各學科滲透德育方法的研究

1、、實驗目標： 1 1 研究目標：探索在小學教育各學科中滲透德育方法的途徑原則及方 式方法，積累和豐富各學科中滲 透德育方法的各種成功經(jīng)驗。 2 2 實踐目標：通過課題研究的實施， 提高教師的科研創(chuàng)新意識， 優(yōu)化教育教學過程， 深化學校素質(zhì)教育， 發(fā)展優(yōu)化學生的道德品質(zhì)，從而促使學生各方面的素質(zhì)得到整體主動發(fā)展。 三、實驗內(nèi)容及措施： 1 1 探索小學教育中德育工作與學科教學之間的相互關(guān)系及作用。 通過文獻資料研究、實踐經(jīng)驗總結(jié)，探索德育與學科教學之間的相互關(guān)系及作用。 2 2 探索在各學科教學中滲透德育的方式方法。 （ 1 1） 組織全體教師學習理論， 樹立以學生發(fā)展為本， 在各學科中滲透德育

2、， 提高德育工作實效性的觀念。 （ 2 2） 探索各學科中滲透的目標，評價模式。教師在各學科教學中激發(fā)、培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，努力 在學科教學中滲透德育， 學校在評價各學科教學質(zhì)量時， 不僅要看學科成績， 還要評價學生的政治思想和道德 品質(zhì)。 （3 3）探索各學科中滲透德育的有效教學方式。首先，根據(jù)課題的思想理論提出“各學科中滲透德育方法 研究”的課堂教學實施設想， 對實驗老師提出基本要求和規(guī)范； 其次，實驗老師根據(jù)各學科特點， 在實踐探索 和理論學習的基礎上探索各學科中滲透德育的教學方式方法。 利用德育陣地， 抓好養(yǎng)成教育。 我們經(jīng)過探索， 開拓了一條“提出養(yǎng)成教育要求開展養(yǎng)成教育活 動提

3、高養(yǎng)成教育質(zhì)量”的途徑： 第一，根據(jù)學生年齡特征，分低、中、高制定了養(yǎng)成教育的條例要求。低年級： 1 1、學習生活自理，養(yǎng)成 良好習慣； 2 2、講究個人衛(wèi)生，增強自身素質(zhì)。中年級： 1 1、堅持天天鍛煉，提高健康水平； 2 2、學會自我控制， 合理安排勞逸； 3 3、認真學法守法，善于自我保護。高年級： 1 1、增強自主意識，學做生活主人； 2 2、參加社會 活動，培養(yǎng)交際能力； 3 3、學會自我調(diào)節(jié)，爭當生活強者。 第二，尋求各種途徑，開展養(yǎng)成教育。首先，把養(yǎng)成教育滲透到思品學科教學之中，使養(yǎng)成教育立體化。 思想品德課教師明確， 思想品德課是學校進行養(yǎng)成教育的主渠道， 任課教師以教學大綱和

4、教材為依據(jù)， 聯(lián)系學 生實際， 在講清道理的基礎上， 讓學生在學習中進行養(yǎng)成教育的實踐是學生優(yōu)良品德、 習慣和能力的主要實現(xiàn) 方式；強調(diào)思想品德課與晨會課，文體活動課等相結(jié)合、相配套，對學生作分項訓練和指導，給學生提供養(yǎng)成 教育實踐的機會， 使學生增強自我教育的能力。 其次，把養(yǎng)成教育融化在少先隊活動之中， 使養(yǎng)成教育具體化。 我們結(jié)合班隊課、 傳統(tǒng)節(jié)日、 紀念日開展了豐富多彩的少先隊養(yǎng)成教育系列活動， 如“怎樣的行為才規(guī)范”主 題討論會；“學規(guī)范 、用規(guī)范、益終生”，“打開社會之門”，“增強主人翁意識”，“從小學會生活，促 進身心健康”、“爭當勞動小能手”、“巧手獻社會”、“創(chuàng)文明班級”的大

5、中隊主題活動。再次，發(fā)揮教師 為人師表的作用， 使養(yǎng)成教育人格化。 我們要求全體教職員工明確， 抓養(yǎng)成教育就要做到身教重于言教。 只有 從教師的自我養(yǎng)成、自我完善做起，并為人師表，才能昭示學生，使榜樣的力量在養(yǎng)成教育中得到充分發(fā)揮。 第三，善于評估總結(jié)，提高養(yǎng)成教育質(zhì)量。首先，在學生中全面開展了“學雷鋒，守規(guī)范，人人爭戴十朵 花”（文明花、守紀花、友愛花、清潔花、愛校花、勞動花、文藝花、體育花、學習花、進步花）的競賽活動， 收到了顯著的效果。其次，我們要求教師對學生養(yǎng)成教育的表現(xiàn)要及時反饋，不斷總結(jié)，完善，并逐步提出更 高的訓練要求。例如，在抓養(yǎng)成教育的初始階段，要求學生在衛(wèi)生行為上治理臟，在

