教導處期中考試質(zhì)量分析

1、教導處期中考試質(zhì)量分析(20122013學年度第二學期)時光荏苒r en r g眨眼之間本學期已經(jīng)過去13周，下面我就本次期中考 試做一下簡單總結(jié)：本次考試為給教師們和同學們提供了一個自我檢測、評比依據(jù)，教導處按照學校要求嚴格組織了監(jiān)考、巡考、分年級交叉閱卷，保證了成績的真實有效。成績揭曉時，各年級涌現(xiàn)出了一大批成績優(yōu)秀學生， 這些學生平時踏踏實 實、勤勤懇懇的努力沒有白費，望沒有取得好成績的學生以他們?yōu)榘駱釉诤蟀?學期努力趕上他們。雖然有部分學生成績不錯，但從整個學校學生成績看，還存在許多問題：如年級間(1)、各年級學科成績之間的不平衡。(2)、各班級成績發(fā)展的不平衡。(3)、各學科間的不平

2、衡。學生方面： 1、學生的基礎(chǔ)差，學習習慣和學習態(tài)度還需要進一步的提 局。2.學生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差。3.全校的優(yōu)秀率整體偏低。尖子生不突出，后進生數(shù)量多，嚴重影響教學質(zhì)量。教師方面：1.教師發(fā)展的不平衡，主要體現(xiàn)在平常的教學常規(guī)檢查中 部分教師備課保著應(yīng)付的態(tài)度，備課質(zhì)量不高、環(huán)節(jié)不齊等問題。2.上課不能高效利用40分鐘，來培養(yǎng)學生能力。許多教師仍然把重心放 在教上，忽視了練習的過程，學生被動學習?！皩б粚W一測”課堂教學模式落實不到位。3、課后輔導抓得不扎實正因為存在上述不足之處，說以在今后教學中將努力改進：（一）重視尖子生的培養(yǎng)，把尖子生的培養(yǎng)作為學校的重要工

3、作來做。1、.學校定期召開尖子生培養(yǎng)的專門會議，如學生會議、教師會議、班主任會議。解決好尖子生培養(yǎng)遇到的問題。2.分類承包。任課教師承包有缺腿學科的優(yōu)生，一抓到底；班主任抓全員優(yōu)化；形成學校、年級、班主任和任課教師齊抓共管的態(tài)勢，促進學生的群 體優(yōu)化。3、在教學中要盡可能實行分層教學，確保尖子生在打?qū)嵒A(chǔ)的前題下， 能提高自身的綜合能力。（二）創(chuàng)新教學管理，建立長效機制1、學校要對教學管理各方面檢查和反饋的程序等都要明確， 不能有盲點。 重視抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)、抓平時、抓落實，在務(wù)虛的同時，更重要的是在務(wù)實上花功夫。2 .抓實推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學高耗低效的問題。3 .完善質(zhì)量分析制

4、度，使分析成果落實到教師、學生的具體行動上。繼續(xù)降低工作重心，轉(zhuǎn)變分析方式。建立至下而上的質(zhì)量分析制度，即：教師、 學生作好個人的分析，班主任做好班級質(zhì)量分析主題班會， 各學科開好教學診 斷，突出學科點評。特別要強化任課教師對學生學科的分析， 分析到每一個學 生的每一個學科，分析到每一個知識點，找準學生的問題所在。通過這種由下 至上的方式實施多層面、全方位、立體式的分析，從教學及教學管理的角度，診斷出現(xiàn)階段存在的影響教學質(zhì)量的主要問題，并對問題的產(chǎn)生進行了歸因，反思教學、管理中存在的問題。進而提出解決問題的對策及建議。5.抓良好學習習慣的養(yǎng)成。我校要落實好學生良好學習行為習慣養(yǎng)成工作，但學習習慣的培養(yǎng)是一項必須持之以恒的工作。 任何一個學習習慣的培養(yǎng)， 不是一蹴而就的，它必須有一個慢慢形成的過程。而形成過程中，持之