加減混合1 (3)

1、加減混合（1）教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第75頁(yè)例一、例二，“做一做”。教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步理解加減混合運(yùn)算的含義，掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，準(zhǔn)確實(shí)行計(jì)算。2培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷和遷移水平。3滲透“變與不變”思想，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，準(zhǔn)確實(shí)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):初步理解加減混合運(yùn)算的含義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:小黑板，練習(xí)本，10根小棒。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)1連加、連減口算（小黑板出示）師:說(shuō)一說(shuō)連加、連減的計(jì)算題理應(yīng)怎樣計(jì)算。（從左到右依次計(jì)算）2加法、減法口算:4+3= 7-2= 3+7= 10-4= 4-2= 2+3= 8-1= 7+3=學(xué)生口算出得數(shù)，并觀察每組中的兩

2、題有什么特點(diǎn)。小組討論、匯報(bào)。（第一個(gè)算式的得數(shù)是第二個(gè)算式中的第一個(gè)加數(shù)或者是被減數(shù)）二、學(xué)習(xí)新知1初步感知加減混合運(yùn)算，發(fā)現(xiàn)加減混合運(yùn)算的特點(diǎn)師:利用這個(gè)特點(diǎn)能不能把每組中的兩道題合成一道題？學(xué)生說(shuō)組合題，教師板書(shū):4+3-2= 3+7-4= 4-2+3= 8-1+3= 師:這些題有什么特點(diǎn)？（這些題有加法計(jì)算，也有減法計(jì)算）給它們起個(gè)合適的名字。學(xué)生交流，教師歸納:這些題就是加減混合運(yùn)算題。教師板書(shū)課題:加減混合2探討計(jì)算方法師:想一想這些題理應(yīng)怎樣計(jì)算？4人小組討論一下，試著算一算。學(xué)生交流后說(shuō)說(shuō)個(gè)人方法。教師讓學(xué)生結(jié)合課本的兩幅圖說(shuō)圖意并準(zhǔn)確實(shí)行計(jì)算。學(xué)生說(shuō)出4+3-2，3+7-4，4-2+3，8-1+3的計(jì)算順序:第一步先算第二步再算 教師板書(shū)出計(jì)算過(guò)程。師:請(qǐng)同學(xué)們想一想，剛剛我們是按照什么樣的順序計(jì)算的？誰(shuí)能用一句話把這種順序總結(jié)起來(lái)？歸納：加減混合運(yùn)算先算前兩個(gè)數(shù)，用得數(shù)再與第三個(gè)數(shù)進(jìn)行計(jì)算，也就是從左到右依次進(jìn)行計(jì)算。三、鞏固練習(xí)1學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第75頁(yè)“做一做”的圖意并玩成填空。2同桌互相