2020小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會范文(精選3篇)

1、2020小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會范文（精選3篇）2020小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會范文某些事情讓我們心里有了一些心得后， 心得體會是很好的記錄方 式，從而不斷地豐富我們的思想。 那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什 么呢？下面是幫大家整理的2020小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會范 文，歡迎閱讀與收藏。小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會1本學(xué)期我有幸參加了國培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。 本次活動(dòng)首先進(jìn)行了集體研究，自主備課，評課，同課異構(gòu)。通 過對同樣內(nèi)容的不同教法和把握， 成功地為參與教師提供了一個(gè)面對 面學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，更容易看到 自己的不足也更容易學(xué)到同仁的優(yōu)勢。我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)

2、對提高課堂教學(xué)有效性有很大幫助， 它可以促進(jìn) 課堂優(yōu)勢互補(bǔ)，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。而且同一課題便于教 師理解教材，深入挖掘教材， 通過同課異構(gòu)的對比研究開展實(shí)質(zhì)性的 討論與反思， 可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長。 通過同課異構(gòu)活動(dòng)也給我們 教師“個(gè)人自備，分頭施教”提供了一個(gè)很好的模式和學(xué)習(xí)范本。任何一位教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者， 每一位都有 他的的優(yōu)點(diǎn)， 有別人所不具備的長處， 能夠在某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更 突出、更完善地表現(xiàn)自己。 教師之間的這種差異性資源，在活動(dòng)中得 到了充分地展示。在相互的聽課過程中，其他教師的教育機(jī)智可以被 相互體會。通過聆聽專家講座，我懂得了，作文教學(xué)首先要

3、從培養(yǎng)學(xué)生的感 知能力入手，讓學(xué)生寫真話，訴真情，遠(yuǎn)離假話、大話、空話。讓習(xí) 作成為學(xué)生展示自己的感知才能， 與老師進(jìn)行思想交流、心靈溝通的 一種方式，一座橋梁。達(dá)到這個(gè)境界的前提必須是：把小學(xué)生真正當(dāng) 作亟待培育發(fā)展的小生命去對待，去負(fù)責(zé)。其次，以育人為本，以培育發(fā)展人的真、善、美品格為導(dǎo)向，鼓 勵(lì)兒童放飛心靈的感受和想象，自由如實(shí)地寫出自己最想表達(dá)的見 聞、認(rèn)識、和心聲。只要是吐真言，抒真情，文通句順，表達(dá)清楚， 寫完后自己也愛讀的習(xí)作都應(yīng)是佳作。再次，從開發(fā)、激活兒童的感覺器官所具有的潛能入手，進(jìn)而， 用規(guī)范優(yōu)美的語言訓(xùn)練學(xué)生的思維系統(tǒng)，讓兒童在輕松的習(xí)作實(shí)踐 中，在師生合作交流，生生合

4、作交流，共同參與習(xí)作評價(jià)的全過程中， 領(lǐng)悟習(xí)作規(guī)律，遠(yuǎn)離假、大、空的虛偽內(nèi)容，先從心理上走出作文難 的誤區(qū)，再從質(zhì)量上走出作文差的困境。通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師， 而不再 是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師， 首先要樹立 終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的 教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子， 將他們教育好是我 們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。 既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中 的問題而進(jìn)行的研究， 即不是在

5、課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中 的探究。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地學(xué)習(xí);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)， 踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會2這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)讓我獲益良多，特別是跟全市的中小學(xué)老 師在一起探討研究， 如何真正的走到學(xué)生中間， 如何建立新型的師生 關(guān)系，如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就沒有教 育?！边@句話讓我們思考我們教師應(yīng)該如何去把握這個(gè)“愛”的范圍。我非常欣賞教授說的“要做學(xué)生精神成長的關(guān)懷者。 ”其實(shí)教育 的本質(zhì)在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是往往教師卻只注重對學(xué)生知識 和技能的傳授，缺乏對生命、精神的關(guān)懷。我們要知道教

