《寫一種你想發(fā)明的東西》教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄

1、讓學(xué)生做騰飛的想象鳥寫一種你想發(fā)明的東西教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄習(xí)作內(nèi)容：人教版第十冊(cè)“積累運(yùn)用6”習(xí)作題：請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，大膽想象，寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚想發(fā)明的東西是什么樣兒的，有什么用途，要把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。設(shè)計(jì)理念：黑格爾曾經(jīng)說過：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)的想象活動(dòng)。”沒有想象，就沒有創(chuàng)造。想象是一切創(chuàng)造的源泉，想象是創(chuàng)造力的翅膀。新頒發(fā)的小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出在小學(xué)階段作文教學(xué)的要求：“作文教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性?！币虼嗽凇靶抡n標(biāo)”全新理念面前，我們既要大膽放手，給學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一對(duì)敢于想象的翅膀，讓學(xué)生做騰飛的

2、想象鳥，使他們的思維縱橫馳騁，進(jìn)行自由的表達(dá)，還要以有效的方式引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，廣開思路，豐富習(xí)作內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生“我口說我心，我手寫我口”真實(shí)、具體地表達(dá)自己的想象，進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)：  1能分析周圍事物存在的問題，結(jié)合生活實(shí)際和所學(xué)的科普知識(shí)，展開豐富的想象，寫一種你想發(fā)明的東西，要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。要把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。 2、能對(duì)科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生一定的興趣，愿意運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來嘗試解決問題。 教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)致觀察生活，大膽開展想象。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，展開合理想象，豐富作文內(nèi)容；要寫清楚你想發(fā)

3、明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。教學(xué)準(zhǔn)備：教師科幻動(dòng)畫片，多媒體課件。學(xué)生留心觀察身邊事物，把需要改進(jìn)的物品或自己想發(fā)明創(chuàng)造的想法簡(jiǎn)單記錄下來。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活實(shí)際，談話引入激趣。同學(xué)們，老師每天上班都要經(jīng)過一個(gè)建筑工地，看見建筑工人非常辛苦的在搬運(yùn)轉(zhuǎn)塊，心里想：現(xiàn)在建筑用的磚非常笨重，而且功能單一，又浪費(fèi)許多資源，你能幫忙發(fā)明一種什么東西來解決這個(gè)問題嗎？（設(shè)計(jì)意圖：上課一開始就聯(lián)系生活實(shí)際，抓住學(xué)生的好奇心，啟發(fā)學(xué)生大膽想象。）二、 觀看科幻動(dòng)畫，激發(fā)想象欲望。學(xué)生觀看科幻動(dòng)畫片。內(nèi)容有“空氣磚塊制造機(jī)、連續(xù)噴霧器、 聲音變硬塊 、XYZ線照相機(jī)”等。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在科

4、幻的世界里遨游，不僅開拓他們的視野，而且激發(fā)他們想象的欲望，為下一步習(xí)作奠定基礎(chǔ)。）三、 具體欣賞一例，詳說事物用途。1、讓學(xué)生再具體看“空氣磚塊制造機(jī)”的用途。2、接著讓學(xué)生把看到的、聽到的比較清楚地說一說，教師在學(xué)生發(fā)言時(shí)引導(dǎo)學(xué)生傾聽、評(píng)判、補(bǔ)充。3、師生歸納指出現(xiàn)有磚塊的缺點(diǎn)是：能源消耗大，環(huán)境污染厲害，重量太大，功能太少。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生把看到的、聽到的進(jìn)行內(nèi)化，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，并用語言進(jìn)行組織，為下一步習(xí)作語言的條理性打好鋪墊。）四、 聯(lián)系生活實(shí)際，大膽想象創(chuàng)造。1、大屏幕出示問題：在現(xiàn)實(shí)生活中，你發(fā)現(xiàn)了哪些物品或用具存在有哪些不足？針對(duì)缺點(diǎn)，展開大膽地想象，說說自己想發(fā)明什么

