教師語言—教學(xué)日歷

1、教師語言一教學(xué)日歷一、編制說明1 1.本課程總學(xué)時為 3636 學(xué)時.所有課程內(nèi)容的教學(xué)模式都是理實一體,即理論講解與實踐練習(xí)相結(jié)合,本著“課前預(yù)習(xí),課中輔導(dǎo)、先學(xué)后教、當(dāng)堂練習(xí)的原那么來安排教學(xué)過程.為解決理論與實踐在課時上的沖突,我們進(jìn)行了這樣的設(shè)計： 第 1-181-18 周的上課時間主要針對理論講解,觀摩、討論、教學(xué)教育語言設(shè)計都以熟悉理論為目標(biāo)；課余時間每周安排1 1 學(xué)時的小組活動時間,由組長帶著本組同學(xué)進(jìn)行討論和講課評課,包括課堂現(xiàn)場聽課、教學(xué)方案設(shè)計實踐、名師導(dǎo)學(xué)、教學(xué)設(shè)計方案評價等活動.第 19-2019-20 周學(xué)生集中實習(xí)期間,安排 8 8 學(xué)時的實踐練習(xí)課程,主要進(jìn)行教

2、學(xué)教育語言綜合練習(xí).三年級學(xué)生去實習(xí)基地實訓(xùn) I,I,教師語言教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),著力解決實際教學(xué)過程中遇到的教師語言方面的問題.2 2. .理論與實踐進(jìn)度的對接.本課程強(qiáng)調(diào)了設(shè)計實踐與反思,而且理論教學(xué)不能均勻與實踐教學(xué)一一對接,也就是有些理論教學(xué)的實踐設(shè)計多一些,有些那么較少,因此,在排課的時候也考慮理論課適當(dāng)集中在前半學(xué)期,實踐集中于后半學(xué)期,以更好實現(xiàn)理論與實踐的互動.吉林師范大學(xué)教學(xué)進(jìn)度方案表20222022 至 20222022 學(xué)年第二學(xué)期課程名稱：教師語言總學(xué)時：3636其中理論 2424 實踐：1212開課班級：1111 級中文、政法、歷史教師姓名:王桂波、趙海寶、關(guān)秀嬌、李恒

3、、宋揚等雙稱：教授等所在學(xué)院:職業(yè)技能教研部說明:周學(xué)時中的+前面的數(shù)字表示理論課學(xué)反面表示實踐課學(xué)時斜體字局部為相關(guān)學(xué)時的實踐活動安排.周次按校為 周學(xué)時授課章節(jié)教學(xué)內(nèi)容授課方式 包 括 講授、練習(xí)、觀摩錄像、討論等作業(yè)布置教學(xué)目的教學(xué)重點、難點第 1 1 周2+12+1課程導(dǎo)學(xué)1 1 學(xué)時任務(wù)1 1課程開設(shè)的背景與意義任務(wù)2 2課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)與作用任務(wù)3 3課程實施及學(xué)習(xí)方法建議任務(wù) 4 4 課程學(xué)習(xí)資源任務(wù) 5 5 課程考核方式任務(wù) 6 6 教學(xué)工作坊1 1.理解課程的開設(shè)背景、性質(zhì)、特點與任務(wù)教學(xué)要求及學(xué)習(xí)方法等 2 2 做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊了解學(xué)習(xí)成果任務(wù) 3 3.形成良好的教

4、目怎念與貝任.重點： 課程學(xué)習(xí)多求難點：學(xué)習(xí)小組及,治理規(guī)定,熟悉學(xué)習(xí)任務(wù)和要求.多媒體講授討論閱讀教學(xué)大綱學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站學(xué)習(xí)小組組建模塊一語后與教師語百2 2 學(xué)時任務(wù)1 1了解語百的本質(zhì)與功能任務(wù)2 2了解口語與生面語的區(qū)別和聯(lián)系務(wù) 3 3掌握教師語言中價值與特征任務(wù)4 4了解教師語舌修養(yǎng)任務(wù) 5 5 了解與教師諾1 1.掌握教師語言是專業(yè)化的語言運用.2 2.進(jìn)一步體驗教師語百的價值和F F 特征.J J3 3.辯證理解口語和書面語的關(guān)系4 4 .把握與教師語重點： 教師語百的價值與特征.難點： 口語交際珥論與教師語百的關(guān)系.多媒體講授研討設(shè)計課外自學(xué)請用口語和書面語分別為同學(xué)

