玻璃之王閱讀答案

1、玻璃之王閱讀答案玻璃之王 1959年，美國加利福尼亞理工學(xué)院杜威茲教授等人用制造玻璃的方法，將高溫金-硅合金熔體噴射到高速旋轉(zhuǎn)的銅軸上，以每秒 100萬攝氏度的冷卻速 度快速冷卻熔體，第一次制造出了不透亮的玻璃。當(dāng)時的一位物理學(xué)家看到這種 剛誕生的合金材料時，曾嘲諷的說這是一種“愚蠢的合金”。這種不透亮、看起 來“愚蠢的”的東西，就是在材料科學(xué)領(lǐng)域開辟出一條新道路的“玻璃之王” - 金屬玻璃。 金屬玻璃形成的原理是什么呢？通常情況下，金屬及合金在從液體凝固 成固體時，原子總是從液體的混亂排列轉(zhuǎn)變成整齊的排列，即成為晶體。但是， 如果金屬或合金的液體凝固速度非?？欤觼聿患芭帕姓R便被凍結(jié)住了

2、，最 終的原子排列方式仍類似于液體，是混亂的，這就是非晶態(tài)合金。因為非晶態(tài)合 金原子的混亂排列情況類似于玻璃，所以又被稱為金屬玻璃。 那么在實際生產(chǎn)中金屬玻璃又該如何獲得？研究人員發(fā)現(xiàn)，單一的金屬液體凝固形成非晶態(tài)所需的冷卻速度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它物質(zhì)液體。例如，普通的玻也就璃液體只要慢慢冷卻下來，得到的玻璃就是非晶態(tài)的；而單一的金屬液體則需要 每秒高達(dá)1億攝氏度以上的冷卻速度才能形成非晶態(tài)，這個速度是普通玻璃的無 數(shù)倍。由于目前工藝水平的限制，實際生產(chǎn)中難以達(dá)到如此高的冷卻速度，是說，單一的金屬難以在生產(chǎn)上被制成非晶態(tài)的金屬玻璃。但是，合金彌補(bǔ)了單一金屬的缺憾。合金具有這樣兩個重要性質(zhì)：第一，它的

3、熔點(diǎn)遠(yuǎn)低于純金屬，例 如，純鐵的熔點(diǎn)為1538C，而鐵硅硼合金的熔點(diǎn)一般在 1200C以下；第二，液 體狀態(tài)的合金原子更加難以移動， 在冷卻時更加難以整齊排列，也就是說，更容 易被“凍結(jié)”成非晶體。這樣，人們在實際生產(chǎn)中就將金屬與其它物質(zhì)混合形成 合金后再來獲得非晶態(tài)的金屬玻璃。 目前，金屬玻璃已經(jīng)得到了廣泛地應(yīng)用。因為它具有較強(qiáng)的韌性、剛性、 優(yōu)良的磁性、良好的化學(xué)穩(wěn)定性等，人們贊揚(yáng)它是“敲不碎、砸不爛”的“玻璃 之王”。金屬玻璃已被用于制造高檔錄音機(jī)、 錄像機(jī)的高耐磨音頻視頻磁頭。 因 為具有良好的磁學(xué)性質(zhì)，金屬玻璃還被用于制造高壓容器、火箭等重要部位的零 部件?？茖W(xué)家們還預(yù)言，憑借其耐腐

4、蝕、抗撞擊、耐冷熱的特性及優(yōu)異的力學(xué)性能，金屬玻璃在將來可能會成為航天、軍事及民用領(lǐng)域的理想候選材料下列對文本內(nèi)容、說明順序概括不正確的一項是 A. 第1段寫金屬玻璃的誕生史B. 第2, 3段寫金屬玻璃的形成原理與制造關(guān)鍵C第4段金屬玻璃與普通玻璃的區(qū)別D.本文的說明順序為邏輯順序選文第三段畫線語句運(yùn)用了一些說明方法，下列哪一種沒有運(yùn)用到 A.舉例子B.打比方C.列數(shù)字D.作比較下列關(guān)于金屬玻璃的形成，說法不正確的一項是 A. 與普通玻璃相比，金屬玻璃形成的關(guān)鍵是液態(tài)冷卻時的速度要求更高。B. 金屬玻璃的最終原子排列方式，仍然是混亂無序的，與液態(tài)時相似。C. 單一的金屬無法被制作成金屬玻璃，只

5、有合金才可以D. 液體狀態(tài)下，合金的原子更難運(yùn)動，冷卻成金屬玻璃時更難整齊排列關(guān)于金屬玻璃與普通玻璃的比較，下列說法不準(zhǔn)確的是 A. 金屬玻璃與普通玻璃都是非晶體。B. 金屬玻璃與普通玻璃的鑄造方法相同C金屬玻璃曾經(jīng)因為不透亮被稱為“愚蠢的合金”D.金屬玻璃的應(yīng)用范圍更廣，已經(jīng)涉及錄音材料、高壓容器和火箭、航天 等領(lǐng)域。答案：6.本題考查文章結(jié)構(gòu)與說明順序的判斷.說明文寫作的結(jié)構(gòu)往往很清晰，大多采用總分式或總分總式寫作，每段都 以中心句的形式提示主要內(nèi)容.本文也是如此，結(jié)全我們對文章的閱讀，可以看 出本文按邏輯順序?qū)ΣＡе?金屬玻璃進(jìn)行具體的介紹.第段寫金屬玻璃的 誕生史；第段寫金屬玻璃的形

6、成原理與制造關(guān)鍵；第段寫金屬玻璃在生活中的廣泛應(yīng)用.故選C.本題考查句子說明方法的判斷.“例如”可見用的是舉例子的說明方法；將“普通的玻璃液體”與“單一 的金屬液體”比較，用了作比較的說明方法；“每秒高達(dá)一億攝氏度”，用了列 數(shù)字的說明方法.可見四個選項中沒有用到的是打比方.故選B.本題考查內(nèi)容的理解與分析.解答此題將四個選項的內(nèi)容與文中相應(yīng)內(nèi)容 進(jìn)行仔細(xì)的比對，會發(fā)現(xiàn)不正確的是 C.文中表述“單一的金屬液體凝固形成非 晶態(tài)所需的冷卻速度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它物質(zhì)液體”，“單一的金屬難以在生產(chǎn)上被制成非晶態(tài)的金屬玻璃”，并非如選項中所說的“無法制成”.故選C.本題考查內(nèi)容的理解與分析.從文中找出兩種玻

7、璃介紹的語句，進(jìn)行比較 分析，會發(fā)現(xiàn)不準(zhǔn)確的是D.文末句“金屬玻璃在將來可能會成為航天、軍事及民用領(lǐng)域的理想候選材 料”，這只是科學(xué)家的預(yù)言，現(xiàn)在還沒有實現(xiàn).故選 D.答案：D本文按邏輯順序?qū)ΣＡе?金屬玻璃進(jìn)行具體的介紹.第段寫金屬玻 璃的誕生史；第段寫金屬玻璃的形成原理與制造關(guān)鍵；第段寫金屬玻璃在 生活中的廣泛應(yīng)用.常見說明方法及作用： 、舉例子：通過舉具體的事例對事物的特征事理加以說明，從而使說明 更具體，更有說服力.用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更對事物的特征事理分門別類加以說明，使說明更有條理性. 把_和 以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征事理.將比作，從而形象生動地

8、說明了事物的特征事理 、列數(shù)字： 有說服力. 、分類別： 、作比較： 、打比方：笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)inyyim"Fi"三“”及時工作及析二."項學(xué)指標(biāo):主主活動.冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變動的問I就處理