5、？它是什么樣兒的？有什么用途？2、以四人小組為單位，圍繞上述問題自主、合作、討論。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組里，各抒己見，熱烈討論發(fā)言，互相啟發(fā)，再次拓展了習(xí)作思路。） 3、各組派代表在全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理思路和規(guī)范語言，激勵(lì)學(xué)生。五、插上想象翅膀，自主動(dòng)筆習(xí)作。1、組織學(xué)生討論這次習(xí)作可以怎樣寫。（學(xué)生先默看111頁(yè)習(xí)作提示及要求，然后大屏幕出示要求，全班齊讀。2、學(xué)生動(dòng)筆：請(qǐng)大家根據(jù)自己的所想、所說，自己擬定題目，寫一篇科幻想象作文，盡量做到內(nèi)容充實(shí)、想象合理。3、教師在學(xué)生習(xí)作時(shí)，有重點(diǎn)的進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，做個(gè)別化的指導(dǎo)，能使教學(xué)具有針對(duì)性。） 六、附板書設(shè)

6、計(jì)： （想象） 什么 我想發(fā)明 樣兒 （實(shí)際） 用途（重點(diǎn)）課堂實(shí)錄師：同學(xué)們，我每天上班都要經(jīng)過一個(gè)建筑工地，看見建筑工人在不停地搬運(yùn)磚塊，非常辛苦。心里想：現(xiàn)在建筑用的磚非常笨重，而且要浪費(fèi)許多資源，你們能發(fā)揮想象，幫忙發(fā)明一種東西來解決這個(gè)問題嗎？生（齊）：能！生1：我想發(fā)明用空氣壓縮制成的磚塊?？諝獠挥缅X買，而且要多少有多少。生2：我想發(fā)明用塑料制成的磚塊，一定比用泥土做的輕巧、堅(jiān)固。師：你們發(fā)揮想象，說得很有自己的創(chuàng)意。其實(shí)發(fā)明創(chuàng)造就是從想象開始的。今天這節(jié)課，老師先帶大家到創(chuàng)造的天地里大飽眼福。（播放科幻動(dòng)畫片2分鐘）學(xué)生觀看科幻動(dòng)畫片。內(nèi)容有“空氣磚塊制造機(jī)、連續(xù)噴霧器、 聲音變

7、硬塊 、XYZ線照相機(jī)”等。師：剛才我們看了幾種想象發(fā)明的東西？生1：有四種，分別是：“空氣磚塊制造機(jī)、連續(xù)噴霧器、 聲音變硬塊 、XYZ線照相機(jī)”。生2：挺有趣的。生3：“我很受啟發(fā)?！睅煟哼€想看嗎？生（齊）：想。師：讓我們?cè)倬唧w欣賞一例?！翱諝獯u塊制造機(jī)”。記住要用心聽，認(rèn)真看，看這發(fā)明創(chuàng)造給我們帶來了什么好處？（生繼續(xù)觀看圖文并茂的畫面。）師：請(qǐng)哪位同學(xué)把“空氣磚塊制造機(jī)”這項(xiàng)發(fā)明給我們帶來的好處說說？生1：空氣磚塊制造機(jī)制造出來的磚塊重量很輕，方便使用。生2：能節(jié)約能源，不用浪費(fèi)泥土，不用浪費(fèi)煤或柴。生3：還能減少環(huán)境污染，因?yàn)楝F(xiàn)在的磚塊都是燒制的，在燒制的過程中，煤或柴會(huì)冒出濃煙對(duì)環(huán)

8、境造成污染。生4：這種磚塊無論在地上還是水里都能使用，它的神通廣大。師（小結(jié)）：同學(xué)們說的“空氣磚塊制造機(jī)”的這些用途，都是根據(jù)現(xiàn)有的磚塊的缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)的?，F(xiàn)行的磚塊有哪些缺點(diǎn)呢？生（齊）：能源消耗大，污染嚴(yán)重，重量太大，功能單一。師：同學(xué)們，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，你發(fā)現(xiàn)了哪些物品或用具存在有哪些不足？針對(duì)缺點(diǎn)，展開大膽地想象，說說你想發(fā)明什么？它是什么樣兒的？有什么用途？以四人小組為單位，展開討論。生（分組熱烈的討論起來）。師：請(qǐng)哪位同學(xué)，說說自己發(fā)現(xiàn)物品的不足，說出自己的奇思妙想，盡情展示自己的創(chuàng)造才能。生1：現(xiàn)在的課桌只有兩種功能抽屜里放書，桌面擺放上課用的課本和文具。我想發(fā)明多功能課桌，

