15天游峰的掃路人　導學案

1、15天游峰的掃路人(主備 黃長風 修改 劉建)（第一課時） 【教學目標】1學習生字詞，理清課文層次，正確、流利地朗讀課文。2朗讀有關語句，體會天游峰的特點。活動單教 案【活動方案】活動一：初讀，學習生詞。1 朗讀課文，想辦法讀準音，理解詞義，有困難的做上標記。武夷山 游興未盡 頗有節(jié)奏 竹掃帚 及至 褪色的衣服 仔細打量 瘦削的臉 望而卻步 說罷2組內解決疑難，熟讀生詞，完成書后的鋼筆描紅。3交流易錯的或仍不理解的詞語，組間相互考一考?；顒佣涸僮x，理清脈絡。1輕聲讀課文，思考：課文主要寫了什么？（注意語言簡潔?。﹪@文章主要內容，給課文分段，概括段意。2組內交流時每小題兩名同學主講，其余評議

2、。3全班展示質疑?；顒尤喝x，體會特點。1. 瀏覽課文，用“ ”畫出描寫天游峰的語句，思考：這些語句表現(xiàn)了天游峰的什么特點？作者在描寫上用了哪些方法？2組內交流從朗讀開始。3全班展示，評價再讀?！緳z測反饋】比一比，再組詞。姨（ ） 頗（ ） 褪（ ） 削（ ）夷（ ） 破（ ） 退（ ） 銷（ ）胰（ ） 坡（ ） 腿（ ） 宵（ ）一、導入。 小黑板出示：沒有攀登過天游峰的人，不能算到過武夷山。指名學生朗讀這句話。說說你讀懂了什么？ 板書15天游峰的掃路人那課文為什么要寫掃路人呢？二、學習生詞?，F(xiàn)在讓我們一起進入“活動一”，誰來大聲地把“活動一”的要求讀一讀。（怎樣記住“頗”“褪”“”和“

3、夷”的寫法，讀準“削”、“帚”。）哪一組愿意展示自己的學習收獲？三、再讀，理清脈絡。 課文主要寫了什么？哪些部分寫了天游峰的掃路人呢？大家看活動單，誰再來把“活動二”的要求大聲地讀一讀。深入學習小組觀察、了解學情（了解有沒有不同分段方法） 四、感受天游峰的險峻。天游峰是怎樣的一座山峰呢？作者在描寫上用了哪些方法？走進活動三：感受天游峰的險峻。 深入小組，指導朗讀。五、檢測反饋又到了檢測大家課堂學習效果的時候了，請大家完成“檢測反饋”。了解學生完成的情況，作適當?shù)闹笇А！窘虒W反思】15.天游峰的掃路人（第二課時） 【教學目標】1品讀文字，體會天游峰掃路人的特點。2學習掃路人的精神品質和生活態(tài)度。

4、活動單教 案【活動方案】活動一：打量外貌。1默讀第3和8自然段：畫出描寫外貌的句子，想想老人給你留下怎樣的印象？2全班交流?；顒佣后w會品質。1自由讀讀412自然段：從與老人的交談中，我看到了一位怎樣的老人？畫出有關語句。2組內分角色朗讀有關句段，談感受。3全班展示，評議。適裝扮，效果一定不錯！例：“我”：這一千九百您老工作累吧？老人：活動三：感動生命1 瀏覽全文，想想：30年后，老人會照樣請“我”喝茶嗎？你對生命一定有新的認識，寫下感受最深的一句話。 2組內結合有關語句，說清理由。3全班展示質疑?！緳z測反饋】1如果30年后老人健在的話，是什么樣子？寫一段話描寫他的外貌。 一、揭題引趣。天游峰的掃路人給我們留下了什么印象呢？請大家進入活動一，按要求學習。二、打量外貌。1、“他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運動鞋。”2、“瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神?！比?、體會品質。從與老人的交談中，我看到了一位怎樣的老人？進入活動二學習。這是一位怎樣的老人？他是干什么的？為什么游客們都感覺很累，他卻連聲說“不累”？這位天游峰的掃路人充滿自信、豁達開朗。四、感動生命老人家的開朗、樂觀感染了我，他很熱愛自己的工作，很喜歡天游峰。讓我們進入活動二。30年后，老人都100歲了。但老人卻說：“我照樣請您喝茶！”這說明老人對生活充滿著自信，充滿著希望。至于衰老、痛苦等，