中班表演游戲

1、中班表演游戲第一周(2014.2.17 2.21 )狼和小羊活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉故事，掌握角色對(duì)話和幾種動(dòng)物形象化動(dòng)作，在教師指導(dǎo)下能運(yùn)用連貫的語句，適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情，表現(xiàn)角色性格特征。2、在教師的幫助下，能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象，能較有創(chuàng)造性地表演。3、在游戲中，幼兒能相互合作游戲，學(xué)會(huì)協(xié)商、輪流扮演角色、使用玩具。4、能愛惜玩具材料，使用后會(huì)有條理地加以整理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好小羊、小貓、小黃狗、白馬、大象、老狼頭飾布景：小羊家，家附近有一棵大樹、一條小河、小羊家里有一只火爐?；顒?dòng)指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒討論：狼和小羊他們兩誰是強(qiáng)者，誰是弱者？為什么？教師講述故事 狼和小羊”，引導(dǎo)幼

2、兒討論： 小羊聽說狼要吃掉他，難過地哭起來了，小羊是弱者，但他為什么最終能戰(zhàn)勝大灰狼呢？引導(dǎo)幼兒說出團(tuán)結(jié)力量大”的道理。2、教師在講述一遍故事，引導(dǎo)幼兒說出故事中其他的角色，他們都說了些什么？又做了些什么？（結(jié)合進(jìn)行助人為樂的教育）3、幫助幼兒分出故事情節(jié)發(fā)展的三個(gè)部分。1 ）狼要吃小羊，動(dòng)物們來安慰小羊。2 ）大家一起商量對(duì)付狼的好辦法。3 ）大家齊心協(xié)力把老狼扔下河，老狼淹死了。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其中的主要情節(jié)和角色對(duì)話。4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行分段表演故事狼和小羊”，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演第二段的情節(jié)。其余幼兒觀看，并對(duì)此評(píng)價(jià)。觀察推進(jìn)：故事小羊和狼的教學(xué)重點(diǎn)是圍繞著動(dòng)物們?cè)鯓雨P(guān)心和幫助小羊戰(zhàn)勝大灰狼

3、這一線索進(jìn)行教學(xué)的?；顒?dòng)前，組織幼兒討論：小羊和狼他們倆誰是強(qiáng)者，誰是弱者。為什么？孩子們對(duì)此討論得非常熱烈。他們自由組合，自由交流。認(rèn)為大灰狼是強(qiáng)者， 小羊是弱者的小朋友說:灰狼有著鋒利的牙齒,他會(huì)一 口吃掉小羊的O”犬灰狼非常兇狠、狡猾,他會(huì)想出許多壞主意。”大灰狼奔跑得可快了，他會(huì)追上小羊用他有力的爪子緊緊地抓住小羊”認(rèn)為小羊是強(qiáng)者，大灰狼是弱者的小朋友說:小羊有堅(jiān)硬的羊角，他不怕大灰狼。"小羊很聰明，他會(huì)想出對(duì)付大灰狼的好辦法，把大灰狼消滅掉?！毙⊙蛴盟奶阕影汛蠡依翘叩眠h(yuǎn)遠(yuǎn)的?！毙⊙蚝屠钦l是強(qiáng)者，誰是弱者，他們之間發(fā)生了什么事呢。帶者懸念我講述了故事小羊和狼。故事講述后，組

4、織幼兒討論：小羊聽說狼要吃掉他，難過地哭起來了，小羊是弱者，但他為什么最終能戰(zhàn)勝大灰狼呢？這次的討論，孩子們的思路清晰了，大家都說因?yàn)橛辛藙?dòng)物朋友們的幫助，小羊才能戰(zhàn)勝大灰狼。于是，我因勢利導(dǎo)啟發(fā)幼兒說出團(tuán)結(jié)起來力量大”的道理。并以此為契機(jī)，針對(duì)我班少數(shù)幼兒自我意識(shí)強(qiáng)，謙讓行為差，不遵守游戲規(guī)則等現(xiàn)象進(jìn)行思想教育。讓他們明白朋友間要互相關(guān)心，互相幫助。遇到事情要互相商量，這樣，大家才能在幼兒園一起快快樂樂地游戲、學(xué)習(xí)、生活。第二周(2014.2.24 2.28 )第二次指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，引出主要情節(jié)，練習(xí)故事的角色對(duì)話。2、請(qǐng)一組幼兒示范表演狼和小羊，教師講解其中的注意點(diǎn)。教師提出游

