是不同的，不可混淆。例如一支鉛筆芯比一個鉛筆頭所含的碳要多，一塊平玻璃板，要比一塊玻璃碎片所含的玻璃多，一把斧頭比一把鉛筆刀所含的鐵要多。而且質(zhì)量只是對物質(zhì)的多少進(jìn)行比較，與物質(zhì)的種類沒有關(guān)系，也就是說，我們可以用質(zhì)量在不同物質(zhì)間進(jìn)行比較。2.質(zhì)量的單位：質(zhì)量的國際單位是千克（kg），比它大的單位有噸（t），比它小的單位有克（g）、毫克（mg）等。其換算關(guān)系為對質(zhì)

3、量的單位，要形成具體的概念，如一個蘋果的質(zhì)量約是0.15kg，一只雞蛋的質(zhì)量大約是50g，一根針的質(zhì)量約是幾十毫克，成人的質(zhì)量大約是60kg（而在一些估算中，我們通常取人的質(zhì)量為50kg），人們在日常生活中習(xí)慣講的人的體重多少千克，稱的物體重多少千克，實際上指的是人或物體的質(zhì)量。3.質(zhì)量是物體本身的一種屬性物體所含物質(zhì)的多少與它的形狀無關(guān)。一塊鐵，無論是把它拉成長的，還是把它壓成扁的，鐵塊中所含鐵的多少是不變的。物體中所含物質(zhì)的多少和它的地理位置無關(guān)。一只鉛球，無論放在地球的兩極還是赤道上；無論放在海邊還是放在高山之顛，鉛球所含鉛的多少是不變的。物體中所含物質(zhì)的多少和它的物質(zhì)狀態(tài)無關(guān)。一杯水，

4、無論是凝結(jié)成冰，還是蒸發(fā)為水蒸氣，它們所含水的多少是不變的。正因為物體內(nèi)所含物質(zhì)的多少與它的形狀、位置、狀態(tài)等無關(guān)，所以我們說質(zhì)量是物體本身的一種屬性。2、 天平的構(gòu)造和使用某一物體的質(zhì)量多少，靠估計是不準(zhǔn)確的，要得到一個準(zhǔn)確的數(shù)值，必須借助測量工具。測量質(zhì)量的器具很多：（1）生活中：案秤、桿秤、臺秤、電子秤等。案秤 桿秤 臺秤 （2）實驗室：天平（托盤天平和物理天平）1.托盤天平的工作原理：托盤天平實質(zhì)是一個等臂杠桿。托盤天平對物體質(zhì)量測定比桿秤更精確，是因為天平的左右兩端和中央都有一個刀口，這樣天平的等臂長度更為精確，另外刀口與支架的接觸面積小，調(diào)節(jié)時靈敏度高。2.托盤天平的使用方法：（1

5、）把天平放在水平桌面上，把游碼放在標(biāo)尺右端的零刻度線處。（2）調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡了，若靜止時，指針偏向分度盤中線的右側(cè)，則應(yīng)將右端平衡螺母向左旋；若靜止時，指針偏向分度盤中線的左側(cè)，則應(yīng)將右端平衡向右旋，即“右偏左旋，左偏右旋”，應(yīng)注意的是未經(jīng)調(diào)節(jié)的天平是不能使用的；調(diào)節(jié)好的天平，如果移動了位置，天平應(yīng)重新調(diào)節(jié)。（3）估測被測物的質(zhì)量，不超過天平量程的話，把被測物體放在左盤，然后按“先大后小”選擇適當(dāng)?shù)捻来a，用鑷子向右盤里增減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到恢復(fù)橫梁平衡。（4）盤里砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對應(yīng)的刻度值，就等于被測物的質(zhì)量。（m左 =

6、 m右m游）3.使用托盤天平應(yīng)注意的事項：（1）防止損傷：被測物體的質(zhì)量不能超過秤的最大秤量值；往盤里增減砝碼時，要輕拿輕放，減少天平的振動，保護(hù)橫梁的刀口，用后砝碼應(yīng)及時放回砝碼盒。 （2）防止生銹：要保持天平的干燥、清潔。不要用手摸天平，不準(zhǔn)把潮濕的東西或化學(xué)藥品直接放在天平盤上，砝碼要用鑷子夾取。4.測量物體的質(zhì)量（1）天平測固體的質(zhì)量；（2）天平測液體的質(zhì)量；（3）天平和疊積法測微小的質(zhì)量。要測某一輕小物體的質(zhì)量時，可采用累積法，例如測一張郵票的質(zhì)量，如果單測一張是無法測出的，運用累積法即測出100張或200張相同郵票的總質(zhì)量m，然后用總質(zhì)量除以郵票的張數(shù)n，就得一張郵票的質(zhì)量 典題精

