二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元《用2—6的乘法口訣求商》教案

1、課題用26的乘法口訣求商第課時(shí)：用26的乘法口訣求商()教學(xué)目標(biāo)1 .初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。2 .經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過(guò)程，了解用乘法口訣想商的 思路。教學(xué)重、難占J 、重點(diǎn)：用2-6的乘法口訣求商方法。難點(diǎn)：探索除法計(jì)算方法的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備例1情境圖的放大圖，按練習(xí)三的第 3題制作“信箱”和 “信”(算式卡片)；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備12個(gè)?？ㄆ?。課時(shí)安排教學(xué)過(guò)程批注或個(gè)性修改一、復(fù)習(xí)1 .說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出用哪句口訣。6X2=4X3=2 X5=3 X 3=2 .填空。2X( ) =43 X ( ) =64 X ()=8()X3=12( ) X4=205 X ( ) =15說(shuō)一說(shuō)()里的數(shù)是用哪句乘

2、法口訣想出來(lái)的。3 .把12個(gè)?？ㄆ骄忠环?，并寫(xiě)出除法算式。請(qǐng)學(xué)生交流自己的分法和寫(xiě)出的除法算式。二、新課1 .引出除法算式12+3。呈現(xiàn)例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。提出第(1)個(gè)問(wèn)題：12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以 分給幾只小猴？請(qǐng)學(xué)生列出除法算式：12+3。2 .探討計(jì)算方法。(1)引導(dǎo)：我們會(huì)用動(dòng)手分一分的方法解決“可以分給 幾只小猴”的問(wèn)題。如果不動(dòng)手操作學(xué)具，怎樣算出結(jié)果呢？ 請(qǐng)各小組探討計(jì)算方法。(2)交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)探討出的計(jì)算方法。(3)根據(jù)學(xué)生探討的情況，給予積極評(píng)價(jià)。并且，突出 強(qiáng)調(diào)：可以用乘法口訣想商。3.嘗試用乘法口訣求商。(1)出示例1的第(2)個(gè)問(wèn)題

3、，并讓學(xué)生列出算式。(2)請(qǐng)學(xué)生用乘法口訣想：商幾？(3)交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想商的過(guò)程和使用了哪句口訣。(4)交流想商的過(guò)程。根據(jù)學(xué)生的交流，教師重述：求12+4的商，想4和幾 相乘得12,因?yàn)槿氖陨淌?3。三、練習(xí)1 .練習(xí)四的第1題。依據(jù)回向請(qǐng)學(xué)生解決“每個(gè)小朋友幾個(gè)氣球”的問(wèn)題。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意，再計(jì)算。2 .練習(xí)四的第2題。(1)讓學(xué)生根據(jù)回向信息，完成填空。(2)讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)除法算式。(3)交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法算式的實(shí)際含義，并說(shuō)出， 用哪句口訣想商。3 .練習(xí)四的第3題。按題意組織送信游戲，說(shuō)明要求：認(rèn)真計(jì)算，商是幾， 就投進(jìn)幾號(hào)信箱。請(qǐng)每個(gè)學(xué)生當(dāng)選郵遞員，并把“信

4、”交給 學(xué)生，讓學(xué)生完成送信任務(wù)。完成后，看一看每個(gè)信箱中的 信，檢查是否都送對(duì)啦。最后，特別請(qǐng)學(xué)生觀察哪幾封信送 進(jìn)了 1號(hào)信箱。并想一想，這些除法算式有什么特點(diǎn)。促使 學(xué)生發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)相同，商是 1。四、總結(jié)1 .請(qǐng)學(xué)生談收獲。2 .教師總結(jié)：今天我們共同探討了除法的計(jì)算方法。 我 們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來(lái)求商。計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘 得被除數(shù)，就用那句口訣求商。我們?cè)谒托庞螒蛑羞€發(fā)現(xiàn)， 被除數(shù)和除數(shù)相同時(shí)，商是 1。這節(jié)課小朋友學(xué)會(huì)了不少新 知識(shí)。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計(jì)算，我相信小朋友會(huì)有更 多的收獲。教 后 反 思課題第二課時(shí)：用26的乘法口訣求商教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用 26

5、的乘法口訣求商的方法，并能用 26的乘法口訣進(jìn)行一些比較簡(jiǎn)單的除法計(jì)算（被除數(shù)不超過(guò) 36）。教學(xué)重、難占J 、重點(diǎn)：用乘法口訣求商的方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的 意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程批注或個(gè)性修改一、復(fù)習(xí)回顧出示下取計(jì)算題，指名說(shuō)一說(shuō)商是多少，根據(jù)哪句乘法 口訣計(jì)算的，然后齊讀算式和乘法口訣。12+3=15 +5=9+3=10+2=20+4=5+5=16+4=30 +6=24+4=二、探究新知1、教學(xué)例2課件出示例2畫(huà)面說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面中獲得哪些信息？試著提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：4 X 6=24根據(jù)剛才我們算出的結(jié)果，你們還能提出別的問(wèn)題嗎？ 組織學(xué)生小組討論并列式，然后相互交流。根據(jù)交流結(jié)果，板書(shū)：24 +4=624 +6=4提問(wèn)：你是怎樣算出商的呢？指名說(shuō)一說(shuō)求商的過(guò)程， 使學(xué)生進(jìn)一步掌握求商的方法。觀察比較：觀察比較上面三道算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、完成例2下面“：做一做”三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)四的第4-7題。第4題：先獨(dú)立完成，再相互交流有什么發(fā)現(xiàn)？第5題：