《快樂的小公雞》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?快樂的小公雞?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，學(xué)習(xí)書寫7個(gè)生字。2、通過讀課文，讓學(xué)生從中悟出幫助別人就能得到真正的快樂。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1、在整體認(rèn)讀中認(rèn)字學(xué)詞。2、熟讀課文，悟出幫助別人就能得到真正的快樂的道理。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了一那么謎語，看看誰最聰明?！邦^戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起。板書：小公雞師范讀，一名學(xué)生做動(dòng)作師：小朋友真棒。見過小公雞嗎?瞧，它來到我們的課堂了播放課件師：你覺得這是一只怎樣的小公雞?能用一個(gè)詞來形容嗎?師：是啊，小公雞

2、多快樂呀!板書：快樂的師：讓我們把課題快樂地讀一讀吧!再快快樂樂地讀一遍!生齊讀課題二、初讀課文，識(shí)字對(duì)對(duì)碰師：大家讀得真好!可是這只小公雞每天起得很晚，整天沒事做，心里很苦惱，于是它便去找快樂，它都去哪找了?能找到嗎?讓我們一起走進(jìn)課文。請(qǐng)小朋友們翻開書本95頁。1、這篇課文中有許多生字寶寶，你們想不想與他們交朋友啊?2、用你自己喜歡的方式來讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字：?jiǎn)柪蠋?，問同學(xué)，好朋友聽一聽，查一查，猜一猜，生字寶寶真得意。生拍手答復(fù)3、生字游戲：1>、通過剛剛的朗讀，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友被一些害蟲給難倒了，如今我們做個(gè)游戲，看看誰最聰明。一號(hào)害蟲是什么?生拍手并答復(fù)：樣、樣、

3、樣，共7個(gè)生字2>、開火車：火車火車往哪里開?火車火車往這里開。4、詞語賽讀：1>字寶寶順利地過關(guān)，看這里有些詞娃娃要來跟你們比賽了，你們敢承受挑戰(zhàn)嗎?課件：整天 怎樣 快樂 跑到 莊稼 害蟲 花叢 蜜蜂 姐姐 說得 幫助 得到 報(bào)時(shí)2>個(gè)別讀3>小組讀4>齊讀。5、師：小朋友讀得真棒!老師佩服你們呀!相信你們讀課文也一定能讀得很好，有沒有信心?三、細(xì)讀課文，理解感悟一學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀第一段：誰愿意來讀讀課文第一段?課件第一段2、問：在這一段中你知道了什么?3、指導(dǎo)朗讀：接龍讀。重點(diǎn)詞：整天、苦惱、快樂反復(fù)讀。4、板

4、書理解：苦惱-快樂二學(xué)習(xí)第二、三、四自然段1、這只苦惱的小公雞為了使自己有一個(gè)快樂的心情，它去采訪了許多小朋友，分別都去哪里采訪了?采訪了誰?反響信息老師板書2、重點(diǎn)指導(dǎo)第2自然段朗讀：課件1>聽錄音學(xué)朗讀：好，我們來一起聽聽他們是怎么說的。2>分角色朗讀：女生扮演小公雞問，男生扮演老牛答復(fù)，旁白我來讀。3>模擬聲音朗讀：誰有勇氣單獨(dú)來挑戰(zhàn)“小小播音員。指名扮演小公雞，老牛，師讀旁白。4>扮演聲音加動(dòng)作朗讀：誰愿意再來挑戰(zhàn)下“小小播音員。這回你們可以加上自己喜歡的動(dòng)作來讀指名扮演小公雞，老牛，師讀旁白。3、自學(xué)每3、4自然段課件1&

5、;gt;好了，如今用你們自己喜歡的方式，自己讀讀3、4自然段。2>誰來說說你喜歡哪一位小朋友?生反響讀3、4自然段4、擴(kuò)展理解“快樂課件師：小公雞除了采訪了老牛、青蛙、蜜蜂，想想它可能還會(huì)去哪里采訪?還會(huì)采訪誰呢?照樣子說一說：它跑到 問 ：_“_ ?_：_“ _。三學(xué)習(xí)第五自然段師：小公雞聽了他們的答復(fù)，心里不太明白，回到家里，它是怎么做的呢?問爸爸怎樣問爸爸的?爸爸又是怎樣答復(fù)的?齊讀四學(xué)習(xí)第6自然段1小公雞聽懂爸爸的話了嗎?從哪可以看出來?2小公雞很聰明，它聽懂了爸爸的話。揉讀五學(xué)習(xí)第7自然段師：小公雞如今還苦惱嗎?不苦惱了，它變成了一只快樂的小公雞板書：用“快樂交換“苦惱師：小朋友想快樂嗎?那就請(qǐng)伸出你們熱情的雙手，你幫我，我?guī)湍?，相信你快樂，我快樂，大家都快樂。最后祝愿我們每一位小朋友天天快樂，愿我們的世界更美妙。本文來源于查字典語文網(wǎng)