9、這種課桌為了體現(xiàn)童年生活的美好，我將桌子的外形設(shè)計(jì)成活潑可愛的小動(dòng)物，動(dòng)物頭上頂著兩層長(zhǎng)方形的大盤子似的立體外形。大家可以根據(jù)自己的愛好來選擇不同動(dòng)物外形的桌子，桌子上層放學(xué)習(xí)用具，下層可以活動(dòng)的，用來放電腦或者放錄音機(jī)，動(dòng)物的眼睛就是按鈕，要上課就打開電腦，要聽音樂或課文朗讀就打開錄音機(jī)，十分方便。師：你的多功能課桌真神奇呀。你真棒！生2：現(xiàn)在我家里的門很笨重，而且不防盜。我想發(fā)明一種門，它有一只眼睛、兩只手和一張嘴。眼睛能夠區(qū)分好人、壞人。如果小偷來撬們，那眼睛就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那門就會(huì)喊：“抓賊了，抓賊了！”那手就把賊抓住。師：你的發(fā)明真厲害，希望你早日發(fā)明出來。生3：每當(dāng)我生病的時(shí)候，最怕吃藥

10、、打針了，我想發(fā)明一種神奇的藥，這藥和普通的藥外形差不多，是膠囊；但是我發(fā)明的藥味道可以根據(jù)個(gè)人的口味來調(diào)的，有甜酸苦辣的味，你喜歡什么味道由你挑選，絕對(duì)好喝，而且能醫(yī)治百病。師：你的要真奇妙，希望你早日發(fā)明出來造福人類。生4：我想發(fā)明多功能電視機(jī)，它有三個(gè)遙控器，三個(gè)屏幕，可以同時(shí)播放六類不同的電視節(jié)目，特別是爸爸、媽媽和我都在家的時(shí)候，爸爸就可以輕松的看他喜歡的體育頻道，媽媽就能如意的看她愛看的文娛節(jié)目，我也可以大大方方的欣賞動(dòng)畫片了。再也不用爭(zhēng)搶電視看了，真是愜意呀！生5：現(xiàn)在的臺(tái)燈光線太強(qiáng)，很刺眼，容易引起視力疲勞，時(shí)間久了，很快就近視了。我想發(fā)明新式臺(tái)燈，它的光明亮而不刺眼，還能根據(jù)

11、天氣的變化改變亮度，如果我寫字、讀書的時(shí)間太長(zhǎng)，它還會(huì)發(fā)出提示：小主人，快放松一下眼睛吧。生6：我腳上穿的球鞋，一出汗就發(fā)臭，表面沾上了臟物很難洗干凈，因此我想發(fā)明一種通風(fēng)透氣，容易穿著，容易清洗的萬能球鞋。要穿多久就穿多久，一年四季都可以穿，不用擔(dān)心會(huì)腳臭和怕洗不干凈。生7：我想發(fā)明一種神奇的“寶葫蘆”，把噪音這個(gè)“怪物”收到“寶葫蘆”里，這樣，我們的城市將會(huì)變得既美麗整潔，又安靜舒適。師（小結(jié)）：同學(xué)們，你們說出了自己的奇思妙想，老師佩服你們的創(chuàng)造才能。你們有信心當(dāng)好小發(fā)明家嗎？生（齊）：有信心！師：請(qǐng)同學(xué)們打開語文書111頁(yè)“積累運(yùn)用6”習(xí)作提示和要求。（大屏幕出示要求：請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，大膽想象，寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚想發(fā)明的東西是什么樣兒的，有什么用途，要把句子寫通順，不寫錯(cuò)別字。全班齊讀。）師：你認(rèn)為寫小發(fā)明可以從哪些方面寫？生1：我認(rèn)為要從生活中事物存在的不足入手，再寫小發(fā)明的樣兒和用途。生2：我覺得可以從想象開始，把自己想發(fā)明的東西的樣兒和用途寫清楚。生3：我要讓自己發(fā)明的東西獻(xiàn)身說法，用第一人稱來寫。師：同學(xué)們都說得很好