《人人都有糊涂時》閱讀答案

1、人人都有糊涂時閱讀答案人人都有糊涂時閱讀答案人人都有糊涂時在日常生活中，心不在焉、細(xì)小的疏忽和不由自主的失言是司空見慣的。 有些人甚至忘記出席重要會議，忘記自己的生日。這種疏忽通常是因未來事務(wù)記 憶失誤導(dǎo)致的，對未來事務(wù)的記憶是協(xié)調(diào)和安排大部分日常活動的關(guān)鍵， 如吃藥、 赴約、出門時帶上鑰匙或雨傘等。德國心理學(xué)家馬克麥克丹尼爾博士認(rèn)為， 一使我們能夠計劃和安排未來活動的思維進(jìn)程與前額腦皮層的神經(jīng)活動有關(guān)。 此，如果大腦的這個部位受傷，會導(dǎo)致心不在焉和記憶失誤大量出現(xiàn)。但是，即使大腦完全健康，也會出現(xiàn)心不在焉的情況。在大多數(shù)情況下， 這不會引起人們的注意，但如果我們忘記一個重要的日子或重要的約會

2、， 事情就 會發(fā)生變化，疏忽者會被指責(zé)為不尊重他人。 一般而言，我們周圍的人很少出現(xiàn) 影響工作日程的重大疏忽，反復(fù)失約的情況也很少出現(xiàn)。因此，專家建議我們使 用記事本或其他能夠幫助我們記住工作的做法，他們認(rèn)為這種技巧是最有效的。 心理學(xué)家研究了人們?yōu)橛涀∧臣虑槎淖內(nèi)粘Ｓ闷返奈恢迷诖竽X中出現(xiàn)的反 應(yīng)。麥克丹尼爾博士發(fā)現(xiàn)，在大腦的同一區(qū)域內(nèi)，我們的記憶會同時存儲要記住 的事件，女口約會和我們?yōu)榇怂舻挠浱?。?dāng)我們再次看到所留記號時，那個區(qū)域 就會重新出現(xiàn)事件的信息，并將其傳送給大腦。所留的記號越醒目，記憶出現(xiàn)失 誤的可能性越小。當(dāng)然，不是所有的心不在焉都是因記憶失誤所致。精神分析原理顯示，遺

3、忘都是有原因的。這些心不在焉的行為表明我們潛意識中的某種心理因素受到壓 抑。忽略一項工作可能表明拒絕工作的潛意識； 在戀愛時失約表明我們對等待的 人有一種未表明的拒絕態(tài)度。弗洛伊德認(rèn)為，這種行為從來不是偶然的。在許多學(xué)者和天才人物身上也會出現(xiàn)類似情況。他們專心致志地投身于發(fā) 明創(chuàng)造之中，對外界毫不關(guān)心。在藝術(shù)和科學(xué)史上，在做出驚人成就的同時行為 荒唐的“分心”智者屢見不鮮。有人甚至認(rèn)為，神經(jīng)錯亂是富有創(chuàng)造力的天才人 物的特點(diǎn)之一。亞里士多德曾問道：杰出天才人物的精神健康出了什么問題呢？為什么在哲學(xué)、政治學(xué)、詩歌和藝術(shù)界所有杰出人士都明顯地性情暴躁？心理學(xué) 教授費(fèi)爾南德斯認(rèn)為，天才人物在技能、才

4、智和創(chuàng)造力方面具有天賦，但在自控 能力、心理平衡和社會交往方面通常很令人失望。因此，這就是某些天才人物不拘小節(jié)和對世俗事務(wù)不感興趣的原因。5.下列關(guān)于“未來事務(wù)記憶”的表述，不符合原文意思的一項是A. 未來事務(wù)記憶不是記憶過去的事，而是記將要發(fā)生的事。B. 人們大部分的日常活動都靠未來事務(wù)記憶來協(xié)調(diào)和安排。C. 未來事務(wù)記憶與人的大腦中前額腦皮層的神經(jīng)活動有關(guān)。D. 未來事務(wù)記憶失誤造成的都是細(xì)小疏忽，不必過分在意。6.對文章第二段中心理學(xué)家所研究的“人們?yōu)橛涀∧臣虑槎淖內(nèi)粘Ｓ?品位置”的行為在大腦中的反應(yīng)的理解和分析，不符合原文意思的一項是A. 使用記事本或其他能幫助我們記住工作的做法。

5、B. 大腦同一區(qū)域的記憶區(qū)同時存儲要記憶的事件。C. 人們再次看到與需要記憶的事件相關(guān)聯(lián)的記號。D. 記憶區(qū)重新出現(xiàn)事件的信息，并且傳送給大腦。7.下列理解或推斷，符合原文內(nèi)容的一項是A.大腦前額腦皮層的部位必須保護(hù)，以免心不在焉和記憶失誤大量出現(xiàn)。B.人們發(fā)生記憶失誤，是由對未來事務(wù)記憶的產(chǎn)生失誤這一原因造成的。C若用精神分析原理解釋人們遺忘的原因，所有的心不在焉都是故意的。D.作者認(rèn)為，性情暴躁、神經(jīng)錯亂是富有創(chuàng)造力的天才人物的特點(diǎn)之一。參考答案:未來事務(wù)記憶的失誤也會造成具有相當(dāng)后果的重大疏忽（B項,文章提到，心不在焉由對未來事務(wù)的記憶失誤、 潛意識反感兩方面原 因造成。記憶失誤只是其中

6、一個方面。C項，“所有”范圍過寬，另外，“拒絕 工作的潛意識、未表明的拒絕態(tài)度”也不能說是“故意”的。D項，“作者認(rèn)為” 的說法有誤，原文中“有人甚至認(rèn)為”的措辭，表明“神經(jīng)錯亂”的判斷并不是 作者所贊成的觀點(diǎn)）笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹

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