2019-2020年九年級化學(xué)下冊9實(shí)驗(yàn)活動5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教學(xué)案(新版)新人教版

1、2019-2020年九年級化學(xué)下冊9實(shí)驗(yàn)活動5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教學(xué)案(新版)新人教版課題一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制課型新授課課時安排一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1. 初步學(xué)會配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。2.加深對溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念的題解3. 進(jìn)一步了解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用，體會化學(xué)對人類的重要意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)配置溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的過程與方法難點(diǎn)配置溶液的質(zhì)，學(xué)會誤差的判斷量分?jǐn)?shù)一定的溶液的過程與方法教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法導(dǎo)學(xué)流程【導(dǎo)入】在醫(yī)院里，我們經(jīng)常會看到病人輸液，許多就是生理鹽水（即0.9%的氯化鈉溶液）；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用16%的

2、氯化鈉溶液來選種。那么你知道怎樣配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液嗎？在前面我們討論了溶液組成的定量表示，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液?！咎骄啃轮恳?、配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液閱讀教材，得出實(shí)驗(yàn)步驟：1、計(jì)算：配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6的氯化鈉溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量：氯化鈉 g，水 g。2、稱量和量?。禾岢鰡栴}：天平使用的注意事項(xiàng)提出問題：使用量筒時的注意事項(xiàng)3、溶解：學(xué)生討論：哪些因素可造成配制的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低？4、裝瓶保存二、配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液提出問題：由濃溶液配制稀溶液時，計(jì)算的依據(jù)是什么？閱讀教材，總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟1、計(jì)算：配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液所需質(zhì)

3、量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液 g水的質(zhì)量 g2、量?。?、混勻反思交流：哪些因素可造成配制的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低？哪些因素可造成配制的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏高？展示匯報1配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的一些操作步驟見下圖，正確的操作順序是（ a、b、c、d、2、下圖是某同學(xué)配制一定質(zhì)量的0.9%生理鹽水的全過程：（1）請找出上圖中的錯誤：；。（2）如果配制的生理鹽水中nacl 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于0.9%，則可能造成誤差的原因有（至少舉出三點(diǎn)）實(shí)踐創(chuàng)新：1、用密度為1.03 g·cm-3，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的食鹽溶液配制成50 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的食鹽溶液，其操作順序?yàn)? )a.量取溶解計(jì)算 b.稱量溶解計(jì)算

4、c.計(jì)算稱量溶解 d.計(jì)算量取溶解2、實(shí)驗(yàn)室有下列儀器： 燒杯 量筒 藥匙 托盤天平 玻璃棒 漏斗 蒸發(fā)皿。配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液必須用到的儀器是( )a. b. c. d.全部3為了救治病人，需要配制生理鹽水(質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%)1000 g，下列配制過程正確的是( )a.只需要托盤天平和量筒兩種儀器 b.用托盤天平稱取9 g氯化鈉c.配制生理鹽水可以用粗鹽 d.用量筒量取1 000 ml水拓展提升：1、.醫(yī)生給病人輸液時，常用葡萄糖注射液。下圖為葡萄糖注射液的部分標(biāo)簽圖，根據(jù)圖示內(nèi)容完成下列問題：(1)配制一瓶這樣的葡萄糖注射液需葡萄糖_ g，需水_ml。(2)此瓶葡萄糖注射液的

5、密度為_ g·cm-3。(3)現(xiàn)要配制10 kg這種葡萄糖注射液，需用葡萄糖_ g。2、下圖所示為配制100 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液操作過程示意圖：請完成下列問題：(1)b操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量為_ g，放好游碼和砝碼后，向托盤上加氯化鈉時，若指針偏向分度盤的左邊，接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是：_。(2)d操作應(yīng)選用_ml的量筒(填“10 ml”或“100 ml”)，量取水_ml，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)_保持水平。(3)e操作的目的是_。3、現(xiàn)需配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過氧乙酸對地面、墻壁、門窗進(jìn)行消毒。(1)查閱資料：過氧乙酸在常溫下是一種無色、有刺激性氣味的液體，易揮發(fā)

