山東省平邑縣曾子學(xué)校高中語文 6.3《項脊軒志》學(xué)案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

1、山東省平邑縣曾子學(xué)校高二語文（中國古代詩歌散文欣賞）學(xué)案：6.3項脊軒志（人教版） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握5個多義詞；進(jìn)一步了解詞類活用的文言詞法現(xiàn)象。2學(xué)習(xí)作者從日常生活瑣事中選取富有特征的生活細(xì)節(jié)來抒寫感情的技巧。學(xué)習(xí)重點“名詞作動詞和名詞作狀語”兩種詞類活用現(xiàn)象。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)作者善于從日常生活瑣事中選取富有特征的生活細(xì)節(jié)來抒寫感情的技巧。天天預(yù)習(xí)1文學(xué)常識 本文選自震川文集。歸有光，字熙甫，號“震川”，明代昆山人，世稱“震川先生”。他博覽群書，在散文創(chuàng)作上有很深的造詣，是明代杰出的散文家。他的散文源于史記，取法唐宋八大家，風(fēng)格樸實，感情真摯，一反當(dāng)時“文必秦漢”的理論和只求貌似的形式主義風(fēng)尚。2

2、給下列加點的注音泥塵滲漉（shèn lù） 修葺（qì） 垣墻周庭（yuán） 欄楯（shn）偃仰嘯歌（yn） 異爨（cuàn） 老嫗（yù） 先妣（b）呱呱而泣（g） 以手闔門（hé） 余扃牖而居（jing yu） 文本研讀1本文寫了一個書齋項脊軒，它在全文中起什么作用？這是一篇典型的托物言志的散文名作,作者所托之“物”就是“項脊軒”?？梢哉f,項脊軒是全文布局謀篇的一條線索。文中通過“百年老屋”的幾經(jīng)變遷,將與項脊軒有密切聯(lián)系的往事連綴成篇,反映家中三世的滄桑。往事如煙,可寫可記之事很多,而作者將人物的活動,事件的發(fā)生都限

3、制在項脊軒及其庭院中,把人和事用項脊軒緊密聯(lián)系起來,無論寫景、敘事、抒情、議論,無不圍繞著“項脊軒”這一中心,條理井然,形散神聚。3本文飽含兩種情感悲和喜。全文以第二段作為過渡,承上啟下,或側(cè)重寫喜,或側(cè)重敘悲。試結(jié)合課文全文加以賞析。(1)第一段,寫項脊軒修葺前后的不同變化,以“喜”貫穿。修葺前,項脊軒狹小、陰暗、破漏；修葺后,項脊軒明亮、幽雅、安靜。在這段,作者意在表現(xiàn)自己青少年時期讀書生活過的書齋,可愛、可親、可美,以表達(dá)自己深深的眷戀之情,而作者欲揚先抑,先極力敘述原來的項脊軒的舊、小、漏、暗,為下文寫修葺后的項脊軒的優(yōu)美可愛作鋪墊。修葺后的項脊軒迷人可愛,令人留戀之處,不僅僅表現(xiàn)在修

4、葺后的明亮、不漏和安靜等方面,更表現(xiàn)在作者的生活情趣上,與周圍環(huán)境的自然融合上。作者筆下修葺后的項脊軒,充滿了詩情畫意：原來陰暗的小屋變明亮了,是因為陽光照射在新修的圍墻上,從新開的四扇窗戶反射到室內(nèi)；原來院前普通的圍攔因主人在周圍種植了蘭花、桂樹、修竹而增添了無限美景；白天,在小屋或仰或躺,或長嘯或吟唱悠然自得；有時,靜靜地獨自端坐,可以清晰地聆聽大自然各種各樣美妙的聲音；庭院前幽靜的環(huán)境,吸引著小鳥常來覓食,有人來了也不愿飛走；每當(dāng)農(nóng)歷十五的晚上,皎潔的月光照亮了院前半截墻壁,桂樹的影子交雜錯落在墻上,有如一幅清淡優(yōu)美的水墨畫,而且是活的水墨畫!微風(fēng)吹來,花影搖動,美麗可愛之極。(2)第三

5、段,敘寫項脊軒的變遷,回憶母親和祖母的往事,用“悲”貫穿。 先回憶“諸父異爨”引起庭院的變化,反映家庭的敗落,筆墨中無不浸透著作者無限的“悲”情；通過老嫗憶母,再現(xiàn)了慈母的音容笑貌,使作者禁不住潸然淚下(“余泣”)；憶及幼年讀書時,祖母來軒看望自己,那真摯感人的情景,那諄諄的囑咐,那沉甸甸的期望,更是讓自己忍不住要大哭一場。 這一段,作者情感由“悲”到“泣”,再到忍不住“大哭一場”,無不緊扣“亦多可悲”來寫,回憶中隱含著作者對家庭變遷的悲嘆,對親人的深切懷念,對自己懷才不遇、有負(fù)祖母期望的深深感慨。(3)第四段,敘寫自己閉門苦讀的情景及小軒多次遭火未焚的事情,是寫“悲”的進(jìn)一步補充,同時,字里