7、講精析題型一：質(zhì)量是物體本身的一種屬性【例題1】一塊冰融化成水，則它的（ ）A.體積變小，質(zhì)量變小 B.體積變小，質(zhì)量不變C.體積變大，質(zhì)量不變 D.體積變小，質(zhì)量變大【課堂練習(xí)】.設(shè)想人類在開發(fā)月球中，利用宇宙飛船從月球上運1000kg的礦石，這些礦石在地球上的質(zhì)量是（ ）A.6000 kg B.1000 kg C.9800 kg D.58800 kg 題型二：身邊的物理-對質(zhì)量單位的感知【例題2】下例物體中質(zhì)量最接近1kg的是（ ）A.一只雞蛋 B.一只雞 C.一頭牛 D.一臺電視機(jī) 【課堂練習(xí)】.感受身邊的物理質(zhì)量為的物體可能是 （ ）A.你的電腦 B.你的課桌 C.你的鋼筆 D.你的質(zhì)

8、量【課堂練習(xí)】下列物體中，質(zhì)量為0.2kg的可能是（ ）A.一頭大象 B.一只蘋果 C.一臺電視機(jī) D.一只螞蟻 題型三：單位換算【例題3】 （1）4.4噸 =（2）50毫克 =題型四：托盤天平的使用【例題4】.托盤天平橫梁上都有標(biāo)尺和游碼，向右移動游碼的作用是 （ ）A.相當(dāng)于向左調(diào)節(jié)平衡螺母B.代替指針用來指示平衡C.相當(dāng)于在左盤中加小砝碼D.相當(dāng)于在右盤中加小砝碼【例題5】用天平稱一個物體質(zhì)量，在右盤中放入適量的砝碼并調(diào)節(jié)游碼在某一位置上。當(dāng)天平的指針出現(xiàn)下列哪些現(xiàn)象時，可以開始讀數(shù) （ ）A.指針擺動幅度越來越小B.指針在分度盤中線左右擺動幅度相等C.指針靜止在分度盤左端刻度線處D.指

9、針靜止指在分度盤中線處【例題6】某同學(xué)調(diào)節(jié)好的托盤天平，稱一物體的質(zhì)量，在天平的右盤加了幾個砝碼后，當(dāng)放入質(zhì)量最小的砝碼時，指針偏右；若將這最小的砝碼取出，指針偏左。要測出物體的質(zhì)量，正確方法是 ( )A.取出最小的砝碼，將橫梁螺母向右調(diào)B.不取出最小的砝碼，將橫梁螺母向右調(diào)C.不取出最小的砝碼，將處在零刻度位置的游碼向右調(diào)D.取出最小砝碼，將處在零刻度位置的游碼向右調(diào)【例題7】某同學(xué)用一已知質(zhì)量是50克的鐵塊和一架托盤天平，練習(xí)使用天平稱量物體的質(zhì)量，他的實驗是這樣進(jìn)行的：（1）拿出天平后，先調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針對準(zhǔn)標(biāo)尺中央紅線。（2）把天平搬到光線好的水平工作臺上。（3）開始稱量，發(fā)現(xiàn)游碼

10、在橫梁標(biāo)尺中央0.5g處，再把游碼移到標(biāo)尺左端“0”點上。（4）把鐵塊放在左盤，右盤中加入50g砝碼一個。你說天平會平衡嗎？該同學(xué)用天平時做錯了哪些？解析：天平不會平衡，這同學(xué)把調(diào)節(jié)天平的順序完全顛倒了。第一，調(diào)節(jié)天平的第一步是將天平放在水平工作臺上，再調(diào)節(jié)橫梁平衡，如果把已調(diào)好的天平搬到另一地方使用，天平必須重新調(diào)節(jié)。第二，在調(diào)節(jié)橫梁平衡之前，必須先將游碼移到橫梁標(biāo)尺零刻度線，才能調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡，這樣稱量時，等橫梁再次平衡，右盤內(nèi)砝碼的總質(zhì)量加上游碼指示的質(zhì)量值，才等于被稱物體的質(zhì)量。這同學(xué)這樣稱量，即使他第一步不錯，把天平是放在工作臺上，以后也不搬動，稱出的鐵塊質(zhì)量也不是50g，而

