四年級(jí)六單元教案

1、四年級(jí)語文下冊(cè)生本課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第六單元 眼睛 第一課時(shí)：課 題：渴望讀書的“大眼睛”課 型：新授課 主備人：李虹 輔備人：袁克 張廷新 白濤 丁潤楠 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)生字新詞，能正確流利有感情的朗讀課文。2、能抓住重點(diǎn)段落理解體會(huì)小姑娘渴望讀書的強(qiáng)烈愿望。3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心體貼他人的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)1、通過圖文對(duì)照展開想象深入理解課文內(nèi)容，并與自己的實(shí)際生活聯(lián)系起來。 2、借助多種渠道查找閱讀與本文有關(guān)的背景資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理信息的能力。 3、感受文中含義深刻的句子，邊理解，邊朗讀，喚起學(xué)生的情感，與本文形成共鳴，達(dá)到深刻的教育作用。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件及其有

2、關(guān)“大眼睛“的圖片。2、學(xué)生搜集”大眼睛“和希望工程的資料。教學(xué)過程一.前置研究前置作業(yè)：一、我會(huì)讀會(huì)寫。1、我用自己喜歡的方法把課文讀五遍，發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯(cuò)： 2、我要做摘錄筆記，獨(dú)立識(shí)字： 3、我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò)： 4、我會(huì)運(yùn)用多種方法理解詞語： 跋涉： 渴望： 蜿蜒： 憂郁：5、我要在把課文讀一遍，畫出最打動(dòng)我的句子，并做上批注。6、我要再瀏覽一遍課文，理清文章脈絡(luò)：第（ ）自然段：介紹照片的拍攝背景。第（ ）自然段：描寫大眼睛的特點(diǎn)。第（ ）自然段：介紹照片所產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)。二、我會(huì)思考。探究點(diǎn)一：1、說說課文是怎樣描寫這雙大眼睛的？你是從哪些詞句看出她渴望讀書的？（學(xué)法指導(dǎo)：默讀2

3、5自然段用曲線畫出描寫這雙大眼睛的句子，用 標(biāo)出重點(diǎn)詞語，再在小組內(nèi)談?wù)勼w會(huì)。） 探究點(diǎn)二：2、“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標(biāo)志？ _三、拓展延伸1、你知道的有關(guān)于描寫眼睛的詞語、成語：2、搜集“大眼睛”和希望工程的資料：四、學(xué)貴于疑我的問題：把你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題，和自己的疑問寫下來，等待和同學(xué)、老師探究。我的疑惑_五、我的收獲： 教學(xué)過程一、課前三分鐘1、說說你知道的有關(guān)描寫眼睛的詞語、成語：2、介紹“大眼睛”：3、了解希望工程：二.小組合作探究探究點(diǎn)一：1、說說課文是怎樣描寫這雙大眼睛的？你是從哪些詞句看出她渴望讀書的？（學(xué)法指導(dǎo)：默讀25自然段用曲線畫出描寫這雙大眼睛的

4、句子，用 標(biāo)出重點(diǎn)詞語，再在小組內(nèi)談?wù)勼w會(huì)。） 探究點(diǎn)二：2、“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標(biāo)志？ _三.學(xué)生上臺(tái)展示四.拓展延伸 1、你知道的有關(guān)于描寫眼睛的詞語、成語：2、搜集“大眼睛”和希望工程的資料：五.鞏固總結(jié)我的收獲： 六.作業(yè)布置達(dá)標(biāo)測(cè)試1、我來讀拼音寫詞語： pi shè jing shù yuán zhù shè huì( ) ( )（） （）fn huán pín kùn jun kun ( ) ( ) ( )2、比一比，組詞語。 l 援（ ）損（ ）貧（ ）返（ ）暖（ ）捐（

5、 ）貪（ ）反（ ） 3、照例子，寫句子。 你看，這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專注。 板書設(shè)計(jì) 專注 憂郁渴望讀書的“大眼睛” 明亮 打動(dòng)人心 渴望 獻(xiàn)出愛心我只看見你的眼睛第一課時(shí)：課 題：我只看見你的眼睛課 型：新授課 主備人：李虹 輔備人：袁克 張廷新 白濤 丁潤楠 教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，知道在“非典”肆虐時(shí)期，醫(yī)護(hù)人員都得戴著口罩，病人與醫(yī)護(hù)人員的各種情感交流都來自于“眼睛”，從而體會(huì)到醫(yī)護(hù)人員救死扶傷、不顧個(gè)人安危的精神，激起對(duì)醫(yī)護(hù)人員的敬佩之情。 2、進(jìn)一步掌握系統(tǒng)搜集資料的方法環(huán)節(jié)，初步懂得通過了解背景有助于理解課文的閱讀方法，并學(xué)習(xí)在習(xí)作中交代背景的寫作方法