5、講述?宋定伯胡鬼；請模仿錢老師的語百特征,為?燭之武退秦師 設(shè)計教學(xué)語言；請每位同學(xué)搜集 5 5 個具有幽默感的教育教學(xué)語言案例分析其中的幽默因素； 搜集優(yōu)美教師用語案例預(yù)習(xí)教材第F.百不關(guān)的口語父際理論.1后后關(guān)的口語交際衛(wèi)論任務(wù) 6 6 教學(xué)工作坊第 2-42-4 周2+12+1模塊二教師語言表達(dá)根底6 6 學(xué)時任務(wù)1 1普通話根底知識任務(wù)2 2普通話聲母訓(xùn)練任務(wù)3 3韻母發(fā)音訓(xùn)翁任務(wù)4 4聲調(diào)發(fā)音訓(xùn)翁任務(wù)5 5 發(fā)聲方法任務(wù) 6 6 朗讀練習(xí)任務(wù) 7 7 演講練習(xí)任務(wù) 8 8 復(fù)述練習(xí)任務(wù) 9 9 教學(xué)工作坊1 1.掌握普通話語音系統(tǒng)進(jìn)行方音辨正練習(xí).2 2.掌握普通話發(fā)聲方法開展發(fā)聲練

6、習(xí).3 3 .掌握普通話朗；讀方法進(jìn)行朗讀;練習(xí).4 4.掌握演講的技巧,進(jìn)行演講訓(xùn)練.5 5.掌握復(fù)述的要求,進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練.重點： 各環(huán)節(jié)的專項設(shè)計練習(xí)難點：1 1 普通話訓(xùn)練2 2 發(fā)聲方法練習(xí)3 3 散文和詩歌朗讀練習(xí)4 4 主題演講練習(xí)5 5 講故事練習(xí)多媒體講授研討設(shè)計課外自學(xué)分組研討,撰寫文稿進(jìn)行本方百與普通話的三要素比照；背誦繞口令,圍繞聲均學(xué)習(xí)進(jìn)行深化練習(xí)；每人完成一首民族唱法歌曲的學(xué)習(xí)與演唱深入領(lǐng)會發(fā)聲方法學(xué)生反思朗讀技巧的學(xué)習(xí)情 況 掌 握 程度、應(yīng)用水平,結(jié)合經(jīng)典案例賞析所得預(yù)習(xí)教材第三章.第 5-15-1 調(diào)2+12+1模塊三教師口頭語百上一教學(xué)口語1 11 1學(xué)時任務(wù)

7、1 1課程導(dǎo)學(xué)及教學(xué)語后感知任務(wù)2 2導(dǎo)入語的感知與領(lǐng)會任務(wù)3 3講授語的感知與領(lǐng)會任務(wù)提問語的感知與領(lǐng)會任務(wù)5 5結(jié)束語的感知與領(lǐng)會任務(wù)6 6應(yīng)變語的感知與領(lǐng)會任務(wù)7 7導(dǎo)入語設(shè)計訓(xùn)練任務(wù) 8 8 講授語、提叵語設(shè)計練習(xí)任務(wù)9 9教學(xué)語言結(jié)束語設(shè)計練習(xí)任務(wù) 1010 教學(xué)語言交流與研討任務(wù) 1111 教學(xué)語后綜合設(shè)計展示任務(wù) 1212 教學(xué)語言綜合練習(xí)1313 教學(xué)工作坊一模塊三1 1.掌握各環(huán)節(jié)教學(xué)語言設(shè)計的原那么、要求及方法 2 2 以實踐為依托,:完成各環(huán)節(jié)教學(xué)語言設(shè)計的專項練習(xí)3 3 以講課為載體,完成教學(xué)語言的綜合練習(xí)展示1重點： 各環(huán)節(jié)教學(xué)語言的專項設(shè)計練習(xí)難點： 教學(xué)語言的綜合

8、設(shè)計練習(xí)多媒體講授研討設(shè)計案例剖析課外自學(xué)?十里長隹送總理 導(dǎo)入語設(shè)計；圍繞定風(fēng)波?任片,進(jìn)行講授語設(shè)計及講稿撰寫；500500 字左右.先組內(nèi)父流使之進(jìn)一步成熟;在講授語設(shè)計練習(xí)時以學(xué)習(xí)組為單位匯報展示;圍繞蘇軾的?定風(fēng)波 :或魯迅的:紀(jì)念劉和珍君?進(jìn)行環(huán)環(huán)相扣的提問語設(shè)計圍繞杜甫的?登圖和巴金的?小狗包弟?,分別設(shè)并一那么教學(xué)結(jié)束語.3030 辦左右.在結(jié)束語設(shè)計練習(xí)時集中展示.以實訓(xùn)工作坊的案例為例,設(shè)計段應(yīng)變語； 預(yù)習(xí)教材第四章.第 11-1311-13周2+12+1模塊四教師口頭語百下一教育口語6 6 學(xué)時任務(wù)1 1教育語言感知和特點掌握任務(wù)2 2溝通交流語設(shè)計練習(xí)任務(wù)說服啟迪語設(shè)計