11、是50.5g。因為沒稱量前橫梁平衡時游碼已在0.5g處了，然后撥向零刻度線處，這樣相當(dāng)于在左盤加上一個0.5g的物體。【例題8】天平是用來測量_的儀器，左圖中所示天平的讀數(shù)是_g.題型五：誤差分析【例題9】.用托盤天平測量物體的質(zhì)量，下例做法中會使測量值小于真實值的是（ ）A.稱量前指針偏向分度盤中線左側(cè) B.稱量前指針偏分度盤中線右側(cè)C.調(diào)節(jié)前未把游碼移到標(biāo)尺左端零點處 D.使用已磨損的砝碼稱量 【例題10】在調(diào)節(jié)好平衡的天枰右盤中放入一物體，單在做盤中放入54g砝碼，并把游碼打在0.6g處 時，天枰剛好處于平衡，則物體的實際質(zhì)量是 。基礎(chǔ)訓(xùn)練0-81在實驗室里用_測物體的質(zhì)量，在某次實驗中

12、所用砝碼的個數(shù)和游碼的位置如圖10-8所示，那么該物體的質(zhì)量是_g2中國贈送給聯(lián)合國的“世紀(jì)寶鼎”質(zhì)量是1.6t，由中國運抵聯(lián)合國總部，其質(zhì)量_，神州號飛船將一面質(zhì)量為500g的國旗載入太空，在太空中，國旗的質(zhì)量將_（填“變大”，“變小”或“不變”） 3一只普通雞的質(zhì)量大約是2.0_；一個中學(xué)生的質(zhì)量約為50_；一張郵票的質(zhì)量約為0.06_4用托盤天平稱物體質(zhì)量時，當(dāng)把一只最小的砝碼加入右盤時嫌多，而取出這只最小的砝碼又嫌少，這時應(yīng)通過_使天平平衡，從而稱出物體的質(zhì)量5下面是用托盤天平稱石塊質(zhì)量的實驗步驟，請按正確的順序重新排序，并將實驗步驟的標(biāo)號寫在橫線上把天平放在水平桌面上將被測物體放在天

13、平的左盤，右盤放砝碼，調(diào)節(jié)游碼位置，使指針指在分度盤中央將游碼撥到標(biāo)尺左側(cè)零刻線上調(diào)節(jié)橫梁平衡螺母，使橫梁平衡計算砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對刻度值得出物體質(zhì)量正確的順序為_6一個物體的質(zhì)量大小取決于 ( ) A物體的形狀 B物體所含物質(zhì)的多少C物體所在的位置 D物體所含物質(zhì)的多少和它的形狀7某同學(xué)用托盤天平稱一物體的質(zhì)量，將天平調(diào)節(jié)平衡后，估計這物體的質(zhì)量約為50g，就把物體和砝碼分別正確地放入盤中，發(fā)現(xiàn)指針明顯地偏向分度盤中線的左側(cè)，那么他應(yīng)該（ ）A減少砝碼B增加砝碼C將橫梁右端的平衡螺母向右移動D將橫梁右端的平衡螺母向左移動8下列質(zhì)量中，最小的是 ( ) A1.19×107t B

14、125 mg C 0.13 g D0.000 12 kg9托盤天平橫梁上都有標(biāo)尺和游碼，向右移動游碼的作用是（ ）A相當(dāng)于向左調(diào)節(jié)平衡螺母 B代替指針用來指示平衡C相當(dāng)于在左盤中加小砝碼 D相當(dāng)于在右盤中加小砝碼101kg的棉花和1kg的鐵塊相比較，下列說法中正確的是（ ）A棉花所含物質(zhì)較多 B鐵塊所含物質(zhì)較多C棉花和鐵塊所含物質(zhì)一樣多 D無法比較棉花和鐵塊所含物質(zhì)的多少11一架天平的稱量范圍為01000g，用它可稱下列哪個物體的質(zhì)量（ ）A一個鉛球 B一個蘋果 C一位學(xué)生 D一袋大米12某同學(xué)用天平稱2cm長的棉線的質(zhì)量，他先將棉線與鐵塊一起稱，后將棉線拿掉，只稱鐵塊質(zhì)量，這樣測量的結(jié)果，棉

