英語(yǔ)教案模版

1、文檔可能無(wú)法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載! 英語(yǔ)教案I have a pen pal12 / 31 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：What is your hobby? I like collecting stamps· 2能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making 

2、;kites。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞(短語(yǔ))的ing形式。 2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是拼寫(xiě)：riding，diving，making。 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 2教師準(zhǔn)備A部分Lets learn的單詞卡片。 3教師準(zhǔn)備一些樹(shù)葉、一本集郵冊(cè)、兩只風(fēng)箏。 4學(xué)生準(zhǔn)備A部分Lets learn的單詞卡片。 四、教學(xué)步驟和建議 1熱身(Warm-up) 教師放五年級(jí)下冊(cè)Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”，學(xué)生邊唱邊跟教師倘相應(yīng)的動(dòng)作。 2預(yù)習(xí)(Preview) “

3、滾雪球”游戲 教師邊出示各種形狀的樹(shù)葉，邊說(shuō)：“I like collecting leaves”請(qǐng)一名學(xué)生在此去基礎(chǔ)上再加一句話，如：“I like collecting leavesI like taking pictures依次類(lèi)推，看誰(shuí)說(shuō)出的句子最多。 3  新課呈現(xiàn)(Presentation)Lets start 教師與一名學(xué)生示范。教師問(wèn)：“Whats your hobby?”學(xué)生回答：“Swimming. What abo

4、ut you?”教師回答后示范填寫(xiě)Lets start部分的表格。同桌或前后兩名學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答、填表。 Lets learn (1)教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)自己的業(yè)余愛(ài)好：“I like playing the violinWhat is your hobby?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I like”教師板書(shū)：What is your hobby? I like playing the violin指導(dǎo)學(xué)生拼讀hobby

5、，playing the violin并進(jìn)行問(wèn)答操練。 (2)教師拿出集郵冊(cè)，從里面取出一張郵票，問(wèn)學(xué)生：“Whats this?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Its a stamp”教師板書(shū)stamp并帶讀。教師展示集郵冊(cè)，同時(shí)說(shuō)：“I like    collecting stamps”然后板書(shū)并帶讀collecting stamps。教師問(wèn)：“Do you like collecting stamps?”，引導(dǎo)學(xué)生作答后拼讀并操練：I

6、0;like collecting stamps (3)教師做騎自行車(chē)的動(dòng)作，問(wèn)：“What am I doing?”學(xué)生猜：“Youre教師說(shuō)：“Yes，I am riding a bikeI go to work by bike every dayI like riding a bike教師板書(shū)：tiding a bike，指導(dǎo)學(xué)生拼讀，告訴學(xué)生riding是tide去掉結(jié)

7、尾不發(fā)音的e再加上ing。 (4)教師出示一只風(fēng)箏，問(wèn)：“Whats this?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Its a kite”教師出示兩只風(fēng)箏，問(wèn)：“What are they?”引導(dǎo)學(xué)生回答。接著教師做放風(fēng)箏的動(dòng)作，問(wèn)：“What am I doing?”學(xué)生回答：“Youre flying a kite”教師回答：“Yes，I like flying kitesI can make kitesI like m

8、aking kites，too”然后出示making kites的單詞卡片，問(wèn)：“Whats he doing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Hes making kites板書(shū)：making kites，學(xué)生拼讀，注意making的拼寫(xiě)。 (5)教師出示diving的單詞卡片，問(wèn)：“What is he doing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：Hes  diving教師板書(shū)：diving，學(xué)生拼讀，注意diving的拼寫(xiě)。 (6)教師手指板書(shū)，學(xué)生齊拍手練習(xí)說(shuō)句子，如：What is&#

9、160;your hobby? What is your  hobby? Playing，playing，I like playing the violinCollecting，collecting，I like collecting stampsRiding，riding，I like riding a bikeMaking，making，I like making kitesDiving，di