6、師不是學(xué)生 的生活保姆與知識供應(yīng)商，而是學(xué)生的精神成長的關(guān)懷者;他的職能 不是提供給學(xué)生什么， 而是使學(xué)生發(fā)展自我的智慧創(chuàng)造各種機(jī)會與學(xué) 生一起成長。因此我認(rèn)為， 教師只有關(guān)懷學(xué)生精神健康成長，才有可 能發(fā)生真正意義上的教育， 才不會產(chǎn)生虛偽的結(jié)果。 那么，作為教師， 就應(yīng)該成為學(xué)生精神成長的關(guān)懷者。所以我認(rèn)為：一、教師要不斷進(jìn)行知識更新，做個(gè)終身學(xué)習(xí)者 一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。 通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，教師應(yīng)向個(gè)性化、研究型、創(chuàng)新型教學(xué)發(fā) 展，通過教學(xué)實(shí)踐反思研究升華，培養(yǎng)科研意識，對教學(xué)問題 跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個(gè)性和特色的理論，為自 己的職

7、業(yè)生涯做好理論支撐。二、在教學(xué)實(shí)踐中，教師要做個(gè)思考的實(shí)踐者 對于自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學(xué)中存在的問題如語文工 具性的偏失、 教學(xué)目標(biāo)階段性不明、 字詞教學(xué)的忽視等并沒有做深入 的思考和變革。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，教師，必須是個(gè)思考的實(shí) 踐者，做到學(xué)有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣， 才能提高自 己， 我們的教學(xué)活動(dòng)， 才有可能做到“省時(shí)高效，整合簡約”。三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要服從于、服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，當(dāng)好課堂 活動(dòng)的組織者教師要充分信任兒童， 相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。 把機(jī)會交給 兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的 機(jī)會交給兒童，調(diào)動(dòng)兒童的思維參與，

8、兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的 過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。讓我們在工作中充分給予學(xué)生關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地 做好學(xué)生成長的精神關(guān)懷者吧!讓這次培訓(xùn)能夠真正的體現(xiàn)并運(yùn)用在 我們實(shí)際的教學(xué)過程中吧， 學(xué)習(xí)告一段落， 但留給我的卻是深深的思 考。在以后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng) 現(xiàn)代教學(xué)改革需要，使學(xué)生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。小學(xué)語文送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會3很高興也很榮幸參加了此次“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動(dòng)，通過此次培 訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，也讓我從中認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的不足，下 面，我就來談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)認(rèn)識：一、注重自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手能力、把課堂還給學(xué)生 四堂課全部

9、是“餐桌式”教學(xué)， 他們都是在老師的引導(dǎo)下讓學(xué)自 己通過動(dòng)手折一折、畫一畫、剪一剪、拼一拼等方式自己發(fā)現(xiàn)問題并 解決問題，然后以小組的方式匯報(bào)，最后老師再加以完善補(bǔ)充。二、具有深厚的教學(xué)功底四位老師雖然都是數(shù)學(xué)老師， 但語言豐富、 幽默絲毫不遜于語文 老師，而且語言組織嚴(yán)密，不可少一個(gè)字，也不可多一個(gè)字，板書規(guī) 范、美觀，把彩色粉筆用的恰到好處。三、處理突發(fā)情況到位 當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)兩種不同的答案而知識上又沒錯(cuò)，老師會怎么處理 當(dāng)課堂氣氛異?；钴S時(shí)，老師又是如何處理;當(dāng)學(xué)生回答不上來問題 時(shí)，老師又是怎么安慰學(xué)生她們把呆板的數(shù)學(xué)課堂變成了和諧融洽的師生對話。四、注意細(xì)節(jié)讓我記憶深刻的是老師在教分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識時(shí)，不但強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)書 寫順序：分?jǐn)?shù)線分母分子，而