怎樣歸納文章的中心思想(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上怎樣歸納文章的中心思想中心思想是文章的靈魂，它反映了作者的寫(xiě)作目的，反映了作者對(duì)一件事的立場(chǎng)、看法、主張。文章的中心思想一般都不直接在文章里寫(xiě)出來(lái)，我們必須認(rèn)真閱讀，深入思考，自己領(lǐng)會(huì)和歸納。概括文章的中心思想有以下幾種方法：第一 分析文章的題目：人們通常把文章的題目稱(chēng)為文章的“眼睛”，分析了這個(gè)題目，再去閱讀文章，就能正確地把握文章的中心思想了第二分析文章的主要內(nèi)容：記敘文一般都是通過(guò)典型人物、典型事物，生動(dòng)、形象的反映生活，所以大多數(shù)文章都可以用這種方法來(lái)閱讀，要先讀懂文章寫(xiě)了什么人，記述了什么事，主要內(nèi)容概括出來(lái)了，就要進(jìn)一步思考作者贊揚(yáng)了什么，批評(píng)了什么，說(shuō)明

2、了什么道理，或抒發(fā)了什么感情。第三分析文章的開(kāi)頭和結(jié)尾一篇文章的開(kāi)頭與結(jié)尾往往和中心思想有密切的關(guān)系。有的文章開(kāi)頭點(diǎn)題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，突出中心，總結(jié)性結(jié)尾的一些文章，往往在結(jié)尾時(shí)點(diǎn)明了中心思想。第四分析文章中的議論和抒情部分有些文章運(yùn)用了夾敘夾議或抒情結(jié)合的方法，在記敘中穿插一些作者的議論和抒情。這些議論和抒情的部分往往直接反映了文章的中心思想。第五分析文章中的關(guān)鍵詞句這種方法是概括中心思想的最基本的方法，抓住那些重點(diǎn)段落，重點(diǎn)句子和重點(diǎn)詞語(yǔ)深入體會(huì)，就能正確地把握中心思想。歸納寫(xiě)人文章的中心思想，要抓住人物的言行，通過(guò)想象來(lái)重現(xiàn)人物的形象，再體會(huì)人物的精神、品質(zhì)；歸納記事文章的中心思想，要掌握事

3、情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，認(rèn)識(shí)它所體現(xiàn)的意義，歸納狀物、寫(xiě)景文章的中心思想，要抓住所描寫(xiě)事物的特征，體會(huì)其中的感情，理解其中的含義；歸納論說(shuō)文的中心思想，要弄清文章要說(shuō)明什么，說(shuō)明了什么。歸納一篇文章的中心思想，一般可以分幾步進(jìn)行：第一步：認(rèn)真、反復(fù)地閱讀文章，全面地理解文章的內(nèi)容，想想這篇文章主要寫(xiě)了什么事或什么人。第二步：反復(fù)思考，仔細(xì)體會(huì)文章究竟寫(xiě)了什么，怎樣寫(xiě)的，說(shuō)明了什么問(wèn)題，表達(dá)了作者什么感情。第三步：找出文章中的重點(diǎn)段落，中心句子和關(guān)鍵的詞語(yǔ)，看看與表現(xiàn)中心思想有什么關(guān)系。第四步：進(jìn)行歸納，把經(jīng)過(guò)自己動(dòng)惱思考后的中心思想用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。第五步：閱讀全文再仔細(xì)琢磨：寫(xiě)出來(lái)的中心思想

4、是不是準(zhǔn)確、全面？語(yǔ)句是否通順？不妥之處再修改一下。理清文章思路 文章的結(jié)構(gòu)是文章思路的外在表現(xiàn)形式，它包括文中句與句的聯(lián)系，段與段的關(guān)系，整體謀篇布局等，準(zhǔn)確的分析文章結(jié)構(gòu)，是把握文章脈絡(luò)的重要手段，更是整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)。  （一）、結(jié)構(gòu)與思路的關(guān)系。 文章的結(jié)構(gòu)是指對(duì)材料的組織和安排的方法，它是文章思路的外在形式的表現(xiàn)。文章的思路則是文章按照一定的條理由此及彼表達(dá)思想的路徑、脈絡(luò)。文章的思路主要表現(xiàn)在文章的取材、線索、順序、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)以及段落層次的關(guān)系等方面。  文章的結(jié)構(gòu)安排是由思路決定的，思路是結(jié)構(gòu)安排的依據(jù)和理由。文章的結(jié)構(gòu)組

5、織是否嚴(yán)密、清晰；而思路是否清晰、嚴(yán)密，又表現(xiàn)他所寫(xiě)的客觀事物是否形成了鮮明的印象、想法、態(tài)度和情感。  一般來(lái)說(shuō)，段與段之間，句與句之間有并列關(guān)系、承接關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、選擇關(guān)系、總分關(guān)系、因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系和轉(zhuǎn)折關(guān)系。從外部的語(yǔ)言標(biāo)志入手，是分析段落組合結(jié)構(gòu)關(guān)系的簡(jiǎn)捷途徑。比如：“然后、接著”等詞標(biāo)志著承接關(guān)系；“而且、況且”等詞標(biāo)志著遞進(jìn)關(guān)系；“因此、由此看來(lái)”等詞標(biāo)志著選擇關(guān)系；“但、可是、然而”等詞標(biāo)志著轉(zhuǎn)折關(guān)系；“只有這樣、這樣”等詞標(biāo)志著條件關(guān)系；“意思是說(shuō)、具體地說(shuō)”等詞標(biāo)志總分關(guān)系。  （二）、分析結(jié)構(gòu)、理清思路的方法。 