10、ving，I like diving (7)教師放Lets learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師出示 Lets learn部分的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)單詞卡片內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答操練：What is your hobby?I like- (8)“猜一猜”游戲     學(xué)生拿出A Lets learn部分的單詞卡片。同桌一組，每人抽出一張單詞卡作為自己的愛(ài)好，一人猜：“You like”另一名學(xué)生根據(jù)手中卡片上的內(nèi)容回答：“YesNoI l

11、ike”兩人可進(jìn)行積分比賽，猜對(duì)卡片上的內(nèi)容就得到這張卡片，最后看誰(shuí)手里的卡片最多。 Group work 學(xué)生帶好紙筆在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，互相詢問(wèn)：What is your hobby?調(diào)查完畢，各組派代表上臺(tái)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：“boysgirls like”也可說(shuō)出名字，如：“一andlike”若課上時(shí)間不夠，可將調(diào)查活動(dòng)放到課后進(jìn)行，下一節(jié)課匯報(bào)，建議教師指導(dǎo)學(xué)生自己做個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，邊調(diào)查邊填寫(xiě)表格。     4  鞏固和延伸(Consolidation and e

12、xtension) (1)讓學(xué)生做本單元A Lets learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 (2)讓學(xué)生聽(tīng)Lets learn部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。 (3)讓學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課四會(huì)動(dòng)詞(短語(yǔ))。   第二課時(shí) 一教學(xué)目標(biāo)與要求 1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Whats your hobby? I like collecting stampsHe likes collecting stamps，too 2能夠認(rèn)讀音標(biāo)：3：，a，J、，3，l，r，并能朗讀Pronunciati

13、on部分例詞。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是句型：Whats your hobby? I like collecting stampsHe likes collecting stamps，too 2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型：HeShe likes 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 2教師準(zhǔn)備A Lets learn部分的單詞卡片和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六單元Lets 1earn部分的單詞卡片。 3教師準(zhǔn)備Pronunciation部分的掛

14、圖。 4教師準(zhǔn)備各種展覽活動(dòng)的海報(bào)，可參照A Lets talk部分的替換圖，也可以自己帶作一些圖文并茂的海報(bào)。 5  教師準(zhǔn)備一些名人照片。 四、教學(xué)步驟和建議 1  熱身(Warm-up) (1)連鎖問(wèn)答操練。教師對(duì)一名學(xué)生說(shuō)：“I likeWhats your hobby?”該學(xué)生回答后向別的學(xué)生提問(wèn)，依次進(jìn)行。 (2)教師出示A Lets learn部分的單詞卡片和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六單元Lets learn部分的單詞卡片，同桌根據(jù)卡片開(kāi)火車(chē)問(wèn)答操練，如：Whats

15、 your hobby? I like 2預(yù)習(xí)(Preview) (1)教師放A Lets learn部分的錄音，學(xué)生跟讀并拼讀動(dòng)詞短語(yǔ)。 (2)“看誰(shuí)反應(yīng)快”游戲     教師請(qǐng)六名學(xué)生上臺(tái)站成一排，每人手持一張A Lets learn部分的單詞卡片一名學(xué)生首先用本部分的一張卡片上的短語(yǔ)說(shuō)一個(gè)句子，如：I like diving捉住有diving單詞卡片的學(xué)生則立即向前邁一步根據(jù)其它五張卡片的內(nèi)容說(shuō)一個(gè)名子，如：I like play

16、ing the violin如果句子正確，則可以退回到原來(lái)位置，如果句子有誤或反應(yīng)慢就要退出游戲。做完一遍后教師可更換一些單詞卡片，繼續(xù)做游戲。 3  新課呈現(xiàn)(Presentation) Lets try 學(xué)生聽(tīng)錄音，做Lets打y部分的練習(xí)。 錄音內(nèi)容如下：   Boy：Look? This is BillHe is from the UKHe likes playing footballThis is 