6、行間,又透露出作者埋頭苦讀,要實現(xiàn)理想的期望。(4)第五、六段,是補寫,通過補敘,表達(dá)對亡妻的懷念之情。這一部分意在寫悲,卻先極力敘寫當(dāng)年兩人在軒內(nèi)唱和相隨的歡樂,以“喜”襯“悲”,襯托今日喪妻的悲哀。最后,托物抒情,借亭亭如蓋的枇杷樹,寄托對亡妻深深的懷念之情。3一篇小文，反映了三世變遷文中作者是怎樣描寫歸家三代變遷的情況的？本文通過記作者青少年時代的書齋,著重敘述與項脊軒有關(guān)的人事變遷,借“百年老屋”的幾經(jīng)興廢,將與項脊軒有密切聯(lián)系的往事交織成篇,以生活中的一樁樁瑣事,盡現(xiàn)了祖母、母親、妻子三代人與作者的情誼,同時也反映了歸家中三世變遷的滄桑。這里,重點從歸家家庭衰落的一些表象描寫中加以分

7、析。作者善于抓住富有特征性的細(xì)節(jié),來描寫一個封建大家庭的四分五裂之狀,反映歸家家庭的敗落。歸家原本庭院南北相通,是一個整體。自從“諸父異爨”后,設(shè)置了許多小門,墻壁到處都是(四分五裂之狀)。先用籬笆相隔,后來更用一堵堵墻壁阻斷往來(“始為籬,已為墻”)。尤其是“東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳(廳非庭也)”,寥寥幾筆,將一個封建大家庭分家后所產(chǎn)生的頹敗、衰落、混亂不堪的情狀表現(xiàn)得淋漓盡致。另外,寫祖母到項脊軒來,鼓勵作者讀書求仕,光宗耀祖這件事,同樣可透析出歸家家道衰落的狀況。歸有光祖母的祖父曾在宣德年間擔(dān)任朝廷官員(太常寺卿),而如今,“吾家讀書久不效”,兒輩們科舉無望,反以分家為能事,鬧得個

8、鐘鳴鼎食之家四分五裂,烏煙瘴氣,只有把希望寄托在孫兒歸有光的身上了。4項脊軒志中寫了哪四個女人，作者寫她們，意在突出什么情感？文中共寫了四位女子的形象：（1）哺育過項家兩代人的老嫗（2）慈愛的母親（3）對“我”寄以厚望的祖母（4）與“我”恩愛情深的妻子(寫老嫗,是為了寫母親,因此,可以說,作者主要敘述的是三個人。)(1)寫母親突出“慈愛關(guān)懷”作者8歲喪母,對慈母的音容笑貌,已不甚了了。但作者卻巧妙地通過曾在項家居住的兩代乳母之口,感人至深地道出了母親那對兒女的慈愛之心。作者共記敘了母親兩件瑣事：一是母親當(dāng)年曾經(jīng)來過軒中,二是大姊在老嫗懷中呱呱啼哭,母親聞聲問饑問寒的情景。尤其是后面這一細(xì)節(jié)描寫

9、,生動傳神。繪形繪聲地再現(xiàn)了慈母的音容笑貌,引起作者對母親的深深懷念,眼淚也禁不住潸然而下。要注意抓住“扣門扉”的典型動作細(xì)節(jié),“兒寒乎？欲食乎？”的典型語言細(xì)節(jié)來分析。(2)寫祖母突出“殷切期望”這件事是作者親身經(jīng)歷的,寫法與前或以景抒情、或以人物旁白為敘事主線大不相同。作者主要抓住了三個生動感人的細(xì)節(jié)來描寫的：之一：祖母過來探望“我”,看到孫兒靜靜讀書軒中,笑曰：“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也？”話語中既有疼愛之情,又有贊賞之意。之二：祖母離開時,輕手闔門,自言自語：“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎？”一個小小的動作,表露出祖母對孫兒的關(guān)切之情；喃喃自語中,尤其一個“久”