6、，易溶于水和醋酸。它對呼吸道黏膜有刺激性，高含量的過氧乙酸對皮膚有腐蝕性。(2)實(shí)驗(yàn)用品：水(把水的密度近似看成1 g·cm-3)、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過氧乙酸(密度為1.026 g·cm-3)、量筒、塑料桶、木棍、口罩、眼鏡、橡皮手套。(3)實(shí)驗(yàn)(配制)步驟：計(jì)算配制比例：將200 ml 20%的過氧乙酸稀釋為0.5%的過氧乙酸，需要加水的體積為_ ml，過氧乙酸與水的配制比例為_；配制時要戴好防護(hù)用品，因?yàn)檫^氧乙酸有_性；應(yīng)用規(guī)格為_ml的量筒量取20%的過氧乙酸，并倒入塑料桶里，按比例加水，用_攪拌后，蓋好桶蓋待用。(4)反思應(yīng)用：過氧乙酸(填“能”或“不能”)_用

7、鐵制容器盛裝，原因是_；不慎讓高含量的過氧乙酸沾到皮膚上，應(yīng)該如何處理？_?？偨Y(jié)收獲備注課后反思1、我的收獲：2、我還存在的問題： 2019-2020年九年級化學(xué)下冊2.2二氧化碳教學(xué)案 新人教版中考要求解讀1了解二氧化碳在自然界的存在、意義、主要產(chǎn)生途徑（含碳燃料的燃燒和呼吸作用）、主要消耗途徑（光合作用和溶解在自然界的水中）。了解二氧化碳的“三態(tài)”及其主要用途。特別是干冰的廣泛用途。2理解二氧化碳的主要化學(xué)性質(zhì)（與水反應(yīng)、與堿反應(yīng)），了解碳酸的酸性和不穩(wěn)定性。學(xué)會檢驗(yàn)二氧化碳以及收集二氧化碳時驗(yàn)滿的方法。3掌握化合反應(yīng)與分解反應(yīng)的概念，并能熟練應(yīng)用。4理解二氧化碳滅火的原理。5掌握實(shí)驗(yàn)室制

8、取二氧化碳的原理及具體實(shí)驗(yàn)方法。一、導(dǎo)入談話：二、自學(xué)：1 自然界中_需要吸收二氧化碳，動植物的_作用、_的燃燒、死亡后的動植物體在_作用下分解都會產(chǎn)生二氧化碳。2 固態(tài)二氧化碳俗稱_，可用作_和_等。二氧化碳滅火器中盛裝的是_。二氧化碳還可以用于制造_和_等。3 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理_ _。二氧化碳一般常用_收集。如果用排水法，_(填能或不能)收集到二氧化碳。(如果用排水法能收集到二氧化碳，與向上排空氣法相比，哪種收集到的氣體更純？ ，為什么可以用排水法收集？ 。)4 驗(yàn)證二氧化碳的方法是_ ，驗(yàn)滿二氧化碳的方法是_ 。5 _的反應(yīng)叫化合反應(yīng)，_的化學(xué)反應(yīng)叫分解反應(yīng)。6 二氧化碳與水

9、反應(yīng)的方程式為_二氧化碳使澄清石灰水反應(yīng)的方程式是_碳酸分解的方程式_7二氧化碳常用來滅火是因?yàn)槎趸技扔胁荒躝也不_ ，而且它的_。三、互學(xué)：1去年杭州市出現(xiàn)了明顯的暖冬，冬季平均氣溫比正常年份明顯偏高，科學(xué)家認(rèn)為這是大氣中co2 含量的增加而引起的“溫室效應(yīng)”。如何防止溫室效應(yīng)的加劇，科學(xué)家提出多種方法，其中有人提出將c02通過高壓管道，通入深海海底儲存，以減少co2的排放，但也有一些人提出反對意見。下列反對意見中，你認(rèn)為錯誤的是（ ）a將co2收集和通入深海海底要消耗大量的能源，消耗能源也會加劇c02的排放b幾十萬年以來，海水的 ph保持在8.2左右，大量c02溶解在海水中，會使海水的

10、酸性增大，玻壞海洋的生態(tài)環(huán)境c將c02 儲存在海底，會嚴(yán)重影響陸上植物的光合作用d當(dāng)發(fā)生海底地震時，深海海底儲存的c02會被重新釋放到大氣中2.在“人吸人的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是（ ） a證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁 b證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺 c證明呼出氣體含水蒸汽多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠 d判斷呼出氣體含有氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)?，而氮?dú)獠粸槿梭w吸收3試根據(jù)下圖裝置填空或簡答。(1)利用圖中氣體發(fā)生裝置能夠制備的常見氣體有 _ （至少填寫2種)。(2)寫出制備(1)中所填氣體

