新人教版一年級語文上冊識字(二)7大小多少教案

1、精品文檔識字7大小多少設(shè)計(jì)說明由于教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識字教學(xué)理念，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上先讓學(xué)生看圖說、看圖找本課生字，使所認(rèn)的字得到鞏固；接著充分挖掘教材，根據(jù)教材插圖中的事物與所學(xué)內(nèi)容緊密融合，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，看圖說話，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語言能力。教學(xué)目標(biāo)1. 通過歸類識記、圖文對照等多種方法，認(rèn)識“多、少”等12個生字，認(rèn)識反犬旁和鳥字旁2個偏旁。會寫“小、少”等5個生字和豎折折鉤1個筆畫。2. 正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系。背誦課文。3. 初步了解“個、只”等量詞的正確使用；學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語。教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生

2、字。教學(xué)難點(diǎn)了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思；會寫筆畫豎折折鉤。課前準(zhǔn)備1 制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。（教師）2 熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。（學(xué)生）課時安排1課時。教學(xué)過程一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1 （課件出示情境圖）教師激趣：小朋友們，今晚的夜色真美，不僅月亮姐姐來到了我們的現(xiàn)場，你看星星妹妹也來湊熱鬧了。老師聽說你們在上學(xué)前就認(rèn)識了許多漢字，現(xiàn)在老師就考考你們，看看這幾個漢字，你們會不會讀。只要把你認(rèn)識的字寶寶讀對讀準(zhǔn)，這顆星星就送給你了。2 隨著學(xué)生認(rèn)讀，把帶有動物或水果圖片的生字歸類貼在黑板上。（如黃牛、小貓、鴨子、小鳥；蘋果、大棗、杏子、桃等）設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生學(xué)前已經(jīng)有了一定的基

3、礎(chǔ)，所以本節(jié)課的生字對學(xué)生來說并不難。設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入，不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，同時增加了孩子的自信心，也為下面集中識字做好了鋪墊。二、結(jié)合圖畫、韻文，學(xué)習(xí)生字（1） 學(xué)習(xí)韻文，識記“大”“小”。1 過渡：同學(xué)們可真了不起，這些字都能讀出來?，F(xiàn)在請你們再讀讀這兩組字，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（板書：上、下；多、少）（學(xué)生通過觀察進(jìn)行匯報(bào)）預(yù)設(shè)：它們都是反義詞。2 同學(xué)們，這是重大發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在老師帶著大家到田野中看一看。（出示田園風(fēng)光圖）同學(xué)們，你們知道在美麗的田野中誰和誰是好朋友嗎？（學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)：黃牛和貓、鴨子和鳥、蘋果和大棗、杏子和桃。）3學(xué)習(xí)韻文。引言：它們誰大？誰小呢？讓我們一起走進(jìn)這個

4、小韻文吧?。?） 老師范讀，同學(xué)認(rèn)真聽準(zhǔn)字音。（2） 學(xué)生自由讀。（教師巡視，指導(dǎo)個別學(xué)生）（3） 這個小韻文里第一、三小節(jié)藏著一對反義詞，誰找到了？（出示“大”“小”的字卡）（4） 黃牛和貓比，誰大？誰??？（學(xué)生比較后匯報(bào)）（5） 蘋果和棗比呢？（學(xué)生比較后匯報(bào)）4用“大”“小”練習(xí)說一句話。如：爸爸的手大，我的手小。飛機(jī)大，汽車小。5指導(dǎo)朗讀。把“大”“小”兩個生字寶寶送回課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文。（2） 學(xué)習(xí)“多”“少”。1 （多媒體展示第二組圖）請同學(xué)們觀察第二組圖，從圖中你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢？學(xué)生觀察圖片，說說發(fā)現(xiàn)了什么。如：左邊的鴨子多，右邊的鳥少。左邊杏子多，右邊桃少。2 引學(xué)