6、。 3、利用所學(xué)過的學(xué)習(xí)生字詞的方法，自主學(xué)會(huì)本課要求掌握的三個(gè)生字及生詞。教學(xué)難點(diǎn) 收集相關(guān)資料信息，學(xué)習(xí)過程中充分運(yùn)用信息。教學(xué)重點(diǎn)收集相關(guān)資料信息，學(xué)習(xí)過程中充分運(yùn)用信息。知識(shí)鏈接背景資料：非典型肺炎-據(jù)世界衛(wèi)生組織2003年8月15日公布的最新統(tǒng)計(jì)數(shù)字，截止8月七日，全球累計(jì)“非典”病例共8422例，涉及32個(gè)國家和地區(qū)。自7月13日美國發(fā)現(xiàn)最后一例疑似病例以來，沒有新發(fā)病例及疑難病例。全球因非典死亡人數(shù)919人，病死率近11%。 統(tǒng)計(jì)顯示:2003年8月16日下午16時(shí)，衛(wèi)生部宣布中國非典型肺炎零病例，至此，中國內(nèi)地累計(jì)病例5327例，死亡349人；中國香港1755例，死亡300人；

7、中國臺(tái)灣665例，死亡280人；加拿大251例，死亡41人；新加坡238例，死亡33人；越南63例，死亡5人。一.前置研究前置研究：一、我會(huì)掃除障礙1、我要讀讀背景資料，把詩歌讀五遍，邊讀邊畫出易讀錯(cuò)或不理解的詞語。2、我要認(rèn)真把田字格里的生字抄寫兩遍，把易錯(cuò)的地方用雙色筆標(biāo)出來。3、我能圈畫出優(yōu)美詞語和詩句，讀一讀，并抄寫在我的摘錄筆記本上。4、“我只看見你的眼睛”，我知道這里的“你”指的是（ ）。5、我來和對(duì)子交流自己搜集的資料，結(jié)合資料說說對(duì)詞語的理解。 肆虐： 憤怒： 高尚： 抉擇： 6、我的疑問：請(qǐng)你將預(yù)習(xí)中未能解決的問題和有疑問的問題寫下來，等待課堂上與老師和同學(xué)探究解決。二.小組

8、合作探究1、生生互探：小組內(nèi)交流自學(xué)成果，重點(diǎn)討論自學(xué)中遇到的疑難問題。2、師生互探，檢查反饋：（1）詩人劉五云的詩道出了億萬人民的呼聲，但大多沒有標(biāo)點(diǎn)，你們能給標(biāo)上嗎？你們標(biāo)上什么標(biāo)點(diǎn)，就意味著你們將用什么的語氣朗讀每一個(gè)詩句。（2）學(xué)生邊加標(biāo)點(diǎn)，邊練讀。三.學(xué)生上臺(tái)展示四、拓展延伸 1、偉大的抗擊“非典”精神令人深受鼓舞和感動(dòng)，請(qǐng)以“白衣天使,我想對(duì)你說”說一段話。五、鞏固總結(jié)六、布置作業(yè)1、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空：面對(duì)肆虐的病魔，醫(yī)護(hù)人員的眼中充滿著 ；在生死抉擇的時(shí)刻，醫(yī)護(hù)人員的眼中著 ；在安慰受難的病友是，醫(yī)護(hù)人員的眼中流淌著 。2、學(xué)了這篇課文，我想把最深的感受寫給敬愛的醫(yī)護(hù)工作者：

9、 板書設(shè)計(jì)我只看見你的眼睛我只看見你的眼睛 憤怒、冷靜 （。）是那樣美麗動(dòng)人 信心、堅(jiān)定 （?。?高尚 ！溫柔、深情 （）永生的眼睛第一課時(shí)：課 題：永生的眼睛課 型：新授課 主備人：李虹 輔備人：袁克 張廷新 白濤 丁潤楠 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)生詞6個(gè)：栩栩如生、屢次、況且、簽字、移植、昔日。學(xué)習(xí)多音字：給。2、通過多種辦法，解決不理解的詞、句。 3、讀課文，感知語言。初步體會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲。 4、通過學(xué)習(xí), 使學(xué)生體會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲。 5、對(duì)死后器官捐獻(xiàn)的行為產(chǎn)生敬佩之情。 6、能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的

