可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)胡小麗

1、可貴的沉默教學(xué)設(shè)計(jì)教材說(shuō)明可貴的沉默是人教版課標(biāo)本語(yǔ)文第五單元中的一篇精讀課文。課文講的是： 上課時(shí)，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日 并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂(lè)，知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾 個(gè)，而沒(méi)有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強(qiáng)烈對(duì)比之下，孩子們沉默了，老師 抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會(huì)以行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)。抓 住人物的神態(tài)、動(dòng)作，進(jìn)行細(xì)致、生動(dòng)的描述，從而再現(xiàn)場(chǎng)景，是本課一個(gè)突出 的特點(diǎn)。學(xué)情分析現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，處處以自我為中心，很少 想到其他人。我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，全班大部分的學(xué)生都不知道自己父

2、母的生日。 由此可知：我的學(xué)生自認(rèn)為自己愛(ài)爸爸媽媽，但是他們的愛(ài)其實(shí)也同書(shū)中的孩子 一樣，是深藏在心底的，還沒(méi)有被挖掘出來(lái)。本課是一個(gè)很好的引導(dǎo)學(xué)生在感受 愛(ài)與真情的同時(shí)還應(yīng)回報(bào)愛(ài)與真情，去回報(bào)父母關(guān)心父母的案例。設(shè)計(jì)理念:語(yǔ)文是人文性與工具性相統(tǒng)一的學(xué)科，在注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力培 養(yǎng)的同時(shí)，也要注重對(duì)孩子人文精神的培養(yǎng)。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自 主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引發(fā)學(xué)生的探究意識(shí), 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解。為了更好地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步 學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書(shū)。我在教學(xué)中圍繞課文以讀為本，讓學(xué)生

3、充分地讀書(shū)， 讀中感知，讀中體會(huì)，讀中悟情，讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，讀中積累詞句。另外，力求通 過(guò)圖文結(jié)合，讓學(xué)生去觀察、體會(huì)，從而使學(xué)生能夠融入文本，入情入境地學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)生字，正確讀寫詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)感受父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母關(guān)心別人。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)孩子們情緒的變化，學(xué)習(xí)關(guān)心別人。教學(xué)難點(diǎn):孩子們的沉默意味著什么？體會(huì)沉默的可貴。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)、揭示課題1、直接導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)可貴的沉默，板書(shū)課題，齊讀。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生明確。(1、認(rèn)識(shí)生字，正確讀寫詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀課文。3、讀懂

4、課文，知 道課文寫了一件什么事。)二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)1、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀自學(xué)提示：(1) 邊讀邊畫出課文中的生字詞，標(biāo)出自然段的序號(hào)，寫在每個(gè)自然段段首。(2) 借助拼音把字音讀正確，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 找一找自己讀不準(zhǔn)的字音或不明白的語(yǔ)句，以便請(qǐng)同學(xué)們或老師幫助。三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視1、匯報(bào)學(xué)習(xí)，趣味識(shí)字:(1)四、檢查學(xué)生自學(xué)的效果讀一讀課文中的生字。 找出相同結(jié)構(gòu)的字。 課文共有多少個(gè)自然段? 理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示第一幅圖，學(xué)生回憶“父母的愛(ài)”。師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)可貴的沉默，請(qǐng)大家看看課本上第一幅插 圖，你想到了什么？ 學(xué)生說(shuō)出自己的想法。【設(shè)

5、計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造愛(ài)的氣息，將學(xué)生很快的帶入愛(ài)的氛圍中?！慷?、品讀課文1、讀一讀1-9自然段中“感受父母愛(ài)”的句子。學(xué)生兩人一組，模仿課文中老師和學(xué)生的對(duì)話，想一想那些句子表現(xiàn)了學(xué)生們興 奮的心情。師：此時(shí)，教室里的氣氛是怎樣的？（板書(shū)：熱鬧） 出示ppt師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上顯示的3句話，作者運(yùn)用了哪些描寫方法？這樣寫有什 么好處？“知道！ ”“知道！ ”孩子們異口同聲地回答?！爱?dāng)然祝賀了”“祝賀的”又是一片肯定的回答聲。 他們驕傲地舉起來(lái)手，有的還神氣十足地左顧右盼。第一、二句運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，第三句中“驕傲地、神氣十足”是神態(tài)描寫，左顧 右盼是動(dòng)作描寫，這樣寫既反映了同學(xué)們?cè)谡務(wù)摳改附o自己

6、過(guò)生日時(shí)得意的心 情，又襯托了教室里熱鬧的氣氛。神氣十足”的表情，舉起手來(lái)，左顧右盼的動(dòng)（可以讓學(xué)生表演一下“驕傲地、 作，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。）感受這些精彩的語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，神態(tài)描 教室里熱鬧的氣氛?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生品讀， 寫，體會(huì)孩子們此時(shí)得意的心情，師過(guò)渡：這就是爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，孩子們深深地感受到了。 那是什么事情讓孩子的情緒一下子改變了呢？ 2、觀察第二幅圖師：這一幅圖上的孩子們和上一幅圖有什么不一樣？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容! （板書(shū)：沉默）3、學(xué)習(xí)10-14自然段師：找出你們發(fā)現(xiàn)他們沉默的句子讀一讀、劃一劃，待會(huì)兒把你們最想讀的、 最有感受的那一句讀給大家聽(tīng)。學(xué)生讀出自己想

