課題成果鑒定

1、商洛市教育學(xué)會(huì)教育科研規(guī)劃課題成果鑒定書(shū)課題批準(zhǔn)號(hào):【2 0 13】0 7號(hào)課題名稱:運(yùn)用“例證教學(xué)方法”正確評(píng)價(jià)歷史人物的研究課題負(fù)責(zé)人:周健劉丹軍所在單位:丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)填表日期：2014 年6商洛市教育學(xué)會(huì)秘書(shū)處制1. 此表一式三份，商洛市教育學(xué)會(huì)秘書(shū)處、課題主管單位及課題負(fù)責(zé)人各一份。2. 計(jì)劃完成時(shí)間：按申請(qǐng)書(shū)的計(jì)劃時(shí)間填寫(xiě)。3. 成果去向：指發(fā)表、出版、采用等情況。4. 最終成果：以課題申請(qǐng)書(shū)填報(bào)的為準(zhǔn)。5 .同時(shí)遞交結(jié)題報(bào)告（研究總報(bào)告）和最終成果（ 主件應(yīng)是原件，附件可以是復(fù)印件）。6.商洛市教育學(xué)會(huì)秘書(shū)處詳細(xì)地址：商洛市商州區(qū)商中號(hào),路崇文巷20號(hào)，郵編7 26000，電話：

2、2985208 , E mail :。提 交 鑒 定 的 成 果成果主件運(yùn)用“例證教學(xué)方法”正確評(píng)價(jià)歷史人纟的研究課題結(jié)題總結(jié)報(bào)告物成果附件研究工作報(bào)告 教研論文 教學(xué)隨筆 教學(xué)反思 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)課件 教學(xué)實(shí)錄申請(qǐng)鑒定方式會(huì)議鑒定原計(jì)劃成果形式論文及反思、教學(xué)設(shè)計(jì)原計(jì)劃完成時(shí)間201 4年7月6日通訊地址丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)郵編7 26207聯(lián)系電話電子信箱課題組主要成員名單姓名工作單位職務(wù)和職稱承擔(dān)任務(wù)周健丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)一級(jí)教師課題負(fù)責(zé)人開(kāi)展課題開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)教學(xué)課件劉丹軍丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)一級(jí)教師課題負(fù)責(zé)人開(kāi)展第一階段總結(jié)報(bào)告撰寫(xiě)教學(xué)論文龍亞娟丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)一級(jí)教師后期研究情況及結(jié)題成果總結(jié)并撰寫(xiě)教

3、學(xué)隨筆閔業(yè)東丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)一級(jí)教師中期課題研究進(jìn)展總結(jié)及撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)實(shí)錄葉海俠丹鳳縣商鎮(zhèn)中學(xué)一級(jí)教師中期課題研究進(jìn)展總結(jié)撰寫(xiě)教 學(xué)設(shè)計(jì)二、工作報(bào)告 （不超過(guò)1000字）內(nèi)容提示：研究的主要過(guò)程和活動(dòng)；研究計(jì)劃執(zhí)行情況；研究變更情 況（課題負(fù)責(zé)人、課題名稱、研究?jī)?nèi)容、成果形式、管理單位、完成 時(shí)間等）;成果的出版、發(fā)表情況，轉(zhuǎn)載、采用、引用情況；成果的代 表作等。主要過(guò)程活動(dòng):四、五、.六、設(shè)計(jì)和編制課題實(shí)施方案召集課題參加人員會(huì)議，分配任務(wù)。 學(xué)習(xí)理論、討論和制定具體的研究方案 各參與人員進(jìn)行具體的子課題研究 在研究過(guò)程中積累素材，撰寫(xiě)論文 進(jìn)行階段總結(jié)，進(jìn)行下一階段研究我們課題組按計(jì)劃

4、如期執(zhí)行。附主要研究成果三、重要的階段研究成果序號(hào)作者成果形式字?jǐn)?shù)完成時(shí)間出版單位或發(fā)表刊物名 稱、期號(hào)1周健論文及 結(jié)題報(bào) 告22502 0 14.7縣教研室2劉丹軍論文及 階段性 報(bào)告24 602 014. 6市教研室3龍亞娟論文2 0162 0 14.6縣教研室4閔亞?wèn)|論文教學(xué)實(shí)錄25 32201 4. 5縣教研室5葉海俠教學(xué)設(shè)計(jì)2 1132 0 14.4縣教研室四、研究總報(bào)告 （不少于40 0 0字，可另附頁(yè)）內(nèi)容提示：研究的基本觀點(diǎn)和主要結(jié)論；研究方法的主要特色與創(chuàng)新； 研究的突破性進(jìn)展（理論上的新觀點(diǎn)、實(shí)踐中的新舉措）；成果的社會(huì) 影響;研究中存在的問(wèn)題；今后的研究設(shè)想。、研究的基