17、;Daniel. He is a university studentHes tall and strongHe likes diving     Woman：Circle their hobbies Lets talk (1)(教師課前在教室的墻上貼上各種海報(bào)。)教師手指墻上畫(huà)展的海報(bào)說(shuō)：“There is a painting show SaturdayI lik

18、e paintingI am going to the showWhat else likes painting? Who would like to go with me?”有學(xué)生舉手，教師則手指該名學(xué)生說(shuō)：“I like paintingHeShe likes painting，too”接著教師手指郵票展的海報(bào)說(shuō)：“There is a stamp sh

19、ow SundayI like collecting stamps，tooDo you?”有學(xué)生舉手，教師說(shuō)：“HeShe likes collecting stamps，too”板書(shū)：He likes collecting stamps，too(板書(shū)likes中的s可以用不同顏色標(biāo)出，以突出重點(diǎn)。)學(xué)生跟讀，然后開(kāi)火車(chē)進(jìn)行造句練習(xí)：HeShe likes    (2)教師放Lets talk部分的錄音，學(xué)生跟讀、分角色朗讀。

20、 (3)學(xué)生指著墻上的海報(bào)進(jìn)行對(duì)話操練。以下內(nèi)容供參考：       A：Whats your hobby?   B：I like making kitestiding a bikeWhat about you?   A：Me tooThere is a kitebike show SundayLets go together

21、  B：I have a friendSheHe likes making kitestiding a bike，tooCan shehe with us?  A：Sure!     請(qǐng)同桌學(xué)生依次起立匯報(bào)：I likelikes如果兩人的愛(ài)好剛好相同，可以接著說(shuō)，“We can go to theshow together”教師及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)。 (4)教師

22、指導(dǎo)學(xué)生拼寫(xiě)四會(huì)句子。鼓勵(lì)學(xué)生將上一步驟中的匯報(bào)內(nèi)容記錄下來(lái)。 Lets play    (1)教師請(qǐng)六、七名學(xué)生上臺(tái)站成一排，第一名學(xué)生A向前邁出一步說(shuō)：“I like然后退回原處，第二名學(xué)生B邁出一步說(shuō)：“A likesI like”，接下來(lái)第三名學(xué)生c邁出一步說(shuō)：“A likesB likesI like”，依次進(jìn)行。 (2)教師用實(shí)物投影儀展示一些名人照片，如：運(yùn)動(dòng)員、歌唱家、收藏家等，生搶答：“HeShe likes” Pronunciation (1)教師出示Pronunc

23、iation部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)：3：，9，     /3，1，r。帶讀例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律。學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。     附含有本課音標(biāo)的常見(jiàn)單詞：     3：bird birthday first skirt third hamburger nurse purple     zbanana cinema brother f

24、ather mother newspaper sister water     J"she sheep ship shoe shop short shoulder T-shirt fish wash     3measure television usually     1lake library 

25、light like listen long lunch     rrabbit rain rainy read ready red restaurant tide river road run (2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Read and match的練習(xí)。 4  鞏固和延伸(Consolidation and extension) (1)做本單元A 

26、Lets talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 (2)讓學(xué)生聽(tīng)Lets learn，Lets talk部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。 (3)讓學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課四會(huì)句子。第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Lets read中的兩封電子郵件。 2了解一些有關(guān)英語(yǔ)信封書(shū)寫(xiě)的知識(shí)。    3能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“My Pen Pal"。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是閱讀Lets read中的兩封電子郵件。 2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能理解、認(rèn)讀句子：My 

27、twin sister Ann likes drawing picture  and making kitesWe look the same，but we dont like the same thingsTell me  something about you 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 2教師準(zhǔn)備A Lets learn部分的單