7、讀的句子。說(shuō)出自己的感受。出示ppt“霎時(shí)沉靜地舉起了手?！薄敖淌依锛澎o無(wú)聲我和孩子們一起沉默著”“沉默了足足一分鐘可愛(ài)恰恰在那神色之中 "（學(xué)生有感情地齊讀）師：指名說(shuō)說(shuō)此時(shí)的教室給你一種什么感覺(jué)？找出具體的詞語(yǔ)。“靜”到什么程度？（預(yù)設(shè)：靜的連學(xué)生們呼吸的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)； 靜的都能聽(tīng)到時(shí)針噠噠 的走動(dòng) 聲）孩子們沉默著，我和孩子們一些沉默著，讓我們看著畫面也沉默一分鐘， 觀察孩子們的表情，猜猜孩子們?cè)谙胧裁?？（預(yù)設(shè)）生：可能在想該用什么方式才能知道父母的生日。生：我真慚愧，爸爸媽媽都知道我的生日，還向我祝賀過(guò)，而我卻不知道他們 的生日。生：我該用什么方式回報(bào)爸爸媽媽呢？師小結(jié)：孩子

8、們沉默是因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己做的不夠好，很慚愧。孩子們只知道享受父母給他們的愛(ài)，卻不知道回報(bào)父母，還說(shuō)他們的可愛(ài)，這是為什么？（體 會(huì)“可愛(ài)”的原因。）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生身臨其境體會(huì)當(dāng)時(shí)孩子們慚愧， 不好意思的心理；也起到鍛 煉學(xué)生準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)，恰當(dāng)運(yùn)用修辭能力。】 4、學(xué)習(xí)第15-17自然段、理解沉默的“可貴”師：在老師的啟發(fā)下，孩子們是否明白了要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)自己的 過(guò)錯(cuò)？這時(shí)課堂的氣氛又變得怎么樣？（板書(shū)：熱鬧）出示ppt :教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。討論交流：為什幺此時(shí)的熱鬧變得不一樣？（預(yù)設(shè)）生：孩子們?cè)谙胗檬裁捶绞搅私飧改傅纳?。生：孩子們?cè)谙朐鯓踊貓?bào)

9、父母的愛(ài)。生：孩子們已經(jīng)懂得回報(bào)父母的愛(ài)了。師小結(jié)：孩子們會(huì)感受愛(ài)了原來(lái)的熱鬧是來(lái)自父母為自己慶祝生日，這時(shí)的熱鬧時(shí)因?yàn)楹⒆右呀?jīng)懂得了用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的愛(ài)。討論交流：這就是蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、極為珍貴的東西。到底是什幺呢?“這極為珍貴”的東西是一一用行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)（板書(shū)：回報(bào)愛(ài)） 師過(guò)渡：他們做到了嗎？ 全班齊讀第16自然段。 師小結(jié)：孩子們的禮物盡管很幼稚很簡(jiǎn)單，但都是對(duì)父母的愛(ài)的回報(bào)。你讀完感覺(jué)爸爸媽媽此刻的心情如何？小組討論，體會(huì)沉默的“可貴”師總結(jié)：這位老師教育學(xué)生回報(bào)父母的目的達(dá)到了，他很欣慰，所以他才會(huì)在結(jié)尾感嘆.（學(xué)生齊讀最后一段。）【設(shè)計(jì)意圖：升華情感，讓學(xué)生明白親人

10、對(duì)我們付出了愛(ài)，我們要懂得回報(bào)】三、拓展交流（出示課件）正是這一片沉默，給了孩子們很大的收獲！讓他們懂得了這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受??！他們感受到同時(shí)這一片沉默也給我（一個(gè)老師）很大的享受，使我感受到了 老師也有一段話送給你們出示ppt老師贈(zèng)言只要你有一份回報(bào)父母的心，哪怕只是一杯熱氣騰騰的茶；只是遞給父母的一雙 拖鞋；只是你親手制作的一張小卡片；只是一句關(guān)心的話語(yǔ)不管多么稚拙、 樸實(shí)，父母都會(huì)覺(jué)得開(kāi)心、幸福！讓我們一起把心底里的那句話喊出來(lái)吧：爸爸媽媽，我愛(ài)您！師總結(jié)：相信學(xué)到這里，同學(xué)們也有很多心里話想對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)，是嗎?請(qǐng)大家拿出筆，把自己的心里話寫一寫吧！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)往日父母對(duì)自己愛(ài)的回憶，使學(xué)生醒悟到