2017-2018學(xué)年上學(xué)期三年級(jí)語文試卷分析

1、2017-2018學(xué)年上學(xué)期三年級(jí)語文試卷分析 這次我校語文成績均分在優(yōu)秀等級(jí)，合格率也在90%以上。這次考試的語文試卷出題內(nèi)容特別豐富，緊緊圍繞教材但又高于教材。題目靈活多變，在教材基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上把知識(shí)點(diǎn)加以整合，既注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考核又注重學(xué)生理解能力、運(yùn)用能力的考核，也能更好的鞭策學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要注重語文素養(yǎng)的提高，才能拿好成績。語文是基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)，提高語文成績語文學(xué)習(xí)能力特別重要，語文學(xué)習(xí)能力主要包括聽、說、讀、寫，這份試卷也側(cè)重了學(xué)生的這種語文學(xué)習(xí)能力的考核。一、這份試卷主要從基礎(chǔ)知識(shí)、課外積累、理解閱讀和習(xí)作運(yùn)用四個(gè)方面來考核的。1.基礎(chǔ)知識(shí)在這一部分，題目緊緊圍繞教材，

2、但又具有了靈活性和綜合性?？雌匆魧憹h字、選擇正確的讀音、補(bǔ)充詞語和句型轉(zhuǎn)換，正確率較高。我想這和孩子們平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)是密不可分的。第一大題是考核學(xué)生的書寫水平，同時(shí)又與第六大題的第一小題上下聯(lián)系，既體現(xiàn)了題目的綜合性，又降低了難度，也是語文答題技巧的一種培養(yǎng)，體現(xiàn)了答題的靈活性，要摒棄那種讀死書死讀書的學(xué)習(xí)方法。二、三、四題是基本詞語的考核，第四題也很有意思，你不只要會(huì)寫四字成語還要會(huì)分類，這也是知識(shí)的一種整合，所以，平時(shí)也要注重知識(shí)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。第五題改寫句子是語文學(xué)習(xí)能力的考核：能不能說完整的話，會(huì)不會(huì)寫完整的句子，會(huì)不會(huì)一種意思幾種表達(dá)方式，或者試著修改句子，這也是為

3、習(xí)作打基礎(chǔ)的題目，不但豐富自己的句子內(nèi)容還能學(xué)習(xí)修改自己習(xí)作的方法。第六大題是課文內(nèi)容填空，但又不是完完全全的按課文來考核，考核的詩句、人物都是經(jīng)過和生活實(shí)際聯(lián)系后的，經(jīng)過加工處理的課文內(nèi)容。這些基礎(chǔ)知識(shí)的考核，就要求學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中，要適時(shí)轉(zhuǎn)換和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。2.課外積累這道題也是本次試卷的一大亮點(diǎn)，也可以說是我們冠縣教育的一大創(chuàng)新。記得有這樣一句話：沒有大量閱讀做支撐的好成績是不堪一擊的。我特別贊同這句話，這道題目不僅對(duì)學(xué)生的課外積累進(jìn)行了考核，以選擇的形式出現(xiàn)，也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課外閱讀的自信。3.理解閱讀閱讀這道題我感覺也是再教學(xué)生一些寫作方法：按一定的寫作順序、寫作有詳有略、用上修辭手法，

4、這道題的考核也就是讓學(xué)生分析別人的習(xí)作，同時(shí)也考查學(xué)生的觀察能力與思維能力。4.習(xí)作運(yùn)用這次習(xí)作分了兩個(gè)部分：請(qǐng)假條和習(xí)作。請(qǐng)假條也是同學(xué)們平時(shí)經(jīng)常要用到的，這道題的考察也是鍛煉學(xué)生要知道生活中處處有語文，學(xué)習(xí)語文不僅要從書本上學(xué)，還要從生活中練習(xí)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用。這張?jiān)嚲淼幕A(chǔ)知識(shí)、課外積累和閱讀這幾部分靈活、多變的出題形式都是在為習(xí)作鋪墊，選好題后運(yùn)用基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)技巧、注重內(nèi)容的順序、詳略、修辭。二、 存在的問題1、學(xué)生粗心大意丟分，如有學(xué)生漏題、讀題不仔細(xì)。還有一些學(xué)生審題不夠認(rèn)真，有相當(dāng)一部分學(xué)生在課外積累這一部分不是填的序號(hào)，而是寫的字，失分較嚴(yán)重。2、很多學(xué)困生“按課文內(nèi)容填空

5、”一題，出錯(cuò)較多，主要是背過的課文知識(shí)沒有整合，理解還是不到位，語文能力差，其次是背過了內(nèi)容，不會(huì)寫字。 3、作文中，少數(shù)孩子不會(huì)審題，作文偏題。部分孩子的語句不夠通順，語言不規(guī)范，錯(cuò)字較多，標(biāo)點(diǎn)的使用不當(dāng)。4、學(xué)生書寫不規(guī)范，字體不美觀。 三、 改進(jìn)措施1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，聯(lián)系生活實(shí)際理解語文，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練。 在平時(shí)的教學(xué)中，我們要對(duì)文章中的標(biāo)點(diǎn)給予一些注意力，把標(biāo)點(diǎn)的教學(xué)常態(tài)化、規(guī)范化，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的方法。 3、注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作水平。平時(shí)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好詞好句，并有意識(shí)的背下來，把她恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到習(xí)