28、詞卡片和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六單元Lets 1earn部分的單詞卡片。 3教師準(zhǔn)備一個(gè)用漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的信封與一個(gè)用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的信封。 四，教學(xué)步驟和建議 1熱身(Warm-up) (1)上課前教師播放歌曲“My Pen Pal的錄音，讓學(xué)生跟錄音輕聲哼唱。 (2)教師放五年級(jí)下冊(cè)第四單元B Lets chant部分的歌謠錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音邊動(dòng)作邊說(shuō)唱歌謠。 2預(yù)習(xí)(Preview) (1)教師放A Lets learn和Lets talk部分的錄音，學(xué)生跟讀。 (2)教師出示A Lets learn部分

29、和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六單元Lets learn部分動(dòng)作單詞卡片，同桌開(kāi)火車(chē)操練句型：What is your hobby? I like (3)“搶答”游戲    i     學(xué)生分成兩組。每組輪流派一名代表上臺(tái)抽卡片表演卡片上的動(dòng)作，本組其他學(xué)用“HeShe likes”句型猜卡片上的內(nèi)容，如果猜出就可以得分。兩個(gè)小組輪流進(jìn)行，最后看哪個(gè)小組得分最高。     3  新課呈現(xiàn)(Pre

30、sentation)     Lets read (1)教師問(wèn)：“Do you remember Dalin，Xiaolin，Zhang Shu and Zhang Ren? They are  twinsThey look the sameToday，youll get to know two more twins”然后教師拿出本部分的掛圖，指著

31、圖畫(huà)上的兩個(gè)外國(guó)小姑娘說(shuō)：“Look at the two girl.This girl has long hairThat girl has long hair，tooThis girl has big eyesThat girl  has big eyes，tooThey look the sameWhat is she d

32、oing? Shes drawing picture  What about the other girl? What is she doing? Shes writing an e-mailWhat are hobbies? Now lets read an e-mail然后學(xué)生打開(kāi)課本或看掛圖仔細(xì)閱讀第一封電子郵件。 (2)教師放本部分第一封電子郵件的錄音，學(xué)生仔

33、細(xì)聽(tīng)的同時(shí)再細(xì)讀一遍電子郵件。然后教師說(shuō)幾個(gè)句子，請(qǐng)學(xué)生判斷正誤。以下句子供參考：    Liu Yun is Alices new pen pal    Alice likes swimming，diving and making kites    Alices twin sister Ann likes drawing picture

34、s    教師再放一遍錄音，學(xué)生跟讀然后核對(duì)答案。 (3)教師說(shuō)：“We all know Liu Yun is Alices friend nowLiu Yun writes an e-mail    AliceLets read her replyPlease read the mail and tell me&#

35、160;something about Liu    Yun"學(xué)生翻開(kāi)課本或看掛圖閱讀第二封電子郵件。讀完后請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)劉蕓的愛(ài)好及家庭情況。 (4)教師放第二封電子郵件的錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answer the questions的練習(xí)。教師再放一遍錄音，學(xué)生核對(duì)答案。 (5)如果時(shí)間允許，教師簡(jiǎn)要介紹一下英文電子郵件的格式。 Group work (1)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)調(diào)查，問(wèn)：“What is your hobby?并可將對(duì)方的業(yè)余愛(ài)好簡(jiǎn)單記錄下

36、來(lái)。 (2)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)：“l(fā)ikes”，師生可共同評(píng)選出班里愛(ài)好最廣泛的學(xué)生。 Good to know 教師帶讀Good to know中有關(guān)英語(yǔ)信封各部分名稱(chēng)的詞匯，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)含義，然后教師出示一個(gè)漢語(yǔ)信封與一個(gè)英語(yǔ)信封，讓學(xué)生進(jìn)行比較。教師介紹一些相關(guān)知識(shí)。 Lets sing (1)教師放歌曲“My Pen Pal的錄音，學(xué)生先仔細(xì)聽(tīng)錄音，然后跟教師讀歌曲。 (2)學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。 4鞏固和延伸(Consolidation and extension) (1)讓學(xué)生做本單元A Lets re