5、：我們可以用什么方法識記“多”“少”這兩個字？（加一加、記筆畫等）3用“多”“少”練習(xí)說一句話。如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。4 像這樣的反義詞你還知道哪些？（黑白、里外、上下、左右）（生匯報(bào)拓展）設(shè)計(jì)意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“要運(yùn)用多種識字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識字教學(xué)效率?！苯虒W(xué)生字時，把小韻文與反義詞結(jié)合，借助帶圖的生字來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中感受反義詞的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果事半功倍。同時，拓展更多的反義詞，讓學(xué)生去感受漢字的博大精深。三、游戲形式，鞏固識字反義詞對對碰。師：我們做個“說反義詞”的游戲吧！師：我說大。生：我說小。

6、師：我說多。生：我說少。師：我說上。生：我說下。師：我說里。生：我說外。設(shè)計(jì)意圖：低年級學(xué)生年齡小，游戲是孩子們最喜歡的形式，教學(xué)中設(shè)計(jì)了“對對碰”的游戲，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，加深對生字的認(rèn)識。四、指導(dǎo)書寫，掌握字形(1) 過渡：同學(xué)們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫得非常漂亮、工整。2復(fù)習(xí)田字格的位置名稱。(課件出示田字格)齊讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間。3學(xué)生根據(jù)兒歌找到田字格每一個小格的位置，教師巡視指導(dǎo)。4出示會寫的字，指導(dǎo)書寫：小、少、牛、果、鳥。(1)少：復(fù)習(xí)筆畫“廠，教師寫，學(xué)生書空。撇：露鋒起筆，稍停

7、后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細(xì)，收筆漸提，慢出。書寫“少”的筆順。示范書寫，講清楚每一筆的位置。提醒學(xué)生書寫的姿勢要端正。教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。(2) ?。簭?fù)習(xí)筆畫“豎鉤”“點(diǎn)”。豎鉤：中鋒下行；提筆；自右向左圓轉(zhuǎn)；頓筆；逐漸提筆向左上平出鋒。點(diǎn)：向右下行筆，由輕到重，到結(jié)尾微微頓筆，逆向收筆。(3) 牛、果：豎在豎中線上。(4)鳥：學(xué)習(xí)新筆畫一一“豎折折鉤”。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生認(rèn)識一下田字格各個部分的名稱，可以幫助他們今后寫字時更好地掌握漢字間架結(jié)構(gòu)，明確每筆起始、結(jié)束位置，為今后規(guī)范書寫奠定基礎(chǔ)。而教師的范寫，又可以直觀、清晰地再現(xiàn)每個筆畫行進(jìn)過程及先后順序，對于剛剛學(xué)寫漢字

8、的學(xué)生來說，大大降低了寫字的難度。教學(xué)反思以學(xué)生喜歡的摘星星游戲活動引入，既符合學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)過程的布置，學(xué)習(xí)內(nèi)容的出現(xiàn)，由“字一一詞一一句一一拓展造句”，符合學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。對學(xué)生的要求一步一步提升，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒時時高漲，學(xué)習(xí)效率時時增高，且學(xué)得輕松愉快。1、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icoul

9、dn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.Theweatherwassplendidonthatday,whichIthoughtwasrare.IstillremembersomepeopletoldmethatinBritaintherewasweatherandnoclimate.Duringthesameday,itmightsnowinthemorning,rainatnoon,shineintheafternoonandbewindybeforethenightfalls.SoIthin

10、kIwaslucky。20.7.307.30.202012:5412:54:25Jul-2012:542、最困難的事情就是認(rèn)識自己。二0二0年七月三十日2020年7月30日星期四3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢。12:547.30.202012:547.30.202012:5412:54:257.30.202012:547.30.20204、與肝膽人共事，無字句處讀書。7.30.20207.30.202012:5412:5412:54:2512:54:255、閱讀使人充實(shí)，會談使人敏捷，寫作使人精確。Thursday,July30,2020July20Thursday,July30,20207/30/20206、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。12時54分12時54分30-Jul-207.30.20207、志氣這東西是能傳染的，你能感染著籠罩在你的環(huán)境中的精神。那些在你周圍不斷向上奮發(fā)的人