2015年班主任學期期末工作總結

1、2015年班主任學期期末工作總結一、愛護學生，了解學生;發(fā)揮自我，樹立威望。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。 班主任要愛護孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交 流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛 。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀 察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了 解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特 征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣

2、博的文化 與高尚的道德情操，使學生對你 既親近又崇拜 ，既認定你是值得信 賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。 一個班的集體面貌如何，很大程度上班干部有著很大的責任。 小干部對班集體有著 以點帶面 和 以面帶面 的作用，我稱他們 是 班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁 重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。 干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培 養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部 樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，

3、指點他們工作方法的同時，要 更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作 則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點帶面 其三， 培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健 全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評， 形成集體的組織性、 紀律性和進取心，亦即 以面帶面 。三、以良好的常規(guī)帶動教育教學工作。 良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障， 一個學生調(diào)皮搗蛋、 不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失 敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流， 直接影響到班集體的利益。因此， 要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括

4、小學生守則和小學生日常行為規(guī)范要求 的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常 規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進 行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有 服從集體， 服從命令 的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出 活而 不亂，嚴而不死 的良好班風班貌。四、制定班集體規(guī)劃， 把每一份計劃都落到實處 有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在 知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)?班和小組正在努力奮斗的目標是什么， 避免盲目、低效地學習和生活， 從而

5、增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的 動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在 明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素 質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目 標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能 跳一跳摘到蘋果 ，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替 的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是 互助 、 友好 的競爭而不是 敵視 和 保守 的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。1、激發(fā)與外班學生的競爭意識 從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的12爭取、 留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整 體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。2、設立定期評價制度 以評價手冊和 月評表 等相對固定的 評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小 組明確近期優(yōu)缺點何在， 在班上居何位置， 從而增強警惕性和進取心。3、建立互助組 以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生 形式）、小組幫助組員等等多種互助方式