《瀑布》教案

1、北師大版小學語文第四冊瀑布教學設計教學內(nèi)容：瀑布第2課時教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中培養(yǎng)語感。2、理解課文內(nèi)容，體會瀑布的雄偉、壯觀，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。3、體會比喻名表達的意思，培養(yǎng)學生的想象力。教學重點：1、有感情地朗讀課文，在朗讀中感受詩歌的韻律美。2、體會瀑布的雄偉、壯觀。教學準備：課件教學過程： 一、復習（同學們，上節(jié)課我們學習了瀑布這一課的生字詞，許多同學都學得很好，相信在接下來的測試中大家也一定能表現(xiàn)得很好。）1、課件出示生字詞測讀。指名讀，注意正音；齊讀。2、課件播放課文朗讀錄音，學生聽。指名回答：這篇課文按照從到的順序描寫了的美景。二、學習課文（

2、這節(jié)課，就讓我們一起跟隨作者葉圣陶老先生的腳步，一起去領略一下瀑布的美景吧?。?（課件出示課文內(nèi)容。）1、（課件出示課文）學生自由讀課文，把你最喜歡的小節(jié)多讀一讀。2、學習第一小節(jié)。（課件出示第一小節(jié)）（1）指名請喜歡第一小節(jié)的同學讀第一小節(jié)課文，共同評議。（2）這一小節(jié)描寫了瀑布的哪一方面？（聲音）（3）“還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音”這句話說明了瀑布的聲音有什么特點？（4）課件播放瀑布的聲音：聽聽瀑布的聲音大不大？你能學學這種聲音嗎？你覺得這種聲音和什么聲音很像呢？（5）你們覺得瀑布的聲音像（），可葉圣陶老先生卻覺得瀑布的聲音像什么？ 你認為這個比喻好不好？來聽聽浪涌岸灘的聲音和風吹松林

3、的聲音吧，看看它們和瀑布的聲音像不像。（課件播放瀑布聲音聲音。） （板書）（作者運用形象的比喻，把瀑布聲音的特點逼真地再現(xiàn)于我們的耳畔，使人未見其形，先聞其聲。多么生動啊！我們該怎樣把這種驚喜的心情讀出來呢？）（6）指導朗讀。3、學習第二小節(jié)。（課件出示第二小節(jié)）（隨著作者的腳步，我們繼續(xù)前行，更多的驚喜就在前頭）（1）指名讀第二小節(jié)。（2）“山路忽然一轉(zhuǎn)”，作者望見了什么？在這里為什么用“望見”而不用“看見”呢？一個嘆詞“啊”和兩個感嘆號，表現(xiàn)出了此時作者的心情是怎樣的呢？（3）雖然作者覺得“這般景象”美得“沒法比喻”，但后來還是做出了一個形象的比喻，誰來讀讀這一句比喻句？出示瀑布圖，引導學

4、生理解“千丈青山襯著一道白銀”。（4）記得作者剛剛說到“這般景象沒法比喻”，可后來又為什么馬上把瀑布比作白銀了呢（瀑布兩邊是高而綠的山，瀑布是白而亮的水，山水相融，青白相襯，多么壯美的一幅圖呀！我們該怎樣把這由衷的贊嘆表現(xiàn)在我們的朗讀中呢?）（5）指導朗讀。4、學習第三小節(jié)。（腳步繼續(xù)前行，咱們來到了瀑布腳下，這又是怎樣一番美景呢？）（1）小組合作學習（課件出示學習要求）：、和小組同學一起讀讀課文第三小節(jié)，想想：這一小節(jié)寫了什么？、思考：這一小節(jié)中描寫的瀑布給你的感覺是什么樣的？你是從哪些詞句中體會到的？說說你對這些詞句的理解。、想想怎樣讀才能表現(xiàn)出瀑布的特點。（2）指名反饋，全班交流。、和小

5、組同學一起讀讀課文第三小節(jié)，想想：這一小節(jié)寫了什么？、思考：這一小節(jié)中描寫的瀑布給你的感覺是什么樣的？你是從哪些詞句中體會到的？說說你對這些詞句的理解。（結(jié)合課件引導學生理解最后一句話）、想想怎樣讀才能表現(xiàn)出瀑布的特點。5、（我們跟隨的作者的腳步，從遠到近，見識了廬山瀑布的雄偉、壯麗。廬山瀑布之美，讓我們驚嘆；廬山瀑布之美，讓我們陶醉！請大家?guī)е@喜，帶著贊嘆，帶著陶醉之情，一起來讀一讀這篇課文吧?。┤嘤懈星榈佚R讀課文。三、拓展1、你最喜歡文中的哪些語句？為什么？引導學生體會比喻句，指導學生學習運用比喻的修辭手法。2、（作者用十分生動的比喻來展現(xiàn)瀑布之美，讓我們一起來欣賞一下全國各地瀑布的美景吧）課件播放瀑布圖片，學生欣賞。我們已經(jīng)一起領略了瀑布之美，你們知道到底是誰創(chuàng)造了這么美的奇觀嗎？（大自然）你還聽過或者見過哪些景象是大自然的杰作呢？小結(jié)：通過學習，我們不僅驚嘆作者用詞的精辟，更驚嘆這創(chuàng)造神奇美景的大自然，讓我們熱愛大自然，贊美大自然吧?。ㄕ埌涯愦藭r此刻最想說的話寫下來吧?。┙涣魉摹⒄n堂小結(jié)瀑布從高山上飛流直下，氣勢磅礴。通過這節(jié)課的學習，我們仿佛聽到了那如浪濤轟鳴，似松濤歡吼的瀑布聲音，又仿佛看到了那雄偉、壯麗