11、的化學(xué)方程式： ； 。(3)若制備所需氣體前，經(jīng)檢驗(yàn)得知該裝置的氣密性良好。但加過固體，蓋上膠塞，滴下反應(yīng)液后(如左圖所示)，試管內(nèi)卻無氣泡出現(xiàn)。在維持原裝置和試劑都不變的基礎(chǔ)上， (填操作方法)才能使右側(cè)導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡。4用推拉注射器活塞的方法可以檢查下圖裝置的氣密性。當(dāng)緩慢拉動活塞時，如果裝置氣密性良好，則能觀察到（ ） a.注射器內(nèi)有液體 b.瓶中液面明顯上升 c.長頸漏斗內(nèi)液面上升 d.長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡5溫室效應(yīng)已引起全球廣泛關(guān)注。某校研究小組的同學(xué)在廣州市開展的中學(xué)生“我與化學(xué)”活動中，為了研究空氣中 co2 含量對空氣溫度的影響，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一，制取研究所需的 co

12、2 氣體。實(shí)驗(yàn)室可用下列a、b裝置制取 co2 。(1)寫出裝置中a、b儀器的名稱：a ，b ；(2)與a裝置相比較，b裝置的優(yōu)點(diǎn)是便于在反應(yīng)過程中 。實(shí)驗(yàn)二，探究白熾燈光照條件下空氣中 co2 含量對空氣溫度的影響。步驟1：用5個規(guī)格相同的塑料礦泉水瓶分別收集1瓶空氣、1瓶 co2 以及3瓶空氣和 co2 的混合氣體（ co2 含量分別為10%、20、30），并用帶溫度計(jì)的膠塞塞緊瓶口；步驟2：把上述裝有氣體的礦泉水瓶放到白熾燈下照射，每隔1分鐘記錄一次溫度。實(shí)驗(yàn)效據(jù)如下表：co2 含量溫度/時間(min)起始12345全部空氣23.023.323.924.625.025.510%23.02

13、3.524.225.026.027.020%23.024.024.525.626.527.530%23.024.525.026.227.529.0100%23.030.033.035.637.039.5回答下列問題：(3)根據(jù)本次活動的研究目的，仔細(xì)分析表中數(shù)據(jù)，該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是： ； 。(4)根據(jù)本次活動的上述數(shù)據(jù)推測，在相同條件下，當(dāng) co2 含量為25時，溫度達(dá)到25.4需要的時間范圍為 min。四、導(dǎo)學(xué)：1下列實(shí)驗(yàn)裝置或操作錯誤的是 ( )2實(shí)驗(yàn)室要收集一試管干燥的co2，最好選用的裝置是 （ ） a b c d3觀察右圖中的有關(guān)操作和現(xiàn)象，判斷下列敘述正確的是 ( )a. 集氣

14、瓶中的氣體可能是co2 b. 集氣瓶中的氣體可能是空氣 c. 集氣瓶中的氣體一定是o2 d. 集氣瓶中的氣體一定是n24. 下列操作中，可以鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是（ ） a. 觀察氣體顏色b. 聞氣體的氣味 c. 插入燃著的木條d. 倒入澄清的石灰水5下列關(guān)于氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體的說法中，正確的是 （ ）a三種氣體都難溶于水 b只有火柴不能鑒別這三種氣體c實(shí)驗(yàn)室制取三種氣體的化學(xué)反應(yīng)，屬于三種不同的基本反應(yīng)類型d三種氣體均可以用堿石灰（氫氧化鈉和生石灰的混合物）干燥6下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，所用試劑及實(shí)驗(yàn)操作均正確的是 （）點(diǎn)燃7下列反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是 （ ） a. ch42o2 co22h2o b. 2hclo =2hclo2 c. cuso42naohna2so4cu(oh)2 d. cuoco cuco2五、反饋練習(xí)1下列有關(guān)二氧化碳說法正確的是 （ ）a二氧化碳可由甲烷在足量氧氣中充分燃燒產(chǎn)生 b二氧化碳實(shí)驗(yàn)室可以用塊狀石灰石和濃硫酸反應(yīng)制備c二氧化碳可用燃著的木條鑒定 d干冰用于制造舞臺云霧是因?yàn)槎趸寄苋苡谒?根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題： a b c d e （1）用kmno4制氧氣的反應(yīng)方程式為 ；實(shí)驗(yàn)室若用排空氣法收集氧氣可選用 裝置（用編號回答，下同）；用上