6、60;1、要抓住文體特征，注意不同文體的結(jié)構(gòu)思路。記敘文的方法：按時(shí)間先后順序劃分；按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來(lái)劃分；按照人物的思想感情的變化發(fā)展的過(guò)程來(lái)劃分；按照文章內(nèi)容的不同角度來(lái)劃分；按照“總分總”的邏輯順序來(lái)劃分。常按時(shí)間、空間、人物、事件、情感等結(jié)構(gòu)全文。  說(shuō)明文的方法：并列式；連貫式（按時(shí)間、空間順序）；遞進(jìn)式；總分式等。常按時(shí)間、空間、邏輯等順序結(jié)構(gòu)全文。  2、要抓住文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子。 文章中的關(guān)鍵的標(biāo)志詞語(yǔ)包括：  A、銜接上下文的，表示語(yǔ)法關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：表示并列：“一方面另一方面”；表示承接：如“首先其次”；表示因果（總

7、結(jié)的）：“因此”、“總之”、“由此看來(lái)”；表遞進(jìn)關(guān)系的：“更、而且” ；表示遞進(jìn)：“更加”、“而且”； 表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換：“相反”、“與此不同”；表轉(zhuǎn)折的：“但是、相反、與此不同” ； B、表指代性的詞語(yǔ)，如“此”、“這”、“即”等； C、表態(tài)度的：如“我認(rèn)為、我覺(jué)得、應(yīng)該”。  文中的關(guān)鍵句：如過(guò)渡句；前后照應(yīng)句；文段的首、尾句；文中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句。  3、注意文章常用的結(jié)構(gòu)方式。   總分式：包括總分；分總；總分總?cè)N形式，是文章最常見(jiàn)的一種結(jié)構(gòu)方式。并列式 遞進(jìn)式 對(duì)照式   4、注意文中的，特別是分號(hào)。  

8、60;  5、注意文中表達(dá)方式的變換。  6、注意語(yǔ)句間組合關(guān)系，看其是否圍繞同一中心話題。文章是由段落層次組合而成的，其內(nèi)容是根據(jù)語(yǔ)段的大意來(lái)綜合的，各語(yǔ)段間、層次間，不管怎樣排列，但它所表達(dá)的內(nèi)容都是要圍繞中心的，各個(gè)語(yǔ)句間都有一定的語(yǔ)脈，我們?cè)陂喿x時(shí)，要注意把握住這種關(guān)系，才能更好地理解文章的內(nèi)容。7、常用的文章結(jié)構(gòu)層次分析法：  時(shí)間推移分段法：注意抓住時(shí)間詞。  空間轉(zhuǎn)換分段法：注意文中空間方位、地點(diǎn)的變換。  內(nèi)容性質(zhì)分段法：主要根據(jù)文中所寫(xiě)人、物、事等內(nèi)容的不同劃分。  情節(jié)過(guò)程分段法：按情節(jié)的展開(kāi)過(guò)程分段。&

9、#160; 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分段法：注意文體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、方式。 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)在文中的意思解題思路：（a）先讀懂全文，明白文章要表達(dá)什么，再在這個(gè)詞語(yǔ)的上下句之間理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。切記，不是機(jī)械查找詞典上的意思。例文：古時(shí)候，有個(gè)老公公，他有兩個(gè)兒子，哥哥叫阿力，弟弟叫阿智。兩個(gè)人長(zhǎng)得一模一樣，鄰居都夸這兩個(gè)孩子長(zhǎng)得好，長(zhǎng)大都會(huì)有一番作為。老人也用心關(guān)注著他們的成長(zhǎng)。幾年后，他們長(zhǎng)高了。老人想考考他倆，就從集市上買(mǎi)回兩把未開(kāi)刃的斧頭。老人對(duì)他們說(shuō)：“今天我買(mǎi)回這兩把斧頭，明天你倆上山砍柴。要各砍各的，看誰(shuí)砍得多，回來(lái)得早。”第二天，兄弟倆按父親的吩咐，各自行動(dòng)了。阿力想，要砍得快，砍得多，就得抓

10、緊時(shí)間，他拿上斧頭、扁擔(dān)和繩子就匆匆上山了。到了山上，他拼命地砍呀，砍呀因斧子太鈍，連砍幾十下都砍不倒一棵小樹(shù)，不多時(shí)，就累得腰酸背痛了。阿智拿起父親買(mǎi)的斧頭，看斧刃厚厚的，就趕緊到井邊去磨，不久，斧頭就磨鋒利了。他也拿上扁擔(dān)、繩子上山去。到了山上，他掄起鋒利的斧頭，幾下就砍倒了一棵小樹(shù)。不多時(shí)就砍了兩大捆。太陽(yáng)剛剛偏西，他就背著沉重的柴回家了。阿力呢，直到太陽(yáng)下山才背著不多的柴回到家里。 老人看到兄弟倆都回來(lái)了，走過(guò)去看看他倆的柴，又看看他倆的斧頭，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你們兩個(gè)，上山早、花力氣大的是阿力，下山早、砍柴多的是阿智。為什么差別這么大呢？這是因?yàn)榘⒅悄チ烁^，這就叫做磨刀不誤砍柴工??！孩子們，今后做事，不但要賣(mài)力氣，還要多動(dòng)腦筋呀！”問(wèn)題：聯(lián)系上下文理解“磨刀不誤砍柴工”的意思。要想做好一件事情，要?jiǎng)幽X筋、想辦法（b）找出詞語(yǔ)所在位置，圈出詞語(yǔ)，然后認(rèn)真閱讀詞語(yǔ)的前后，結(jié)合特定的語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。例文：夾絲玻璃非常堅(jiān)強(qiáng)，受到猛擊，仍然安然無(wú)恙，即使打碎了，