2015年班主任學(xué)期期末工作總結(jié)

1、2015年班主任學(xué)期期末工作總結(jié)一、愛護(hù)學(xué)生，了解學(xué)生;發(fā)揮自我，樹立威望。 誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。 班主任要愛護(hù)孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交 流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛 。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀 察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了 解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特 征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣

2、博的文化 與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你 既親近又崇拜 ，既認(rèn)定你是值得信 賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。 一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上班干部有著很大的責(zé)任。 小干部對(duì)班集體有著 以點(diǎn)帶面 和 以面帶面 的作用，我稱他們 是 班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁 重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。 干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培 養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部 樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，

3、指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要 更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作 則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點(diǎn)帶面 其三， 培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健 全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)， 形成集體的組織性、 紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即 以面帶面 。三、以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)工作。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障， 一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、 不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失 敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流， 直接影響到班集體的利益。因此， 要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括

4、小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求 的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常 規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn) 行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有 服從集體， 服從命令 的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出 活而 不亂，嚴(yán)而不死 的良好班風(fēng)班貌。四、制定班集體規(guī)劃， 把每一份計(jì)劃都落到實(shí)處 有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在 知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)?班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么， 避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活， 從而

5、增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的 動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在 明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素 質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目 標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能 跳一跳摘到蘋果 ，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。 競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替 的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是 互助 、 友好 的競(jìng)爭(zhēng)而不是 敵視 和 保守 的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的12爭(zhēng)取、 留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整 體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度 以評(píng)價(jià)手冊(cè)和 月評(píng)表 等相對(duì)固定的 評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小 組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在， 在班上居何位置， 從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。3、建立互助組 以互助小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生 形式）、小組幫助組員等等多種互助方式