班級工作勤字訣

1、班務(wù)工作幾點(diǎn)體會作為一位多年來從事小學(xué)教育并多次擔(dān)任班主任的教師來說，對小學(xué)生的班級管理可以說經(jīng)驗(yàn)是有的，教訓(xùn)是有的，但如果說在以前的班級管理過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以用來當(dāng)作現(xiàn)在的班級的管理工作的基本法則或準(zhǔn)則的話，那在我看來是根本不可能的，因?yàn)楦靼嘤筛鱾€(gè)班的不同。本學(xué)期的伴舞工作我主要抓住了一個(gè)字“勤”。班主任一定要勤于加強(qiáng)自身建設(shè)，樹立自己的威信。在班級管理工作中，面臨的是學(xué)習(xí)之外教學(xué)之外的一些接近生活實(shí)際的小事情，但是，班級工作中無小事，如學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的厭學(xué)，偏科等現(xiàn)象；學(xué)生在課間活動、兩飯后的混亂局面、自習(xí)課的紀(jì)律失控;寄宿生在校間生活過程中出現(xiàn)的問題、晚自習(xí)的紀(jì)律等寄宿生在校一切

2、學(xué)習(xí)紀(jì)律安全都在班主任的工作范圍之內(nèi)。面對如此多的不一樣，作為要搞好班級工作的我來說，辦法無非只有一個(gè)，那就是“勤動口、勤動手、勤動腿、勤動腦”。勤動口：作為如此細(xì)致的工作，對如此多的工作和雜事，只要見到有問題的現(xiàn)象雖是開口說服教育。哪怕說兩三次或者再多，因?yàn)榱?xí)慣是慢慢才能養(yǎng)成的呀。勤動手：多加強(qiáng)班級管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，多以身作則給學(xué)生作出榜樣。勤動腿：只要學(xué)生在校一天，班主任要經(jīng)常去班上了解學(xué)生情況，不怕麻煩。勤動腦：多研究方法，多研究各種學(xué)生的教育方法，如設(shè)置學(xué)生成長記錄表，學(xué)困生檔案管理等工作。通過勤，達(dá)到師生相互理解，也讓學(xué)生認(rèn)識到老師的用心良苦。加強(qiáng)班級建設(shè)，一定要切實(shí)做好學(xué)生的德育工作

3、。本學(xué)期，我組建了強(qiáng)有力的班委會，雖然在班級管理工作中，有的班委會成員不盡職盡責(zé)，但我通過談話、善意批評等形式盡量讓他們從錯誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)管理工作的樂趣，體會管理工作的責(zé)任性，終于到現(xiàn)在基本上達(dá)到了班主任的小助手作用。本學(xué)期，我力爭樹立良好的班風(fēng)，增強(qiáng)班級的凝聚力。由于本班是本學(xué)期才組建的新的班集體，學(xué)生學(xué)習(xí)情況、習(xí)慣方面表現(xiàn)得參差不齊，因此班級凝聚力在本學(xué)期目前位置并未能很快的建立起來，相信在以后的學(xué)習(xí)生活過程之中這種局面一定會有所改善。本學(xué)期，我對學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行了一定具有技巧的處理，爭取做好他們的德育工作。違紀(jì)學(xué)生的違紀(jì)行為，說大就大，說小就小，對于違紀(jì)學(xué)生的行為，我首先做到的就是分析原因，根據(jù)正確分析出的原因才采取一定的方法，淡然也在學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象處理的過程中采取簡單粗暴的方法而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的發(fā)生，因此在正確處理違紀(jì)學(xué)生的違紀(jì)行為上一定要正確處理。班情不一樣，班務(wù)工作的