37、ad部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 (2)讓學(xué)生聽(tīng)A部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。 (3)讓學(xué)生聽(tīng)Lets sing部分的歌曲，唱給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。     第四課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式：lives，teaches，goes，watches，reads。 2能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Does your pen pal live in Shanghai? No，he doesntHe lives in Beiji

38、ng 3能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱歌謠“Tell me about your pen pal"。 4能夠聽(tīng)懂、理解Story time中的故事。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)掌握五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式。 2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是區(qū)別使用后綴s和es。 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 2教師準(zhǔn)備A、B部分lets learn的單詞卡片。 3教師準(zhǔn)備一些動(dòng)物單詞卡片和第一單元Lets learn部分的單詞卡片。 4教師準(zhǔn)備Story time部分的掛圖和一只玩具猴。 四、教

39、學(xué)步驟和建議 1熱身(Warm-up) (1)教師放第一單元Lets sing部分的歌曲“How Do You Go to School?”，學(xué)生聽(tīng)錄音齊唱。 (2)教師放歌曲“My Pen Pal"，學(xué)生聽(tīng)錄音齊唱。 2預(yù)習(xí)(Preview) (1)教師出示A Lets learn部分的單詞卡片，同桌開(kāi)火車(chē)拼讀動(dòng)詞短語(yǔ)。 (2)教師放A Lets read部分的錄音，學(xué)生跟讀。 (3)師生對(duì)話。以下內(nèi)容供參考：   Where are

40、 you from?     What do you do on Mondaysin the evening?     How do you go to school?     Do you go to school by subway?    &#

41、160;Do you read newspapers in the evening? 3  新課呈現(xiàn)(Presentation) (1)教師板書(shū)：live，然后指著自己說(shuō)：“I live inWhere do you live?引導(dǎo)學(xué)生作答后教師出示一張動(dòng)物單詞卡片，如：fish，問(wèn)：“What is this?引導(dǎo)學(xué)生作答。教師繼續(xù)問(wèn)：“Does it live in the sky?”引導(dǎo)學(xué)生

42、回答：“No，it doesnt lives in rivers回答時(shí)教師有意強(qiáng)調(diào)lives的發(fā)音。教師在黑板上的live后加上s。教師依次拿出其它動(dòng)物的單詞卡片，用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句形式就動(dòng)物的住所提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生作答。教師再問(wèn)：“Does your father/mother/pen pal live in? 引導(dǎo)學(xué)生給出肯定或否定回答。教師板書(shū)：Does your father/mother/pen pal live in Shangha

43、i? No，he doesntHe fives in Beijing教師向?qū)W生展示lives單詞卡片，帶讀單詞。 (2)教師說(shuō)：I teach EnglishDoes Mrteach English?”引導(dǎo)學(xué)生作答：“No，he doesntHe teaches，教師板書(shū)：teaches(es可用另一種顏色標(biāo)出)，然后再用幾位其它學(xué)科的教師的名字提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生給出完整回答。 (3)教師說(shuō)：“I go to work by busHow 

44、do you go to school?引導(dǎo)學(xué)生回答：I go to school by”教師繼續(xù)問(wèn)：“How does your father go to work? Does you go to work by bus?”引導(dǎo)學(xué)生作答后板書(shū)：goes to work。教師繼續(xù)提問(wèn)幾名學(xué)生：“Does your fathermother go&#

45、160;to work by?”引導(dǎo)學(xué)生作答。隨后教學(xué)watches和reads。教師指導(dǎo)學(xué)生拼寫(xiě)單詞。建議教師引導(dǎo)學(xué)生比較動(dòng)詞原形和其第三人稱(chēng)單數(shù)形式，并用這兩種形式造句加深印象，讓學(xué)生在比較中逐步掌握。 (4)教師將本部分的單詞卡片混在一起，快速展示給學(xué)生，學(xué)生讀，然后同桌開(kāi)火車(chē)進(jìn)行問(wèn)答操練。 (5)“猜一猜”游戲     教師出示第一單元A Lets learn部分的單詞卡片，任意抽出一張，問(wèn)：“How does your auntgrandmothergrandfatherte