5、戲要求：注意輕聲與同伴協(xié)商，分配角色等。3、幼兒分角色表演，重點(diǎn)指導(dǎo)角色語氣、動(dòng)作表情。(1)幼兒自主選擇角色，在指定范圍內(nèi)活動(dòng)。(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的語氣來表現(xiàn)不同的角色。(3)表演完一遍后可以輪換著玩其他角色。5 .請(qǐng)幼兒說說今天表演的情況。教師根據(jù)表演情況進(jìn)行教育引導(dǎo)。觀察推進(jìn)：幼兒基本知道故事的主要情節(jié)，能夠根據(jù)情節(jié)進(jìn)行對(duì)話表演，但是游戲的表情和語氣表現(xiàn)的不夠，這個(gè)作為重點(diǎn)的指導(dǎo)方向。在游戲中，幼兒能根據(jù)自己的意愿選擇角色進(jìn)行表演。在表演中，趙澤桐、天天、祁鄭霖等小朋友的表現(xiàn)力比較強(qiáng)。能夠完整的根據(jù)角色的對(duì)話進(jìn)行表演。還有一些年齡小的幼兒，如林旭姿等小朋友，連故事的基本對(duì)話都

6、不能完整的復(fù)述。幼兒在商量角色，分工上還有一些問題，不能很好的 自行商量，有時(shí)候還出現(xiàn)吵架現(xiàn)象。在下次游戲時(shí)，需要在一次進(jìn)行指 導(dǎo)分配角色時(shí)的言語商量，故事的情節(jié)對(duì)話等。第三周(2014.3.3 3.7 )第三次指導(dǎo)：1、重點(diǎn)練習(xí)故事的角色對(duì)話。引導(dǎo)幼兒練習(xí)用不同的語氣表現(xiàn)角色 的動(dòng)作和表情。2、回憶上次表演中的情況，請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演小羊和 狼，教師講解其中的注意點(diǎn)。3、教師交待游戲要求：輕聲與同伴協(xié)商，分配角色等。4、幼兒分角色表演，重點(diǎn)指導(dǎo)角色語氣、動(dòng)作表情。1 )幼兒自主選擇角色，在指定范圍內(nèi)活動(dòng)。2 )教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的語氣來表現(xiàn)不同的角色。3 )表演完一遍后可以輪換著

7、玩其他角色。5、請(qǐng)幼兒說說今天表演的情況及感受。教師根據(jù)幼兒的表演情況進(jìn) 行教育引導(dǎo)。 觀察與推進(jìn)：在游戲中，幼兒初步能布置簡單的場景，并學(xué)會(huì)使用替代物，幼兒 與同伴商量的聲音有點(diǎn)大。在表演時(shí)，幼兒能注意運(yùn)用不同的語氣來表 現(xiàn)角色的特點(diǎn)，但表情和動(dòng)作的表現(xiàn)缺少變化，不能很好地表現(xiàn)角色的 性格特征。第四周(2014.3.10 3.14 )第四次指導(dǎo)：1、組織幼兒回顧上次表演情況，提出游戲要求。2、分組進(jìn)行表演游戲。1 ）各組由一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒組織同伴協(xié)商分配角色、布置場景。2 ）重點(diǎn)啟發(fā)幼兒表演各種動(dòng)物時(shí)要做出形象化的動(dòng)作。如：扮小羊可將手放在頭頂兩側(cè)作兩只角；扮老狼可伸出一只手作 拱出的嘴巴，另一只手背在身后作尾巴。3 ）引導(dǎo)幼兒對(duì)情節(jié)加以變動(dòng)，如動(dòng)物安慰小羊的話可變化,戰(zhàn)勝大灰狼的辦法可增加等等。3、游戲結(jié)束，根據(jù)幼兒表演的情況作出評(píng)價(jià)。著重評(píng)價(jià)幼兒對(duì)故事情節(jié)的想象、創(chuàng)造成分。階段小結(jié)：通過表演，孩子們的思路清晰了，大家都說因?yàn)橛辛藙?dòng)物朋友們的 幫助，小羊才能戰(zhàn)勝大灰狼。理解了團(tuán)結(jié)力量大，懂得遇到困難要?jiǎng)幽X 筋