2020幼兒園大班上學(xué)期班級計劃

1、1/ 5教學(xué)資料范本【2020】幼兒園大班上學(xué)期班級計劃編輯：_時間：_新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過中班一年的共 同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年，我們 在綱要的精神和園務(wù)計劃的引領(lǐng)下，根據(jù)本班實際情況以 及家長的建議，經(jīng)過討論2/ 5我們擬定了下學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作重 點和方向，我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機會，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期。一.班級情況分析:幼兒情況:我班共 4040 名幼兒，其中有 5 5 名為新生。我班幼兒整體思維較活 躍，大多數(shù)幼兒具有較強的表現(xiàn)欲。具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí) 慣及良好的午睡習(xí)慣。動作

2、發(fā)展整體上有了很大的提高，動手能力 比較均衡；知德行為比較好，交往能力良好，具備解決小問題的能 力；語言表達能力快速發(fā)展，敢于在老師或到集體面前地表達自己 的思想， 但在語言表達中幼兒的詞匯還不夠豐富，完整性還不強， 大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽習(xí)慣。教師情況:本學(xué)起由楊美華、徐?；輧晌唤處煋?dān)任本班的教育教學(xué)工作。兩位教師都有藝術(shù)方面的專長，為我班的音樂特色教學(xué)活動奠定了 良好的基礎(chǔ)。由于徐?；菔且幻陆處?，因此，我們將在以老教師 帶新教師的氛圍中，兩人將各盡其能，團結(jié)協(xié)作，在綱要精神的引 領(lǐng)之下，以此為契機，促進教師專業(yè)技能及專業(yè)素質(zhì)的進一步提高（家長情況:我班幼兒家長由于自身素質(zhì)的不同， 因

3、此對于幼兒教育的重視 程度及對關(guān)注角度也也有所不同，如，有的家長重視幼兒身心健康 的發(fā)展，有的家長較重視幼兒知識技能的掌握，有的家長較重視幼 兒興趣的培養(yǎng)?？梢哉f，家長的類型較復(fù)雜。 且在我班的家長群體 中還存在著一些對我們各項工作十分支持的成員。3/ 5保健情況:上學(xué)期中我班幼兒身高、體重、血色素等基本指標能達到所規(guī) 定的要求，幼兒能有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣 。但同時也存在文章版權(quán)歸文秘 114114 網(wǎng)作者所有! ! 一些問題，如：身 高達標率均為 59.559.5，幼兒肥胖兒 2 2 名，厥齒兒 1 1 名，易感兒 1 1 名，遠視 兒 2 2 名。針對此問題我們將依據(jù)

4、園部保健計劃的制定更有針對性的措 施以促進幼兒身體素質(zhì)更好發(fā)展。二.班級發(fā)展總目標:1.1.在促進幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級教師的特長，注重 幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展和培養(yǎng)。2.2.加強幼兒自我管理能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。能有自己解 決問題的能力。3.3.教師進一步加強自身學(xué)習(xí)和提高，在師幼互動上營建平等、 合作、探究的氛圍。4.4.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新綱要，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，全身心的投入在 課改課題研究工作中三.幼兒能力培養(yǎng)重點:1.1.能關(guān)注環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美，能用自己喜愛的方式進 行藝術(shù)表現(xiàn)活動。知道自己又長大一歲了，有為弟弟、妹妹做榜樣 的愿望，能和同伴友好相處，樂于助人。自己的事自己

5、做，認真做 好值日生工作，有始有終。4/ 52.2.主動參與參觀、種植、探索、交流等活動，會用各種方式表 達自己在探索活動中的感受和想法。3.3.注意聽清楚成人和同伴的講話，能自信大膽地表達自己的想 法。在學(xué)會日常用語的同時愛看書，愛聽故事，能與同伴老師溝通 ，能用自己語言表達自己所見所聞。4.4.樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作和分享。有同情心，不怕困難 ，有初步的責(zé)任感。樂意與人交談，有良好的傾聽習(xí)慣，能大膽并 清楚地說出自己想說的事。5.5.樂于參加體育集體活動，培養(yǎng)正確坐姿，走路步幅均勻，能 有精神按節(jié)奏行進靈活、協(xié)調(diào)、快速地進行跳躍、鉆爬、攀登活動 。能進行多項創(chuàng)造性體育活動。6.6.培養(yǎng)

6、幼兒對歌唱活動的興趣，發(fā)展幼兒在歌唱活動中的創(chuàng)造 性和合作性。四.具體措施:1.1.充分利用社區(qū)資源與周邊的環(huán)境形成互動，帶領(lǐng)幼兒多走出 去，開拓幼兒眼界，豐富幼兒感性知識。2.2.加強對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的自立能力，并教給 幼兒衛(wèi)生習(xí)慣術(shù)語。3.3.根據(jù)幼兒當前的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗、季節(jié)時令等來開展 多種主題活動。5/ 54.4.多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體 驗合作的愉快性。5.5.多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進行分析與反思。如制定 個案觀察記錄表，可隨時記錄幼兒個性的發(fā)展，以便日后做個案分 析，還可以反思自己的教育方法是否恰當。6.6.靈活運用幼兒園及社會的本土資源，體現(xiàn)“生活即教育”的 教育觀念，繼續(xù)開展生成活動，從多方面考慮設(shè)計主題活動，體現(xiàn) 幼兒的主體性。五.家長工作重點:1.1.根據(jù)家長幼兒的意愿，開展各種活動，社區(qū)活動，增進社區(qū) 、幼兒園的聯(lián)系。讓家長及時了解幼兒園的教育主題，帶動家長與 幼兒共同學(xué)習(xí)和探討。2.2.增加班級家委會成員，充分挖掘家長資源，協(xié)作完成材料、場地 、信息、書籍等資源提供，商議活動方案等。帶動家長為我們的教 育活動、集體活動出謀劃策，并能主動、及時的帶動其他的家長參 與活動，