46、acher go t0 work?學(xué)生猜：“s。 He goes to work on footby subway”教師給猜對(duì)的小組加分。 (6)教師放B Lets learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。 (7)學(xué)生看板書(shū)提示根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問(wèn)答操練。 Lets practice. (1)學(xué)生四人一組討論用英語(yǔ)描述Bill的一天，并輪流用英語(yǔ)表達(dá)。 (2)每個(gè)小組派代表上臺(tái)介紹。 (3)“考考你的記憶力”游戲     教師介紹某人的

47、一天，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述，如：Today is MondaySarah goes to school On footShe has English and math in the morningShe reads books after lunch.  She has science and music in the afterno

48、onSarah goes home at 4：00She does    homework in the eveningShe watches TV at 6：3oSarah goes to bed at 8：3o Lets chant (1)教師放第44頁(yè)上歌謠的錄音，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱。 (2)學(xué)生分組說(shuō)唱歌謠。 Story time   

49、; ， 教師向?qū)W生展示Story time部分的掛圖，指著圖中的人物問(wèn)：“What are they doing? What does Joe see? Does Joe like the monkey?”然后教師放該部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、分角色朗讀。如果時(shí)間允許，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。 鞏固和延伸(Consolidation and extension) (1)學(xué)生做本單元B Lets learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套

50、練習(xí)。 (2)學(xué)生聽(tīng)Lets learn部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。 (3)學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課四會(huì)單詞。 (4)“吉姆的故事”游戲     學(xué)生五人一組。第一名學(xué)生說(shuō)：“Jim lives in the country”第二名學(xué)生說(shuō):“Jim lives in the countryHe lives on a farm”第三名學(xué)生說(shuō):“Jim lives in the countryH

51、e lives on a farmHe goes to work by car”依次進(jìn)行，每人在前面學(xué)生的基礎(chǔ)上再加一句話。同桌之問(wèn)也可以進(jìn)行該游戲。      第五課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求  能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Does she teach English? No，she doesntYesshe does 二、教學(xué)重，難點(diǎn)分析 1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：Does she

52、 teach English? No，she doesntYes，she does 2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 2教師準(zhǔn)備B Lets learn的單詞卡片和B Lets talk的掛圖 3教師準(zhǔn)備卡片若干，正面寫(xiě)有人名，反面寫(xiě)有地名。 四、教學(xué)步驟和建議 1熱身(Warm-up) (1)教師放歌曲“My Pen Pal”的錄音，學(xué)生跟錄音齊唱。 (2)學(xué)生開(kāi)火車(chē)介紹自己同桌的業(yè)余愛(ài)好，如：“l(fā)ikes其同桌說(shuō)：No,I

53、 like” (3)教師放Lets chant部分的歌謠“Tell me about your pen pal的錄音，錄音說(shuō)唱歌謠。 2預(yù)習(xí)(Preview) 教師出示B Lets learn部分的單詞卡片，問(wèn)：“Does your uncle live in?Does he go to work by?Does he read newspapers in the m

54、orningevening? Does he watch at night?”學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況作出肯定或否定面答。 3新課呈現(xiàn)(Presentation) Main Scene 教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖。教師說(shuō)：“Look! Chen Jie is looking at some picture. Her Mother is beside her. What are they talkin

55、g about?”學(xué)生分角色朗讀。教師可讓學(xué)生試著用英語(yǔ)描述陳杰的筆友的情況。以下內(nèi)容供參考： He is from CanadaHe lives in the city. He goes to school by bus Lets try He tikes making planesHe likes swimming. 學(xué)生聽(tīng)錄音，做Lets try部分的練習(xí)Listen and

56、60;circle. 錄音內(nèi)容如下：     Boy：Does your mother work in a hospital?     Girl：Yes，she does     Boy：Does your father work in the hospitaltoo?     Girl：No，he 

