山東省聊城市鳳凰中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè) 第二課《讓我們的生命更有價(jià)值》教案（1） 魯教版

1、第二課讓我們的生命更有價(jià)值教案（1）教學(xué)目的:1.認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。2.認(rèn)識(shí)青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。教學(xué)重點(diǎn)： 1“生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)”； 2“讓青春更美麗”教學(xué)難點(diǎn)：1、“創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求”；2.“創(chuàng)造使人充實(shí)，使人高尚，使人快樂(lè)”教學(xué)方法： 分析、討論、辯論、講授法課時(shí)安排：計(jì)劃用2課時(shí)授完第一課時(shí)（總第3課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：講授第二課第一目熱愛(ài)生活 從點(diǎn)滴做起。教學(xué)過(guò)程：（一）引入新課 （1）板書(shū)課題： 第二課 讓我們的生命更有價(jià)值 （2）導(dǎo)入語(yǔ)：（見(jiàn)教材P13頁(yè)標(biāo)題下引言） “人最寶貴的是生命。

2、生命屬于每個(gè)人只有一次。”！ 這段名言既強(qiáng)調(diào)生命的寶貴性、不可重復(fù)性，更強(qiáng)調(diào)人應(yīng)該提升生命的價(jià)值，不可碌碌無(wú)為度人生。這段名言催人奮進(jìn)，教育和影響了幾代人。我們應(yīng)如何度過(guò)自己的一生，讓自己的生命更有價(jià)值呢？這就要求我們要從“熱愛(ài)生活、從點(diǎn)滴做起”?。ǘ┲v授新課一、熱愛(ài)生活從點(diǎn)滴做起1、人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) “價(jià)值”是指客觀事物本身所具有的某種實(shí)際用途和滿足人們某種需要的屬性。例如，我們說(shuō)蔬菜、雞蛋、牛奶有價(jià)值，是因?yàn)樗鼈兡芄┪覀兪秤茫瑵M足我們吃的需要；我們說(shuō)花卉、盆景、繪畫(huà)有價(jià)值，是因?yàn)樗鼈兡芄┪覀冇^賞，滿足我們審美的需要?？梢?jiàn)，所謂價(jià)值，是指這個(gè)事物對(duì)人們、對(duì)社會(huì)有無(wú)用途，能否滿足需要

3、而言，并不是指它自身有什么意義。任何事物，如果喪失某種實(shí)際用途，不能滿足人們的一定需要，它就沒(méi)有任何價(jià)值。 人的價(jià)值也是這樣。一個(gè)人的人生是否有價(jià)值，不是指他對(duì)自身有什么意義，而是指他的存在和活動(dòng)能否或者在多大程度上滿足他人和社會(huì)的實(shí)際需要。 所以說(shuō)，人生的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人、社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。板書(shū)：人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)（1）人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)活動(dòng)一：讀一讀，想一想閱讀教材P1314頁(yè)材料，討論回答問(wèn)題： 王選、莊玉榮他們的人生價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的？（學(xué)生討論回答）教師總結(jié)：王選用自己的知識(shí)為國(guó)家、為民族創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，他從中也贏得了社會(huì)的的尊重，他的人生價(jià)值就是通過(guò)這種創(chuàng)造和奉獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的

4、；而莊玉榮則是用自己的辛勤勞動(dòng)美化、凈化了城市，在給他人帶來(lái)歡樂(lè)和幸福的同時(shí)她的勞動(dòng)也得到了社會(huì)的的承認(rèn)，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)了她自己的人生價(jià)值的！由此可見(jiàn)。一個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求 讀一讀 說(shuō)一說(shuō)閱讀教材P14頁(yè)方框內(nèi)材料，說(shuō)一說(shuō)： 雷鋒、孔繁森他們?cè)诜瞰I(xiàn)的過(guò)程中收獲了什么？（快樂(lè)和幸福） （學(xué)生閱讀教材P1415頁(yè)材料，從中體會(huì)奉獻(xiàn)的快樂(lè)）教師總結(jié)：（見(jiàn)教材P14頁(yè)正文最后一段）創(chuàng)造和奉獻(xiàn)使人充實(shí)，使人高尚，使人快樂(lè)思考討論： 為什么創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求？ （因?yàn)槿松膬r(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。人類要吃穿住行，社會(huì)要發(fā)展 ，這就需要人們有所

5、貢獻(xiàn)，否則，人類將難以生存，社會(huì)將難以發(fā)展。真正懂得珍愛(ài)生命價(jià)值的人在享受生活的給予的同時(shí)，更會(huì)積極地為他人、社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。） 辯一辯：人生的價(jià)值首先在于貢獻(xiàn)還是在于索??？（學(xué)生討論后，教師總結(jié)歸納。）教師總結(jié)： 人生的價(jià)值包括兩個(gè)方面：一方面，是個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，另一方面，是個(gè)人需要從他人和社會(huì)那里得到尊重和滿足。這兩個(gè)方面是辨證統(tǒng)一的。我們既不能抹殺社會(huì)的貢獻(xiàn)和責(zé)任，也不能否認(rèn)社對(duì)個(gè)人的尊重和滿足。不管在任何社會(huì)，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)都必須從他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)及社會(huì)對(duì)他的尊重和滿足二者的關(guān)系中體現(xiàn)出來(lái)，缺少哪一方面都是不行的。但是，這兩個(gè)方面又有著不同的功能：個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)

