三角形的認(rèn)識

1、三角形的理解一、教學(xué)內(nèi)容:西師版四年級下冊的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo):1讓學(xué)生在觀察、操作和交流等活動(dòng)中，經(jīng)歷理解三角形的過程。2理解三角形各部分名稱，會(huì)畫三角形的高，了解三角形具3體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性在生活中的廣泛應(yīng)用，感受幾何圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)重點(diǎn):理解三角形的特性；在三角形內(nèi)畫高。四、教學(xué)難點(diǎn):理解三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。五、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、長方形、正方形、三角形學(xué)具、小棒、釘子板、尺、三角板。六、教學(xué)過程:1、聯(lián)系實(shí)際，引出課題感知三角形a談話導(dǎo)入。b學(xué)生匯報(bào)交流自己收集到的相關(guān)三角形信息。c教師展示三角形在生活中應(yīng)用的圖片。談話引出課題:“你想學(xué)習(xí)相關(guān)三角

2、形的什么知識呢？（板書題三角形的理解。）2、動(dòng)手操作，探索新知a動(dòng)手制作三角形，概括三角形定義。（1）學(xué)生利用老師提供的材料動(dòng)手操作，選擇自己喜歡的方式做一個(gè)三角形。（制作材料:小棒、釘子板、直尺、三角板。）（2）學(xué)生展示交流制作的三角形，并說說自己是怎么做的。（3）觀察思考:這些三角形有什么相同地方？（4）理解三角形組成，初步概括三角形定義。（5）教師出示相關(guān)圖形，引起學(xué)生質(zhì)疑，通過學(xué)生思考討論，準(zhǔn)確概括出三角形定義。（6）判斷練習(xí)。 3理解三角形的底和高。（1）情境創(chuàng)設(shè)?！懊利惖哪蠈庣呓嫌幸蛔咨炒髽?，從側(cè)面看大橋的框架就是一個(gè)三角形，工程師想測量大橋從橋頂?shù)綐蛎娴木嚯x，你認(rèn)為怎樣去測量？” （2）課件出示白沙大橋?qū)嵨飯D和平面圖。 （3）學(xué)生在平面圖上試畫出測量方法。 （4）學(xué)生展示并匯報(bào)自己的測量方法。 （5）學(xué)生閱讀課本自學(xué)三角形底和高的相關(guān)內(nèi)容。 （6）師生共同學(xué)習(xí)三角形高的畫法。 （7）學(xué)生練習(xí)畫高。 4理解三角形的穩(wěn)定性。 （1）聯(lián)系實(shí)際生活，為學(xué)生初步感受三角形的穩(wěn)定性做準(zhǔn)備。 （2）動(dòng)手操作學(xué)具，體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性。 （3）利用三角形的穩(wěn)定性，解決實(shí)際生活問題。 （4）學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，找出三角形穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。