57、;doesntHe works in a schoo1     Boy：Does your father go to work by bike?     Girl：Yes，he does Lets talk (1)教師說(shuō)：“Zhang Pengs mother is a teacherWhat does she

58、0;teach? Does she teach English?”教師出示Lets talk部分的掛圖，放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音閱讀對(duì)話。教師出示主句型：Does heshe?Yes，heshe doesNo，heshe doesnt然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答剛剛提出的問(wèn)題，逐步掌握肯定和否定回答。再放一遍, 學(xué)生跟讀. (2)教師說(shuō)：“My mother is a teacher，tooDo you want to know 

59、more about herAsk me some questions.”教師依次出示B Lets learn部分的單詞卡片，提示學(xué)生根    據(jù)上面的短語(yǔ)和黑板上的重點(diǎn)句型提問(wèn)，教師作答。     (3)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。必要時(shí)，提示學(xué)生可以換一下對(duì)話里的人物，f     如：Does your uncle live in the cit

60、y? Yes，he doesDoes your grandma live in the country? No，she doesnt     (4)“尋找家園”游戲     教師準(zhǔn)備一些卡片，正面寫(xiě)有人名，反面寫(xiě)有地名，如：city，country，village,    farm，forest，mountain，nature park等。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)抽取一張卡片，

61、問(wèn)臺(tái)一學(xué)生：“GuessWhere doeslive?學(xué)生猜：“Does heshe live inon?”猜對(duì)的小組得一分。     (5)教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。     Tick and say     學(xué)生聽(tīng)錄音，然后完成書(shū)上的表格。        Task time     (1)教師發(fā)

62、給學(xué)生每人一張表格，表格內(nèi)容見(jiàn)學(xué)生用書(shū)第52頁(yè)。學(xué)生將個(gè)人信息填好后交給教師。教師請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)從一摞表格中抽取一張，告訴臺(tái)下學(xué)生：“Its a boygirl”學(xué)生分成兩大組，輪流提問(wèn)，如：“Does heshe like drawing pictures? Does heshe goes to school by bus?”等等，看哪一組先猜出填寫(xiě)卡片的人是誰(shuí)。   (2)復(fù)習(xí)Pronunciation，Good to k

63、now和Story time的內(nèi)容。 4鞏固和延伸(Consolidation and extension) (1)學(xué)生做本單元B Lets talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 (2)學(xué)生聽(tīng)Lets learn，Lets talk部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。 (3)學(xué)生背誦并抄寫(xiě)本課四會(huì)句子。      第六課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：They are very different 2能夠完成Lets check部分的練習(xí)。

64、 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析    本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解Lets read中的短文。 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 2教師準(zhǔn)備A、B部分Lets learn的單詞卡片和B Lets read的掛圖。 四、教學(xué)步驟和建議 1熱身(Warm-up) (1)教師放第二單元Lets sing部分的歌曲“Where Are You Going?”，學(xué)生一起拍手唱。 (2)教師放Lets chant部分的歌"Lets chant Tell

65、0;me about your pen pal"，學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說(shuō)唱。 2預(yù)習(xí)(Preview) (1)學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀A、B部分Lets learn，Lets talk和A Lets read的內(nèi)容。 (2)教師出示A、B部分Lets learn的單詞卡片，學(xué)生就單詞卡片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，如：What is your hobby? Does your uncle live in Beijing?等等。 (3

66、)“拼單詞”游戲 學(xué)生分成若干小組。教師報(bào)一個(gè)四會(huì)單詞，如：stamp，各小組第一排的學(xué)生爭(zhēng)取第一個(gè)起立拼出該單詞，首先正確拼出單詞的為本組贏得一分。 (4)學(xué)生交流匯報(bào)Task time的完成情況，如：“is aHeShe goes to work atHeShe goes to work byHeShe lives inHeShein the evening”。 3  新課呈現(xiàn)(Presentation) Lets  read (1)教師說(shuō)：“Do you remember Alice and her twin sister? They