網(wǎng)絡(luò)-體育教育的新途徑

1、網(wǎng)絡(luò)一一學(xué)校體育教育的新途徑互聯(lián)網(wǎng)的迅猛開(kāi)展,造就了大量的師生網(wǎng)民.網(wǎng)絡(luò)正以其自身的特點(diǎn) 和優(yōu)勢(shì),為學(xué)校體育教育的開(kāi)展提供了更加廣闊的空間, 開(kāi)辟了一條 全新的途徑.可以預(yù)見(jiàn),網(wǎng)上體育教育必將成為 21世紀(jì)我國(guó)學(xué)校體 育教育的根本走向之一.一、傳統(tǒng)學(xué)校體育教育途徑的局限性近幾十年來(lái),隨著學(xué)校體育教育的改革與推進(jìn),教育者和治理者對(duì)體 育教育的途徑進(jìn)行了較為系統(tǒng)的探索,初步形成了一套行之有效的運(yùn) 行模式.這一模式在促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)方面,發(fā)揮著重要作用.但實(shí) 踐證實(shí),傳統(tǒng)的學(xué)校體育教育途徑本身也存在一定的局限性： 1.時(shí)空制約作用明顯在傳統(tǒng)體育教育模式下,知識(shí)、技能的傳播與學(xué)生身心素質(zhì)的提升主 要依

2、賴課堂教學(xué)以及書(shū)籍、活動(dòng)等媒介的運(yùn)用,這不但需要較高的場(chǎng) 地器材等經(jīng)濟(jì)本錢,而且知識(shí)傳播的范圍和輻射面極為有限, 速度也 較慢.由于學(xué)生只能在固定的時(shí)間與空間中接受體育教育, 學(xué)生學(xué)習(xí) 選擇的自由度就大大降低,他們不可能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和需要選 擇適合的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容.從學(xué)生之間、師生之間的交互作用來(lái)看, 傳統(tǒng)體育教育途徑能為他們提供信息交換、同伴互教的時(shí)機(jī)也十分有 限.這種時(shí)空條件的制約對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)如此, 對(duì)體育教師自身的學(xué)習(xí) 也是如此.2.參與開(kāi)放程度偏低實(shí)踐證實(shí),在傳統(tǒng)學(xué)校體育教育條件下,學(xué)生參與體育教育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性是不夠的.其中的原因之一是他們的內(nèi)心要求得不到滿 足.學(xué)生渴望

3、有參與體育教育活動(dòng)的充分權(quán)利和自由,但現(xiàn)實(shí)條 件往往使他們的文化學(xué)習(xí)、自身身心素質(zhì)與極為有限的體育教育條件 相矛盾.在我國(guó)現(xiàn)有的教育模式下,學(xué)生對(duì)體育教育活動(dòng)的需要難以 得到長(zhǎng)時(shí)間的維持.即使在接受體育教育的時(shí)候,學(xué)生也不可能盡情 釋放自己的體育熱情.這種因心理上的“閉鎖性而導(dǎo)致的參與程度 的偏低,也是目前學(xué)校體育教育的問(wèn)題的一個(gè)重要原因.3,師資培訓(xùn)難以跟上學(xué)校體育教育需要較多的師資資源.但由于體育課程在我國(guó)現(xiàn)行教育 中的“特殊地位,學(xué)校事實(shí)上難以滿足有足夠的體育師資,在廣闊 農(nóng)村學(xué)校這一問(wèn)題更為突出.如果全靠高校培養(yǎng)專業(yè)類體育教師, 要 到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的師資配備,至少也需要幾十年的時(shí)間.可見(jiàn),師

