《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品

1、.?孔子拜師?教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品【小編寄語(yǔ)】?孔子拜師?教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品是今天查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編竭力給大家推薦的，其教學(xué)設(shè)計(jì)之精彩、教學(xué)環(huán)節(jié)之精致、教學(xué)問(wèn)題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無(wú)窮。下面一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧!?孔子拜師?教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品教學(xué)目的1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近出名、遠(yuǎn)近出名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保存、傳授、敬重、品行等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文3、理解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)絡(luò)生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。教學(xué)重點(diǎn)：1、能用查字典、聯(lián)絡(luò)生活或結(jié)合上下文等

2、方法理解詞句的意思。2、通過(guò)品讀和積累語(yǔ)句，體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)、不畏艱辛及彬彬有禮的品質(zhì)和老子謙遜有禮、誨人不倦的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、淵博、風(fēng)塵仆仆等詞語(yǔ)。2、孔子和老子品行的感悟。課前準(zhǔn)備：1、課前搜集有關(guān)孔子的生平、名言等資料。2、預(yù)習(xí)課文，對(duì)不理解的詞通過(guò)查字典理解。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，提醒課題。1、中華傳統(tǒng)文化像一座宏大的寶庫(kù)，讓我們翻開(kāi)這扇門(mén)去認(rèn)識(shí)古代大思想家孔子出示孔子畫(huà)像。今天課文會(huì)講他的什么事呢?2、揭題，讀題：孔子拜師。誰(shuí)?干什么?3、選擇學(xué)習(xí)：你們是想先交流自己搜集的有關(guān)孔子的資料呢?還是想先學(xué)課文，從課文理解孔子的為人呢?二、交流資料

3、，認(rèn)識(shí)孔子：課前，我們搜集了一些有關(guān)孔子的資料，如今來(lái)開(kāi)個(gè)小小交流會(huì)，讓我們大家都來(lái)認(rèn)識(shí)這一位偉大的思想家。學(xué)生自由發(fā)言，注意不要重復(fù)人家的發(fā)言。三、初讀課文，理解內(nèi)容。1、自讀課文：要求：1聽(tīng)錄音讀課文，聽(tīng)出哪些字詞的讀音跟你平時(shí)的朗讀是不一樣的，做上記號(hào)。2想想課文寫(xiě)了一件什么事?2、檢查、交流：1出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀重點(diǎn)正音“曲阜、日夜兼程、孔丘、仲尼、老聃：遠(yuǎn)近出名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保存、傳授、敬重、品行、淵博、曲阜、洛陽(yáng)、老子、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、迎候、孔丘、仲尼、老聃2課文中到底寫(xiě)了幾個(gè)人?結(jié)合理解古代人的“姓、“名、“字。3交流課文寫(xiě)了一件什么

4、事?四、研讀課文，感悟品行。1、你覺(jué)得孔子是一個(gè)怎么樣的人呢?初說(shuō)印象，不必求全求對(duì)，引導(dǎo)學(xué)生找課文中的有關(guān)句子來(lái)說(shuō)明。2、學(xué)生默讀課文，劃出能看出孔子是一個(gè)怎么樣的人的句子。3、全班交流，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)用多媒體課件出示有關(guān)的句子，語(yǔ)用紅色表示。1“他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他分開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去拜大思想家老子為師。從這句話中，你認(rèn)識(shí)到孔子有什么樣的品行?引導(dǎo)學(xué)生理解“遠(yuǎn)近出名、淵博，引導(dǎo)學(xué)生感受“謙虛好學(xué)“的品質(zhì)。2“曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。感悟人物品行：不畏艱辛、求知假設(shè)渴你是從句子的哪些地方看出孔子的品格的?感情朗讀：讀出孔子

5、的不畏艱辛前往拜師的精神。聽(tīng)音樂(lè)想象，孔子一路上會(huì)遇到哪些困難，他又是怎么樣想的呢?個(gè)人考慮后小組討論，全班交流孔子也許從春暖花開(kāi)的季節(jié)一直走到了炎炎夏日，烈日當(dāng)頭照著，他也許他從碩果累累的秋季一直走到了寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)冬，寒風(fēng)凜冽，渴了，他;餓了，他;累了，他;摔倒了，他幾乎分不清白天和黑夜。再次帶著敬仰的感情朗讀這個(gè)句子。3孔子與老子見(jiàn)面時(shí)的話。結(jié)合插圖進(jìn)展教學(xué)孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。感悟人物品行：謙遜有禮辨析近義詞：“迎候、等候，在這兩句句子里，這兩個(gè)詞可以調(diào)換嗎?為什么不能調(diào)換?4“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，交流。5“從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)

6、請(qǐng)教。感悟品行：虛心請(qǐng)教4、小結(jié)學(xué)習(xí)方法和孔子的品行。五、生字指導(dǎo)：學(xué)生認(rèn)為有困難的字，老師點(diǎn)擊多媒體課件分筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)演示“塵：第一筆是豎，不是豎鉤?！坝豪锩娌皇恰懊颉坝??！暗龋簷M畫(huà)有長(zhǎng)短變化，橫畫(huà)間距勻稱(chēng)?！笆冢河疫吺恰笆?，不是“愛(ài)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞并認(rèn)讀。同桌交流記憶生字的方法。注意“丘與“兵的區(qū)別，“塵上面的寫(xiě)法。2、上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子給你留下了哪些印象?3、引入：能通過(guò)朗讀把你的感受讀出來(lái)嗎?二、感悟老子的為人。1、用上節(jié)課的方法，邊讀邊劃出能表現(xiàn)老子品行的句子2、全班交流：1“老子說(shuō)：‘你就是仲尼啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)

7、問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢?’感悟品行：保護(hù)晚輩2“老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保存地傳授給他。感悟品行：誨人不倦3、自由練讀課文的第二自然段?！坝蚝汀暗群蜻@兩個(gè)詞語(yǔ)可以調(diào)換嘛?你是怎么理解的呢?“拜訪和“拜見(jiàn)呢?生讀自己感受深化的語(yǔ)句提醒學(xué)生讀好寫(xiě)孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語(yǔ)以及禮貌用語(yǔ)。師引讀，演讀感悟，推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象?！狙葑x讓學(xué)生進(jìn)一步受到情感的熏陶與感染，真情面對(duì)人物形象?！咳?、讀書(shū)匯報(bào)學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開(kāi)“我心中的孔子和“我心中的老子讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，從多方面介紹孔子和老子鼓勵(lì)學(xué)生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子四、拓展活動(dòng)孔子、老子是我國(guó)的大思想家，他們創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說(shuō)。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地理解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開(kāi)展“燦爛的文化這一活動(dòng)，用這把金鑰匙去開(kāi)啟中華傳統(tǒng)文化的大門(mén)。1.自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、特點(diǎn)選擇伙伴組成學(xué)習(xí)合作小組。2.明確責(zé)任：各小組推薦一名同學(xué)作組長(zhǎng)，詳細(xì)負(fù)責(zé)本小組的活動(dòng)。3.商定方案：各小組在小組長(zhǎng)的帶著下，商定準(zhǔn)備哪些內(nèi)容、怎樣開(kāi)展活動(dòng)，組內(nèi)詳細(xì)分工等事宜。形成方案