6、紀律上治理亂，使學生有 個干凈的環(huán)境，良好的秩序。在此基礎上，提出綠化、美化校園的要求，經(jīng)過訓練，取得較大的成效后，我們 又提出思想道德上更高的要求。這樣，循序漸進，逐步提高，使養(yǎng)成教育的質(zhì)量得到保證，學生的素質(zhì)有了很 大的提高。 - 重視心理健康教育，促進學生身心健康。我們對教師提出了五點要求：、教師要注重言教、身教、 心教。、教師要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的特長。、教師要因人、因心、因時施教。、教師要了解學生心理 需要，給予引導、疏通、帶路。、教師要有高尚的師德。我們對學生進行心理健康教育的三條途徑是： 第一 在學科的教學中滲透心理健康教育。 第二、課外活動中進行心理健康教育。 第三、班隊會中對

7、學生實施團體心 理健康教育。 結(jié)合數(shù)學學科特點， 抓好思想品德教育。 我們的辦法是： 第一，結(jié)合數(shù)學在日常生活和生產(chǎn)建設中應 用的廣泛性對學生進行學習目的教育。如學習“小數(shù)”時，可以從商品標價的認識引入。學習“百分數(shù)”時， 可以從中國體育健兒在國際奧運會上獲得金牌數(shù)占總金牌數(shù)的百分比這一新聞報道的內(nèi)容來引入新課。第二， 結(jié)合數(shù)學教材內(nèi)容的豐富性， 有的放矢地對學生進行“五愛”教育。 比如，小學數(shù)學課本上就繪有反映科學技 術(shù)和四化建設成就的大型電子計算機、 太陽灶、 我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星、 葛洲壩工程、 南京長江大橋 等圖畫。而這些圖畫又一般是與應用題結(jié)合在一起的，既具體又形象，很有說服

8、力。第三，結(jié)合數(shù)學教學的常 規(guī)性， 注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣： 注意培養(yǎng)學生專心聽講的習慣； 注意培養(yǎng)學生閱讀課本的習慣； 培養(yǎng)學 生認真書寫作業(yè)的習慣； 注意培養(yǎng)學生敢于正視困難戰(zhàn)勝困難的學習精神。 第四，結(jié)合數(shù)學知識的相互關(guān)聯(lián)性， 有意識地對學生進行辨證唯物主義的啟蒙教育。 1. 1. 引導學生認識知識來源于實踐，滲透“實踐第一”的觀點。 例如， 教學“多位數(shù)的讀寫法”時， 設計一組讀萬以內(nèi)數(shù)的練習， 學生運用已有的知識很快準確讀出。 隨后又 出示：我國領(lǐng)土面積 9 600 0009 600 000 平方千米，我國人口 1 200 000 0001 200 000 000 人學生讀不出來

9、了。這時指出：生活 中有些實際數(shù)目是很大的， 只有萬以內(nèi)的數(shù)是不夠的， 這樣不僅自然引出了課題， 而且還使學生懂得認識與實 踐的關(guān)系。 2. 2. 引導學生認識事物之間是相互聯(lián)系的。 啟發(fā)學生逐步懂得客觀世界的萬事萬物的發(fā)展都不是孤立 地存在， 而是彼此聯(lián)系相互作用的。 如教學“長方形與正方形的認識”時， 運用教具邊演示邊講解， 讓學生知 道當長方形的長和寬一樣時， 長方形就變成了正方形。 教學“梯形面積的計算”時， 同樣利用演示后得出： 當 梯形的上底變成零時， 梯形就變成了三角形， 這樣教學可以使學生認識到形與形之間既有區(qū)別又有聯(lián)系， 并且 在一定條件下可以轉(zhuǎn)化。 在音樂教學中進行德育滲透

10、。 音樂教材中會有豐富的德育內(nèi)容。 在音樂教學中滲透德育， 我們的辦法 是：第一，增強德育意識，從備課入手，挖掘教材中的德育因素。有些教材具有明顯的思想教育目的，屬顯性 教材，如：我們多么幸福 、頌祖國 、咱們從小講禮貌 等。而還有一些教材， 如：到小熊家里去 、 金扁擔，小烏鴉愛媽媽、 看龍船等歌曲，被稱為隱性教材。這些教材豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲 理需要教師在備課時去挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解。第二，寓德育于音樂藝術(shù)美之中。作為美育手段之一的音樂教育， 它對于陶冶情操、品行修養(yǎng)，樹立正確的審美觀起到獨特的作用，教師是緊緊抓旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲 式、和聲等音樂要素所塑造的形象，誘導學生進入歌（樂