4、資的匱乏 已經(jīng)成為制約體育教育工作開(kāi)展的“瓶頸之一.目前,在廣闊農(nóng)村 學(xué)校,體育教師有大量是兼職的,對(duì)體育教師的專業(yè)培訓(xùn)更是少之又 少,給體育教師正常的學(xué)習(xí)與交流帶來(lái)不便.二、網(wǎng)絡(luò)體育教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)分析網(wǎng)絡(luò)體育教育是指在網(wǎng)絡(luò)上,師生通過(guò)專業(yè)網(wǎng)站提供的相關(guān)知識(shí)、 資 料和信息,學(xué)習(xí)并接受有關(guān)體育教育的知識(shí)與技能, 同時(shí)主持網(wǎng)站的 體育教育專家或教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的各種互動(dòng)功能,向來(lái)訪者介紹體育教 育知識(shí),提供體育教育與咨詢的新效勞.相對(duì)于傳統(tǒng)體育教育,網(wǎng)絡(luò) 體育教育具有自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)：1,具有新奇性和操作性,易被廣闊學(xué)生接受青少年是各年齡階段中接受網(wǎng)絡(luò)信息最快的群體, 也是目前網(wǎng)民結(jié)構(gòu) 中占據(jù)重要

5、“分額的一個(gè)群體.這是由于網(wǎng)絡(luò)能最大限度地滿足青 少年學(xué)生的好奇心、探密欲望和實(shí)際動(dòng)手操作的需要,網(wǎng)絡(luò)的新奇性 和操作性對(duì)學(xué)生具有極大的吸引力.因特網(wǎng)的這種前所未有的運(yùn)作方 式上的魅力,無(wú)疑為廣闊青少年學(xué)生積極參與網(wǎng)上體育教育提供了良 好的體育背景.2 .具有靈活性和及時(shí)性,大大拓展了學(xué)校體育教育的時(shí)空網(wǎng)絡(luò)體育教育突破了傳統(tǒng)體育教育的時(shí)空局限, 提供了師生異地教學(xué) 與輔導(dǎo)的時(shí)機(jī),學(xué)生不管何時(shí)何地都可以接受網(wǎng)上體育教育. 這種靈 活性和及時(shí)性不僅使體育教育的可持續(xù)性得以保證,而且能及時(shí) 反映學(xué)生的體育需求,從而為體育教師設(shè)計(jì)體育教學(xué)、開(kāi)辦體育知識(shí) 講座、開(kāi)辟體育宣傳專欄、舉辦體育競(jìng)賽活動(dòng)等提供有

6、效的信息和素 材.同時(shí),網(wǎng)絡(luò)體育教育還極大地方便了在職體育教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn), 緩解了偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校接受體育教育難的現(xiàn)狀.從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,網(wǎng)絡(luò)體育 教育降低了個(gè)人接受體育教育的本錢和學(xué)校運(yùn)作體育教育的的本錢.具有速度快、信息量大、復(fù)制快捷、覆蓋范圍廣等特點(diǎn),可以讓更多 的師生受益.網(wǎng)絡(luò)教育作為一種全新教育手段和方式,其教育經(jīng)濟(jì)價(jià)值十分突出. 作為體育教育載體的網(wǎng)絡(luò),能將許多優(yōu)秀的體育教育資源連接起來(lái), 真正實(shí)現(xiàn)資源的共享,發(fā)揮資源的最大效用,從而提升體育教育的效 益；網(wǎng)絡(luò)的快捷復(fù)制方式可使一位教師“同時(shí)接受多人求詢成為現(xiàn) 實(shí),在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)了團(tuán)體教育,大大拓展了體育教育與咨詢的對(duì)象的范3 .具有平等性、雙