5、本觀點(diǎn)1、遵循學(xué)生心理特征，運(yùn)用例證教學(xué)方法。2、尋找歷史學(xué)習(xí)規(guī)律，正確評(píng)價(jià)歷史人物。二、主要結(jié)論中學(xué)歷史教育應(yīng)符合學(xué)生心理特征和認(rèn)知水平，教師在教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持論從史出的原則，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法， 采取 探究、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)，尋找歷 史學(xué)習(xí)規(guī)律掌握正確評(píng)價(jià)歷史人物的方法， 形成客觀評(píng)價(jià)歷史人物的 能力，這不僅是新課標(biāo)的要求，同時(shí)也是每個(gè)歷史教師義不容辭的歷 史責(zé)任。三、研究方法的主要特色與創(chuàng)新 采取案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物。從“個(gè)別”入手，運(yùn)用例證 教學(xué)方法，評(píng)價(jià)歷史人物，得出評(píng)價(jià)結(jié)論。采取方法：主要通過(guò)師生運(yùn) 用案例教學(xué)法來(lái)完成一一即

6、寫(xiě)出評(píng)價(jià)“個(gè)別”歷史人物的小論文。通過(guò)小論文、隨筆、課堂生成性問(wèn)題等，或相關(guān)教學(xué)課件、 教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)實(shí)錄相關(guān)教學(xué)講義、教案等作為 研究手段。四、研究的突破性進(jìn)展 1、理論上已取得了一些新的基本觀點(diǎn) 運(yùn)用“例證教學(xué)方法”能有效地提升學(xué)生的歷史思辨性 到觸類旁通的作用。歷史教育應(yīng)符合學(xué)生心理特征和認(rèn)知水平，教師在教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持論從史出的原則，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，采取探究、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)，尋找歷史學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握評(píng)價(jià)歷史人物的方法，形成正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。2、實(shí)踐上的新突破師生所撰寫(xiě)的評(píng)價(jià)“個(gè)別”、“特殊”歷史人物的小論文。師生通過(guò)分析

7、上述案例，對(duì)比、歸納、概括，拓展學(xué)生思維，尋找共性，得出正確評(píng)價(jià)歷史人物的一般方法、具體操作步驟的文字性材料，如小論文、隨筆、課堂生成性問(wèn)題等，或相關(guān)教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)實(shí)錄等。相關(guān)教學(xué)講義、教案等。系統(tǒng)總結(jié)、反思 ，呈現(xiàn)論文,形成結(jié)題報(bào)告，完成該課題。自課題組開(kāi)展課題研究以來(lái)，已形成論文3篇。教學(xué)案例4個(gè)總結(jié)4個(gè)，取得了階段性成果，但研究中還存在一些問(wèn)題，如：研究理論不夠深 ，運(yùn)用“例證教學(xué)方法”正確評(píng)價(jià)歷史人物的研究實(shí)踐的廣度不夠，有待我們今后進(jìn)一步的完善和創(chuàng)新。五、課題最終成果簡(jiǎn)介“最終成果簡(jiǎn)介”是鑒定的必需材料，供介紹、宣傳、推廣成果使用。正文內(nèi)容:1.課題研究的主要結(jié)論

8、、基本觀點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)2 .自我評(píng)價(jià)。課題研究研究的主要結(jié)論、基本觀點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)：1運(yùn)用例證法教學(xué)能夠有效的提高學(xué)生的歷史思辨能力。2、運(yùn)用例證法教學(xué)能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生歷史智慧、最大限度地減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。3運(yùn)用例證法教學(xué)能夠落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)并充分發(fā)揮歷史教育的經(jīng)世致用功能。自我評(píng)價(jià)：運(yùn)用例證教學(xué)法正確評(píng)價(jià)歷史人物這一課題實(shí)用性強(qiáng)，在日常教學(xué)中有很強(qiáng)的操作性，能有效提高學(xué)生的歷史思維能力，增加歷史素養(yǎng)；研究過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題，學(xué)生配合不夠，積極性不高等，研究雖然取得了一定成果，但還不夠深入，今后教學(xué)中還需進(jìn)一步探索。六、專家鑒定意見(jiàn)表課題名稱成果名稱專家姓名研究專長(zhǎng)所在單位專家簽字:七、專家組鑒定意見(jiàn) （由專家組組長(zhǎng)綜合各專家意見(jiàn)填寫(xiě)）課題名稱成果名稱課題承擔(dān)人成果形式課題級(jí)別學(xué)科分類鑒定組專家名單姓 名職務(wù)（稱）研究專長(zhǎng)所在單位鑒定意見(jiàn)（提示：X年X月X日，受商洛市教育學(xué)會(huì)委托，由X名專家組成的專家鑒定組， 對(duì)XX單位XX主持的商洛市教育科學(xué)“X五”規(guī)劃XX課題進(jìn)行了鑒定,在聽(tīng)