9、練習(xí)任務(wù)表揚鼓勵語設(shè)計訓(xùn)?任務(wù) 5 5 批評教育語設(shè)計練習(xí)任務(wù)6 6宣傳發(fā)動語設(shè)計練習(xí)任務(wù) 7 7 教學(xué)工作坊1 1.了解并掌握教育語言的根本特點.2 2.深刻理解教育語后的重要作用3 3.掌握溝通交流語設(shè) 計 原 那 么 與 技巧.4 4 .掌握說服啟迪 A A語技巧原那么與技:巧.5 5 .熟識表揚鼓勵:語技巧原那么與技巧.6 6.熟識批評教育語技 巧 原 那 么 與 技巧.7 7.掌握宣傳發(fā)動語技 巧 原 那 么 與 技巧.8 8.開展各類教育語言設(shè)計專項訓(xùn)練.重點： 掌握教育課言的定義和根本特點；深刻理解下種類型教育語言的運用原那么.難點： 五種類型教育語言的專項設(shè)計練習(xí).多媒體講授研

10、討設(shè)計案例剖析課外自學(xué)教師語言實訓(xùn)工作坊模塊四；結(jié)合視頻和案例進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)和歸納,并形成書面報告以學(xué)習(xí)組為單位提交；預(yù)習(xí)教材第五章.第 14-1514-15周2+12+1模塊五教師書面語百4 4 學(xué)時任務(wù) 1 1 教師書面語舌概述任務(wù) 2 2 教研論文語言及其運用練習(xí)任務(wù) 3 3 教案編寫語言及其運用練習(xí)任務(wù) 4 4 操行評定語言及其運用練習(xí)任務(wù) 5 5 教學(xué)工作坊1 1 .掌握教師書面語言是專業(yè)化的語百運用.2 2 .進(jìn)一步體驗教師書面語后的價值和特征.3 3 .根本掌握教師書面 語 言 的 運 用 技巧.重點：教案編寫用語；操行評定用語；教研論文用謳難點：三種教師王面語言在與教育教學(xué)實際結(jié)

11、合中的運用與練習(xí)指導(dǎo)多媒體講授研討F F 設(shè)計案例剖析課外自學(xué)請在課后找篇圖中語文教研論文,仔細(xì)研讀,總結(jié)語言運用特點寫一篇 500500 字左右 的 總 結(jié) 報告；思考教材語后如何向教 案 語 后 轉(zhuǎn)化？請至少提出 2 2 種方法；操行評語風(fēng)格的轉(zhuǎn)變表達(dá)了教師、學(xué)生、教學(xué)的哪些變化？請在查閱資料后寫一篇調(diào)查報告不限字?jǐn)?shù)能說明問題即可.第 16-1716-17周2+12+1模塊六教師態(tài)勢語后4 4 學(xué)時 任務(wù) 1 1 教師態(tài)勢語有感知任務(wù) 2 2 教師態(tài)勢語君?本練習(xí)任務(wù)3 3教師態(tài)勢語言綜合練習(xí)任務(wù)4 4教師態(tài)勢語言練習(xí)考核任務(wù) 5 5 教學(xué)工作坊1 1.掌握教師態(tài)勢語言的要素.2 2.J.

12、J 解態(tài)勢語語后在口語表達(dá)中的作用.3 3.學(xué)會在工作和學(xué)習(xí)中得體地運用態(tài)勢語.重點： 表情語和手勢語的動作要領(lǐng),重點解決問題.難點表情語與肢體語練習(xí)； 后聲語后人態(tài)勢語百的和諧計.多媒體講授研討設(shè)計案例剖析課外自學(xué)觀察身邊人的動作和表情,結(jié)合理論分析其得體性；選擇某個對象如人或物,進(jìn)行不同種類的眼神練習(xí)；反思啞劇表演技巧并以學(xué)習(xí)組為單位,進(jìn)行啞劇的創(chuàng)作與表演設(shè)計呈現(xiàn)創(chuàng)作腳本.第 1818 周2+12+1模塊七教師語言風(fēng)格2 2 學(xué)時 任務(wù) 1 1 教師語言風(fēng)椎類型的比擬任務(wù)2 2教師語言風(fēng)椎培養(yǎng)的途徑和方法任務(wù) 3 3教學(xué)工作坊1 1.掌握教師語言風(fēng)格的構(gòu)成要素2 2.了解教師語百風(fēng)格的類型3 3.根本明確形成個性化語百風(fēng)格的途徑重點： 教師