11、）曲意境，抒發(fā)美好的情感。讓學生在理解美、表現(xiàn) 美、鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德。在學唱國歌時，除了讓學生了解它的歌詞意義、時代背景、作者生 平外，更要抓住歌曲中號角式的呼喊， 再三強調(diào)的 前進 ，后半起的急切吶喊及三連音的運用等音樂本身的特 點，既準確地表現(xiàn)了歌曲， 又激起對祖國無比熱愛之情， 進而樹立時代責任感。 第三，寓德育于教學的全過程。 從學生步入音樂教室、師生問好、坐站姿勢等都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動作，以培養(yǎng)遵守紀律、舉止文明、尊老敬 師的良好行為， 基本訓練要通過發(fā)聲練習、 節(jié)奏訓練， 聽音練耳等培養(yǎng)學生和諧統(tǒng)一的良好心態(tài)， 新課教學要 結(jié)合教材采用多種方法， 使德育內(nèi)容有機地滲透在

12、教學中， 課堂小結(jié)要面向全班各類學生， 鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點， 克服缺點， 通過這些使學生逐步養(yǎng)成良好的習慣和高尚的行為。 第四，寓德育于各種課型之中。 課本中的唱歌 教學所選用的歌曲內(nèi)容豐富題材， 體裁廣泛，演唱風格多樣， 歌曲的優(yōu)美旋律與生動活潑的語言學生愛聽愛唱， 教育內(nèi)容最容易被兒童理解和接受。如： 到小熊家里去、生日等歌曲，學生在學會歌曲的同時，也懂 得了人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助、團結(jié)友愛，和睦相處，整個唱歌教學的過程，就是通過歌曲，藝術(shù)形 象的對學生進行思想教育，情操陶冶的過程。第五，寓德育于各種教學手段之中。結(jié)合教材做音樂游戲；結(jié)合 教材做律動、歌表演。第六，寓德育于教師的自身

13、形象之中。教師應當具有遠大的理想、高尚的情操，豐富的 知識，認真的態(tài)度，這將會對學生起著示范作用。教師整潔大方的衣著，自然端莊的教態(tài)、形象生動的語言、 富有激情的歌唱， 優(yōu)美動聽的琴聲， 準確嫻熟的指揮、 工整認真的板書都會時刻影響著學生， 使學生潛移默化， 耳濡目染。特別是教師的師愛品質(zhì)，道德行為對學生一生都可能發(fā)生著影響，因此，教師必須從自我做起，平 時嚴格要求自己，抓好個人師德修養(yǎng)，為人師表。 結(jié)合語文教學實際，將德育內(nèi)容內(nèi)化到課堂教學之中。如學習這不是一顆流星一組文章，教育學 生體會家庭成員的深厚感情，培養(yǎng)尊老愛幼的美德； 為中華崛起而讀書一組文章，對學生進行學習目的的 教育，進一步培

14、養(yǎng)學生為祖國振興而讀書的精神；學習棗核這類課文，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛社會主義 的感情；教讀生命的意義這類課文，提高學生對革命傳統(tǒng)的認識，正確理解人生的價值。這樣結(jié)合，學生 讀其文，感其行，教其心，收到了良好的教育效果。 3 3 營造“各學科中滲透德育方法的研究”的環(huán)境氛圍。 （ 1 1） 優(yōu)化校園班級的物質(zhì)環(huán)境。根據(jù)學生學習和情感的需要，營造良好的校園物質(zhì)環(huán)境，體現(xiàn)學生參與 創(chuàng)造，積極向上等特點。 （ 2 2） 優(yōu)化班級學生的心理環(huán)境。培養(yǎng)班級集體成員之間互動、互愛、互學的良好人際關(guān)系，培養(yǎng)學生良 好的學習主動性、自信心，使之能促進每個成員積極奮發(fā)。 4 4 提高教師素質(zhì)，開發(fā)教師教育潛能的

15、研究。 組織教師學習有關(guān)理論，更新觀念，提高自我教育，開發(fā)自身潛能的意識，通過經(jīng)驗總結(jié)、案例分析、開 課觀摩、理論學習等方法，在科學研究中自我認識、自我提高、不斷完善。 四、實驗結(jié)果及分析： 1 1 教師的教育觀、學生觀得到了轉(zhuǎn)變。 通過實驗， 學校培養(yǎng)鍛煉了一支教師骨干隊伍， 他們大都具有強烈的事業(yè)心和獻身精神， 又有一定的理論 水平和實踐操作能力，獲省、市、區(qū)等各級各類榮譽 2020 多人次，有 30 30 余篇文章在市級以上獲獎或刊物發(fā)表， 優(yōu)秀課參加市級及四城區(qū)會課均獲好評。 2 2 課堂教學效果、教育質(zhì)量得到優(yōu)化。 根據(jù)小學教學特點， 教師在教學中注重輕松和諧教學氛圍的創(chuàng)設， 注重多種教學手段和教學藝術(shù)的綜合運 用，注重自覺學習習慣的培養(yǎng)， 注重思想道德與意志品質(zhì)的滲透， 師生共同追求教學成功的喜悅， 從而大面積 提高班級教學質(zhì)量。 3 3 學生心理品質(zhì)、思想道德得到提高。 學生思想道德素質(zhì)