10、語句的含義，培養(yǎng)有感情地朗讀的能力。教學(xué)重點(diǎn) 朗讀課文，理解課文內(nèi)容。掌握字詞句。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者在三位親人去世后，捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。一、前置研究前置作業(yè)（一）我會(huì)讀會(huì)寫1、我用自己喜歡的方式熟讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的生字、詞語。2、我把圈出來的生字讀幾遍，然后組詞。3、我把田字格里的生字工整的抄兩遍 我發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)的生字有：4、我要用自己的方式理解課文中的詞語 給予 振聾發(fā)聵 栩栩如生 熱淚盈眶 捐贈(zèng) 天壤之別 溘然長逝 領(lǐng)悟 簽署 才華橫溢 慷慨 驕傲 突如其來 深?yuàn)W 不假思索 縈繞5、我要把感受最深的句子畫下來，并在旁邊進(jìn)行批注（二）我會(huì)思考1、我能通讀課文段落，吧課文

11、內(nèi)容按照時(shí)間順序理一理，完成表格:時(shí)間捐獻(xiàn)者其間（前后）發(fā)生的事琳達(dá)的心情1965年母親母親去世 父親平靜 “決定”根本無法理解 驚呆 痛苦1980年（六年）1986年4月11日兩周后又三周后2、父親是怎樣一個(gè)人？3、課文題目為什么叫“永生的眼睛”？三、我會(huì)查資料1、查閱有關(guān)眼角膜的資料。2、什么是器官移植。教學(xué)過程一、課前三分鐘1、談話導(dǎo)入，激發(fā)感情。師：同學(xué)們，你們認(rèn)為什么東西是永恒的？（學(xué)生各抒己見：鉆石、母愛、宇宙、某種精神、品質(zhì)）師：其實(shí)在我們每個(gè)人身上有許多可以永恒的東西，但要看你會(huì)不會(huì)利用好它，讓它永恒。前些天，老師在“大寶真情互動(dòng)”的電視節(jié)目中看到了一個(gè)真實(shí)的、感人的故事。就在

12、去年，34歲的電視臺(tái)記者阿紅因患癌癥去世了，這是阿紅清醒時(shí)留下的最后一段寶貴的聲音。出示：“我要把自己這雙眼睛，獻(xiàn)給那些失去光明的人，讓他們能夠看到祖國的大好河山”她在清醒時(shí)留下的最后一封信里寫道：“朋友，雖然我們從來沒有見過面，但是我的生命在你的眼睛里延續(xù)著，祝福你，祝你好好保護(hù)自己的眼睛?！彼难劢悄こ晒Φ囊浦步o了一位大學(xué)生和一位70多歲的老人?？上攵@兩位昔日的盲人，重見光明的那一刻，將會(huì)多么興奮。生活將會(huì)多么美好。這樣感人的故事也發(fā)生在琳達(dá)一家。2、今天，我們就來學(xué)習(xí)課文。板書課題，齊讀課題。3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、合作探究出示自學(xué)提綱：1、細(xì)讀課文，完成課后表格。2、作者琳達(dá)對(duì)三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜在情感和認(rèn)識(shí)上有哪些變化？3、“驕傲”一詞在文中出現(xiàn)幾次？你是怎么理解的？三.學(xué)生上臺(tái)展示四、拓展延伸琳達(dá)我想對(duì)你說五、鞏固總結(jié)你學(xué)習(xí)了這篇文章，有哪些收獲？六、布置作業(yè)1、補(bǔ)充詞語。彈 （ ）而（ ） 熱淚（ ）（ ）天（ ）之（ ） 溘然（ ）（ ） （ ）（ ）橫溢 （ ）（ ）如生 2、按要求改句子。（1）、你怎么能讓他們這樣對(duì)待媽媽！（改為陳述句 ：）（2）、父親這一番振聾發(fā)聵的話語給我上了一生中最重要的一課。（縮寫句子：）3、根據(jù)意思寫四字詞語。（1）、形容時(shí)間過得飛快。 （ ）（2）、形容十分逼真，像真的一樣