7、向性和交互性等特點(diǎn),有利于合作精神的培養(yǎng)和身 心雙向調(diào)節(jié)機(jī)制的建立在網(wǎng)絡(luò)體育教育中,學(xué)生可以通過(guò)電子公告牌系統(tǒng)、電子郵件、網(wǎng)絡(luò) 新聞組和線上交談等方式,實(shí)現(xiàn)師生之間、同伴之間的互動(dòng)；可以向 名家請(qǐng)教,也可以與教師對(duì)話；可以在“聊天室中講悄悄話,也可 以利用網(wǎng)絡(luò)新聞組發(fā)表自己的觀點(diǎn).這種互動(dòng)交流方式不僅提升了學(xué) 習(xí)效率和教育效果,而且在不同程度上將有助于學(xué)生合作精神的培 養(yǎng).特別重要的是,網(wǎng)上體育教育的雙向互動(dòng)性,有利于學(xué)生身心健 康雙向調(diào)節(jié)機(jī)制的建立和發(fā)揮,這也彌補(bǔ)了傳統(tǒng)體育教育的某些不 足.網(wǎng)絡(luò)體育教育具有自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì).正是這些特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)使網(wǎng)絡(luò)體 育教育可以并且成為學(xué)校體育教育的一個(gè)重要

8、組成局部, 從而為學(xué)校 體育教育提供一個(gè)新途徑.三、全方位創(chuàng)立網(wǎng)絡(luò)體育教育的系統(tǒng)工程隨著網(wǎng)絡(luò)的潛在優(yōu)勢(shì)日益顯現(xiàn)和青少年學(xué)生網(wǎng)民的不斷增加,網(wǎng) 絡(luò)體育教育成為大勢(shì)所趨.然而,網(wǎng)絡(luò)體育教育并不是簡(jiǎn)單地建立一 個(gè)網(wǎng)站或設(shè)立一個(gè)主頁(yè),也不只是讓學(xué)生面對(duì)電腦上網(wǎng).網(wǎng)上體育教 育要想取得良好效果,治理者和教育者應(yīng)著力于從以下幾個(gè)方面創(chuàng)立 網(wǎng)絡(luò)體育教育的系統(tǒng)工程：1.建立體育教育專業(yè)網(wǎng)站按自上而下的程序建立全國(guó)性、省市一級(jí)和校一級(jí)體育教育網(wǎng)站,并實(shí)現(xiàn)各級(jí)專業(yè)網(wǎng)站之間的連接以及各網(wǎng)站或主頁(yè)之間的互聯(lián),逐步形成全國(guó)體育教育的網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng).全國(guó)性體育教育網(wǎng)可以由政府或教育文化部門主辦,也可以由政府或教育文化部門主辦

9、、其他部 門或單位承辦、協(xié)辦.2,各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)開(kāi)始重視網(wǎng)絡(luò)體育教育的建設(shè)與開(kāi)展有條件的大、中、小學(xué)應(yīng)建立自己的體育教育網(wǎng),條件暫不具備的學(xué) 校也應(yīng)考慮在大網(wǎng)站設(shè)立自己的體育教育專題主頁(yè). 在網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)的 欄目設(shè)置方面應(yīng)盡可能豐富多彩且名實(shí)相符. 在網(wǎng)絡(luò)體育教育的開(kāi)展 方面,應(yīng)重視網(wǎng)上體育教育課、在線輔導(dǎo)與咨詢、在線交流與討論以 及體育知識(shí)的宣傳與普及等多種形式的整體配合. 學(xué)校也應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò) 組織開(kāi)展體育教育的師資培訓(xùn)與輔導(dǎo)動(dòng)作.止匕外,學(xué)校還應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò) 體育教育知識(shí)與信息資源的開(kāi)發(fā)、利用和再生.3.努力提升體育教師的信息化水平素質(zhì),使其盡快掌握網(wǎng)絡(luò)文化及技 術(shù)互聯(lián)網(wǎng)是一種形式新奇的現(xiàn)代高科技產(chǎn)品, 只有對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí) 比擬熟悉,能自由地進(jìn)行網(wǎng)上各種操作,才能利用電腦實(shí)現(xiàn)人一一機(jī)、 人一一人之間的溝通.而且,網(wǎng)上的體育教育信息可能會(huì)呈現(xiàn)無(wú)序化 狀態(tài),這就需要體育教師具備較