6、人生價(jià)值的基礎(chǔ)和源泉；社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足則是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提和條件。因此，個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)是第一為的，創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是衡量人生價(jià)值大小的標(biāo)準(zhǔn)（板書(shū)）。如果離開(kāi)了它來(lái)談社對(duì)個(gè)人的尊重和滿足，就像離開(kāi)了源泉去談?wù)摿魉?，離開(kāi)了樹(shù)去談樹(shù)枝和樹(shù)葉一樣。）板書(shū)：個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)是第一為的創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是衡量人生價(jià)值大小的標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)二：閱讀漫畫(huà) 思考討論：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這組漫畫(huà)分別畫(huà)的是什么？他們這是一種什么行為？（他們這是在為他人、為社會(huì)做貢獻(xiàn)。）這些平凡的小事能體現(xiàn)人生的價(jià)值嗎？（古人說(shuō)不積跬步無(wú)以致千里，不積小流無(wú)以致江河，不積小德何以致大德呢！這些雖然都是生活中的小事，但這些小事閃現(xiàn)著奉獻(xiàn)的光彩，

7、體現(xiàn)著人生的價(jià)值。）這組漫畫(huà)告訴我們了什么呢？或從中我們能得到什么啟示呢？（生命的價(jià)值要靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)，需從消失做起。）板書(shū)：生命的價(jià)值要靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)，要從消失做起2、生命的價(jià)值要靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)（1）從日常生活的點(diǎn)滴消失做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑活動(dòng)三： 做一做（教材P16頁(yè)上）： 為使生命更有意義，自己在下列環(huán)境中應(yīng)該怎樣做？在家中： 在學(xué)校里： 在社會(huì)上： （抽查學(xué)生做的情況后，指導(dǎo)閱讀教材P16頁(yè)第一段。） 讀一讀（教材P16頁(yè)），思考討論： 你對(duì)第一、二個(gè)同學(xué)的言論有何評(píng)價(jià)？ （第一、二個(gè)同學(xué)雖有愛(ài)心，但不從現(xiàn)在做起，難以讓父母得到真正的快樂(lè)和幸福。） 女同學(xué)為什么會(huì)贏得雷鳴般的掌聲？ （女

8、同學(xué)從現(xiàn)在做起、從小事做起，切實(shí)讓父母感到快樂(lè)和幸福。）教師總結(jié)：生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，要從現(xiàn)在做起，從小事做起，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)為他人帶來(lái)快樂(lè)和幸福，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。活動(dòng)四：讀一讀，辯一辯（閱讀教材P1617頁(yè)材料）有人說(shuō)，干轟轟烈烈的大事業(yè)才能體現(xiàn)人生的價(jià)值；也有人說(shuō)，在平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造人生價(jià)值。談一談你自己是怎么想的？ （人們生活在社會(huì)中，社會(huì)分工不同、個(gè)人的條件不同，人們往往會(huì)處于不同的工作崗位。正由于各個(gè)不同崗位的人們的共同努力，才能滿足社會(huì)千差萬(wàn)別的需要。平凡的工作崗位，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)；干好本職工作，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值重要基礎(chǔ)。）板書(shū)：干好本職工作，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值重要基礎(chǔ)（2

9、）干好本職工作，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值重要基礎(chǔ) 說(shuō)一說(shuō)，填一填（見(jiàn)教材P17頁(yè)下） （指導(dǎo)學(xué)生討論回答。） 說(shuō)說(shuō)你身邊熟悉的人的人生價(jià)值是怎樣實(shí)現(xiàn)的？（父母、老師等） 你打算怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？（先填后說(shuō)）（三）課堂小結(jié) “如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食你是否哺育了有用的生命？如果你上一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)地堅(jiān)守著你的工作崗位？點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲屢屢、粒粒顆顆，匯聚起來(lái)，灌溉的是良田萬(wàn)頃，照亮的是錦繡中華哺育的是新的生命。我們不要輕看了自己這一點(diǎn)、一絲、一粒，而應(yīng)該從一點(diǎn)、一絲、一粒的奉獻(xiàn)做起。（四）本課知識(shí)點(diǎn)（1）創(chuàng)造和貢獻(xiàn)是社會(huì)

10、發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求與體現(xiàn)。（2）創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是衡量人生價(jià)值的主要標(biāo)準(zhǔn)。（3）創(chuàng)造和奉獻(xiàn)使人充實(shí)，使人高尚，使人快樂(lè)。（4）生命在價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。（5）從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。（6）干好本職工作，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。（五）課后作業(yè)1、抄寫(xiě)本課知識(shí)點(diǎn)。（1）創(chuàng)造和貢獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求與體現(xiàn)。（2）創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是衡量人生價(jià)值的主要標(biāo)準(zhǔn)。（3）創(chuàng)造和奉獻(xiàn)使人充實(shí)，使人高尚，使人快樂(lè)。（4）生命在價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。（5）從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。（6）干好本職工作，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。2、王選、莊玉榮他們的人生價(jià)值是怎樣體現(xiàn)的？ （王選用自己的知識(shí)為國(guó)家、為民族創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，他從中也贏得了社會(huì)的的尊重，他的人生價(jià)值就是通過(guò)這種創(chuàng)造和奉獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的；而莊玉榮則是用自己的辛勤勞動(dòng)美化、凈化了城市，在給他人帶來(lái)