10、,一個“待”,寄托了祖母對歸家多年功名無望,而今終于從孫兒的埋頭苦學(xué)中似乎看到了希望的激動和喜悅之情。之三：頃之,祖母持一象笏至,曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之?！鼻檎嬉馇?語重心長,話語中寄托了祖母殷殷的希望。作者寫到這里,回顧自己多年來科舉路上的坎坷(35歲才中舉人,8次參加殿試,60歲才中進(jìn)士。)怎能不禁不住大哭一場呢？(3)寫愛妻：突出“恩愛情深”正面寫情：“時至軒中,從余問古事,或憑幾學(xué)書”“時”,時常,經(jīng)常,有“問”就有“答”,有“學(xué)”就有“教”。字里行間,仿佛能聽見項脊軒中不斷傳出來了歡聲笑語,能感受到他們夫唱婦隨,心心相印,志趣相投,情深似海的感人場面。側(cè)面寫情

11、：“吾妻歸寧,述諸小妹語曰：聞姊家有閣子,且何謂閣子也？”此語表述非常巧妙,值得玩味：吾妻轉(zhuǎn)述的是諸小妹的話。諸小妹怎么會問起“閣子”的事呢？無疑是“吾妻”經(jīng)常在她們面前提起的原因。由此還可以推出,“吾妻”在諸小妹面前提起的,不僅是“閣子”,更有 “閣子”中的人,“閣子”中他們親密無間的生活?！捌浜罅昶浜蠖辍边@一層,交代了妻子亡故之后的一些事情,看似平淡,卻也字字含情：前一句,“其后六年,吾妻死,室壞不修”,與開頭形成鮮明對比：項脊軒原是既小又暗且破,作者“稍加修葺”再做美化,獨居陋室,悠然自得,其樂無窮。如今,因為“吾妻死”,室壞也不想修了。作者沒有直寫妻死后的傷感,但我們從文章前后的對

12、比中,自然能體會到作者對亡妻深深的懷念之情。二、三句寫兩年后重修項脊軒等事,妻子亡故,已有時日,但復(fù)葺舊室,已全然沒了當(dāng)年的熱情,平實的語言中,無限傷感溢于言外。借物抒情：文章到此,看似結(jié)束?？勺髡吖P鋒一轉(zhuǎn),又起波瀾：巧妙地以描寫庭院中亭亭如蓋的枇杷樹來收束全篇。這看似隨意的一筆,卻使文章余音繚繞,意蘊無窮?！巴ビ需凌藰?吾妻死之年所手植也”,看到樹,自然想當(dāng)年妻子的音容笑貌,也似乎聽到了妻子的歡聲笑語。而如今,物猶在人已去,眼前的枇杷樹已“亭亭如蓋”,有如自己對妻子的濃濃的懷念之情與樹俱增,纏綿不盡。作者明寫樹,實則托物抒情,寄托自己對亡妻的懷念之情。課時測評 1找出下句中的通假字而母立于茲

13、（“而”通“爾”，你，你的）4重點實詞過：（1）日過午已昏 （2）大母過余 （3）人往，從軒過 超過；探望，拜訪；經(jīng)過已：（1）日過午已昏 （2）已為墻 （3）今已亭亭如蓋矣 （4）學(xué)不可以已已經(jīng)；已而，然后；已經(jīng)；停止；稍：逐漸；稍微，略微；公家給予的糧食去：離開；過去的；距離；除掉，去掉類：種類；事例；類似，相似撫：撫摩；談，拍；安撫，撫慰；撫育；對待5重點虛詞乃：用作副詞。表示后一個動作行為隨前一個出現(xiàn)，可譯為“才”“于是”“就”；表示事情出乎意料之外?？勺g為“竟”“卻”；用在判斷句中，表示對事物的確認(rèn)或申明?？勺g為“是”“正是”“就是”“實在是”等，但不是判斷動詞。用作代詞。第二人稱。

14、可譯為“你的”“你們的”。6詞類活用前辟四窗（名詞作狀語） 東犬西吠（名詞作狀語） 內(nèi)外多置小門（名詞作狀語） 客逾庖而宴（名詞活用作動詞）吾妻死之年所手植也（名詞作狀語） 乳二世（名詞活用作動詞）此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝（名詞活用作動詞）7特殊句式判斷句 項脊軒，舊南閣子也省略句 垣墻周庭 使不上漏狀語后置句 家有老嫗，嘗居于此 室西連于中閨將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日。解析：“垣”本來是短墻，跟“墻”構(gòu)成同義的并列結(jié)構(gòu)的復(fù)合詞。“周”是動詞，與“圍”是同義詞?！巴ァ?，院子?！霸珘χ芡ァ笔恰爸髡Z動詞賓語”結(jié)構(gòu)?！耙援?dāng)南日”是無主句，介詞“以”的連帶成分“之”（代“北墻”）省略了。譯文：前面開辟了四個窗戶，院子四周砌上圍墻，用來擋住南邊射來的日光。某所，而母立于茲。解析：“某所”是主語，“而母立于茲”是主謂詞組作謂語。“茲