15、線的質(zhì)量等于零，你認(rèn)為應(yīng)該怎么稱？培優(yōu)提升1一顆塵埃微粒的質(zhì)量是6.7×1010kg，一個氫原子質(zhì)量為1.67×1024g，那么一顆塵埃的質(zhì)量相當(dāng)于_個氫原子的質(zhì)量2若天平所配備的砝碼盒中備有下列砝碼：200g1個，100g2個、50g1個、20g2個、10g1個、5g1個、2g2個、1g1個天平標(biāo)尺上游碼所示的刻度如圖10-9所示，天平的最大稱量是_g，它能達(dá)到的精確度是_g，用此天平稱量某物體的質(zhì)量時，當(dāng)天平右盤放20g砝碼各1個，2g和1g砝碼各1個，游碼位置如圖所示，天平橫梁平衡時，被測物體的質(zhì)量是_圖10-9圖10-103某同學(xué)用已調(diào)好的托盤天平測量物體的質(zhì)量，操

16、作情況如圖10-10所示，其中錯誤的是：（1）_(2)_ 4如下兩項實驗：刻度尺測細(xì)鋼絲直徑：把細(xì)銅絲在鉛筆上緊密排繞50圈，然后用刻度尺量出線圈總長度再除以50；測一個大頭針的質(zhì)量：先測出100個大頭針的總質(zhì)量，再除以100上述兩項實驗的思想方法是相同的，這兩項實驗遇到的問題的共同特點是_，解決辦法的共同特點是_ 5某同學(xué)用天平稱量物體的質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)砝碼已經(jīng)磨損，則測量結(jié)果與真實值相比較 ( )A偏小 B相等 C偏大 D無法確定10-116某同學(xué)用托盤天平測一物體的質(zhì)量，測量完畢后才發(fā)現(xiàn)錯誤地將物體放在了右盤，而將砝碼放在了左盤，因無法重測，只能根據(jù)測量數(shù)據(jù)來定值，他記得當(dāng)時用了50g、20

17、g二個砝碼，游碼位置如圖10-11所示，則物體的質(zhì)量為 ( ) A68.0g B72.0g C72.5g D67.5g7工廠里生產(chǎn)的薄鐵皮是卷成圓筒形的，為了計算鐵皮的總長度，先剪下長為l的一段鐵皮，稱得它的質(zhì)量為m，再稱得整筒鐵皮的總質(zhì)量為M，那么鐵皮的總長度L應(yīng)為（ ）A M/m BM/(ml) CMl/m DMl/m8一架托盤天平砝碼的質(zhì)量和個數(shù)見下表，天平的游碼標(biāo)尺如圖10-12所示，調(diào)節(jié)該天平平衡后，用它稱某物體的質(zhì)量，將被測物體放在天平的左盤，在右盤中放入20g、10g和5g的砝碼各一個后，橫梁指針停在右圖所示位置問：（1）用下列哪一步驟可正確稱出該物體的質(zhì)量？答_（填入選項前的字母）A將平衡螺釘母向左旋B將平衡螺母向右旋C將游碼向右移一些圖10-12D在天平右盤加一個砝碼（2）該物體質(zhì)量可能在35g與_g之間，（選填：30、40或55）9測鹽水的質(zhì)量，小明設(shè)計如下實驗步驟： A、把天平放在水平桌面上； B、旋動天平橫梁右端螺母，使指針正對分度盤中央；C、把鹽水裝入燒杯，放在天平左盤，右盤中添加砝碼，并移動游碼，使天平平衡，讀出質(zhì)量數(shù)m； D、取下砝碼放入砝碼盒內(nèi)，整理好儀器；E、把空燒杯放右盤，在左盤先加小砝碼再加大砝碼使天平平衡，讀出質(zhì)量數(shù)m試分析：（1）哪些步驟錯誤，錯在哪？（2）漏的重要步驟是什么？（3）改正、補(bǔ)漏后